培養(yǎng)孩子的競爭意識
我們已邁進(jìn)了現(xiàn)代工業(yè)文明時代和信息時代，我們的生存環(huán)境是整個世界。要在這樣的時代環(huán)境中立于不敗之地，我們需要的是堅強(qiáng)的意志、競爭的意識、奮斗的精神，而不是那種安于貧窮、甘于落后的懦夫懶漢心理。
競爭，就是力圖勝過或壓倒對手的心理狀態(tài)和行為活動。競爭意識，則是指對外界活動所做出的一種積極、奮發(fā)、不甘落后的心理反應(yīng)。從人的一生看，只有具備這種較強(qiáng)的競爭意識，才能適應(yīng)紛繁復(fù)雜的社會變遷，才能勇敢地面對新時代的挑戰(zhàn)。
現(xiàn)在有些家長看到孩子爭強(qiáng)好勝，就認(rèn)為孩子好出風(fēng)頭、不穩(wěn)重，這種認(rèn)識已經(jīng)落后于時代了。要知道：“愛挑戰(zhàn)的孩子易成龍，怕競爭的孩子易成蟲?！焙?/span>西方世界相比，我們國家這些具有競爭意識的大人和孩子不是多了，而是少了?，F(xiàn)代社會，特別需要的正是這種競爭意識。
競爭能促進(jìn)社會的進(jìn)步。如果全社會的人都不甘人后，那就會帶動全社會的發(fā)展。一個個爭先恐后、充滿活力的工廠、學(xué)校、機(jī)關(guān)的相互競爭，就促進(jìn)整個國家的進(jìn)步。為什么“文革”十年中國經(jīng)濟(jì)到了崩潰的邊沿？就是因為那時誰也不敢提倡業(yè)務(wù)競爭和技術(shù)競爭?！拔母铩苯Y(jié)束后，還是中國這塊土地，還是中國這些人，30多年來，卻創(chuàng)造了前30年財富的幾百倍！為什么？因為國人有了競爭意識，開始競爭做實事了。
現(xiàn)代社會已經(jīng)把競爭機(jī)制推進(jìn)到了每一個領(lǐng)域，使人越來越無法逃避。譬如，如果國家田徑隊的隊員感到競爭太激烈，退到省隊，省隊還是要競爭，再退到市隊，還是要競爭。你害怕競爭，不練田徑了，去學(xué)習(xí)文化知識，但這也只是躲開了田徑場上的競爭，加入學(xué)習(xí)知識的競爭，高考的競爭更加激烈。你又害怕了，去當(dāng)工人吧，招工考試還要競爭。即使去賣菜、去擦皮鞋，一進(jìn)入市場，才發(fā)現(xiàn)照樣有競爭。
今天的社會是個充滿競爭的社會。國家與國家之間有競爭，地區(qū)與地區(qū)之間有競爭，省市與省市之間有競爭；軍事方面有競爭，經(jīng)濟(jì)方面有競爭，科技方面有競爭，人才方面有競爭……競爭無時不有，無處不在。競爭機(jī)制已經(jīng)滲入到社會的各個領(lǐng)域和人生的整個過程，誰都回避不了競爭這個現(xiàn)實。
競爭，能極大地豐富我們的成功體驗，激發(fā)積極情緒，增強(qiáng)求知欲望。在競爭中獲得成功，是個人價值的體現(xiàn)，是自我實現(xiàn)的滿足。而自我實現(xiàn)本身就是一種獎賞，是一種“高峰體驗”，一種“極度快樂的狀態(tài)”。
既然競爭有利于個人的發(fā)展，既然競爭能促進(jìn)社會的進(jìn)步，既然競爭已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，人們無法逃避，那么我們就只有鼓勵孩子勇往直前，教育孩子勇敢地參與競爭，勇敢地迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)！
如何培養(yǎng)孩子的競爭意識，下面談7條建議：
1、讓孩子為生存競爭做好思想準(zhǔn)備
引導(dǎo)孩子學(xué)會競爭，從父母角度來說，首先就是讓孩子提高認(rèn)識。要充分認(rèn)識到當(dāng)今社會競爭的不可避免性，以積極的態(tài)度對待競爭。要給孩子講清“要成功就必須競爭”的道理，幫助孩子提高競爭意識。要指導(dǎo)孩子勇敢地面對競爭和參與競爭，在競爭實踐中學(xué)會競爭。
