昨天的七節(jié)名師課堂課課精彩，名師的教學(xué)風(fēng)格也各不相同。你聽了后一定會說，鄭老師，你是神??！同時開的七節(jié)不同的課你在同一時間里都聽啦！這我肯定做不到。我也僅僅認真聽了礦區(qū)郭老師的一節(jié)語文課《橋》，郭老師一會兒激情澎湃，一會兒潸然淚下。她用她豐厚的語言功底引領(lǐng)學(xué)生深入文本；課后，我跑進另外一節(jié)語文課堂，也接近尾聲，這節(jié)作課教師是平定冠山鎮(zhèn)的語文王老師，也是這次名師工程活動中唯一的一名男教師，授課內(nèi)容是六年級《燈光》，我看了他設(shè)計的板書，再加上聽課教師和我的交流，整體感覺他設(shè)計思路新穎，線條清晰。特別是課末尾用他靈巧的手熟練的畫了一個臺燈、一頭老牛，設(shè)計了一個別具一格的課外作業(yè)，讓聽課教師意猶未盡。我剛走出教室門，我們聽課科學(xué)的老師圍住我，七嘴八舌跟我交流著這節(jié)科學(xué)課：這個說本節(jié)課確實體現(xiàn)了以學(xué)生為主，那個說培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力等，從教師的反應(yīng)中我感覺到東四尺小學(xué)王老師的本節(jié)科學(xué)課很成功，聽課教師受益匪淺。礦區(qū)楊老師的英語課和城區(qū)龐老師的美術(shù)課也獨具特色，深受歡迎?；貋砗罂吹轿覅^(qū)一名數(shù)學(xué)教師寫的博文《聽一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課》后的反思我截取一部分和大家共享：今天是周六，在我鎮(zhèn)義東溝小學(xué)有個“名師送教下鄉(xiāng)”活動，一大早我和同事們抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)早早來到聽課地點，8點半的鈴聲響起，課也開始了。我聽的是一節(jié)六年級數(shù)學(xué)《復(fù)習(xí)圓柱和圓錐》，授課教師是來自礦區(qū)西河路小學(xué)的厲文紅老師。她年輕漂亮，教態(tài)自然、板書工整，大膽創(chuàng)新復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式等諸多優(yōu)點給我留下了深刻的印象。讓我感觸最深的是她在課上十分注重學(xué)習(xí)小組的運用。新課標強調(diào)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是引導(dǎo)者、組織者”。上課一開始，厲老師就組織學(xué)生進行第一次小組合作，互相交流課前自己復(fù)習(xí)整理的知識要點；課中當出示兩張完全一樣的長方形紙后，教師提問：如果分別以長和寬為軸進行旋轉(zhuǎn)的話，會出現(xiàn)什么形狀？學(xué)生很快答出：是圓柱，教師又問到：那它們的表面積、側(cè)面積及體積的大小一樣嗎？學(xué)生異口同聲答道：一樣。厲老師沒有急于肯定，再次讓學(xué)生通過小組合作來探究、驗證自己的猜想，幾分鐘后答案出來了，結(jié)論是它們的側(cè)面積相等，而表面積和體積是不相等的……
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