進(jìn)化論的命題“生存競爭”和“適者生存”，指明了競爭的廣泛性和不可避免性。人要想積極地生存，就必須立足發(fā)展、直面競爭。發(fā)展和競爭是生存的重要手段，只有競爭才能生存。競爭是一種生存的選擇，生存的規(guī)律就是優(yōu)勝劣汰。我們必須讓孩子看到自己身邊競爭的存在，要鼓勵孩子既要敢于競爭，又要善于競爭，必須懂得“能拼才會贏”、“競爭要憑實力”、“競爭要遵守規(guī)則”、“競爭要講究策略”、“競爭就會有失敗”等道理。在引導(dǎo)孩子參與競爭時，要提醒他們必須經(jīng)受住成功和失敗的考驗，要有“贏得起也輸?shù)闷稹钡恼_態(tài)度，防止產(chǎn)生嫉賢妒能的陰暗心理和靠傷天害理取勝的不良動機(jī)。也要告訴孩子，每個人都有自己的特殊的興趣、優(yōu)勢和能力，所以，在某個方面的競爭中的失敗者，可能在另一方面的競爭中是成功者，因此，要學(xué)會自我安慰，自我調(diào)節(jié)，自我解嘲。這樣，才能使我們的孩子以正確的心態(tài)去投入競爭。
2、改變傳統(tǒng)觀念中對孩子的評價標(biāo)準(zhǔn)
在中國傳統(tǒng)教育觀念中，“聽話”“守紀(jì)”“溫順”的孩子是“好孩子”。在這一觀念的的浸潤下，孩子容易形成保守心態(tài)，缺乏自主自強(qiáng)意識，更不會有冒險精神，這種落后的教育理念在時時提醒孩子要處處留心，事事謹(jǐn)慎。一事當(dāng)前，先要“左顧右盼”，“瞻前顧后”，不要“冒尖”，不要“出風(fēng)頭”，不敢越雷池一步。正是這種觀念，泯滅了孩子的進(jìn)取意識，窒息了孩子的創(chuàng)造活力，壓抑了孩子的競爭心理。
請看有中國特色的一些格言:“木秀于林，風(fēng)必摧之;
現(xiàn)代社會要求人們必須自主自強(qiáng)，爭當(dāng)出頭鳥，敢為天下先，它要求人們要有不甘平庸、不甘失敗的進(jìn)取心，要有不屈不撓、敢于冒尖的性格。市場經(jīng)濟(jì)要求人們是勇猛的獅虎，不是溫順的綿羊；市場競爭需要的是有膽有識、積極進(jìn)取的好漢，而不是安分守已、無所作為的平庸之輩。
從孩子未來生存發(fā)展著眼，應(yīng)從小培養(yǎng)孩子獨立自主的意識、堅強(qiáng)的意志、敢想敢說敢干的品質(zhì)、勇于創(chuàng)新的精神、勇于迎接挑戰(zhàn)的氣魄，鼓勵孩子勇敢地走出教室，走出家庭和社區(qū)，融入社會，體驗生活，體驗競爭。
3、培養(yǎng)和發(fā)展孩子的個性
心理學(xué)研究表明，個性與競爭能力是緊密的聯(lián)系在一起的。個性品質(zhì)中的能力、性格、氣質(zhì)、意志以及興趣、愛好、信念、情感等，能反映人的能動作用和主體意識，是和一個人的創(chuàng)造力緊密聯(lián)系在一起的。在西方發(fā)達(dá)國家生活過的人都有一個印象：這些國家的人個性比較突出。人們也可以由此理解相當(dāng)多的中國人為什么總是把“個性強(qiáng)”這一種評價寫進(jìn)人的操行評語中的“缺點”一欄，因為中國人認(rèn)為“個性強(qiáng)”就是缺點。
沒有個性的人往往缺乏競爭力。發(fā)展孩子個性，應(yīng)從其本身的需要、興趣出發(fā)，讓孩子不但有廣闊的知識背景，更有幾種特殊的才能和本領(lǐng)，具有較完善的人格。能自理、自主、自律、自信的孩子，其競爭意識和競爭能力往往強(qiáng)于他人。個性突出的孩子，其自身往往蘊(yùn)涵無窮的競爭力量。
4、鼓勵孩子勇于創(chuàng)新
傳統(tǒng)的教育理念決定了家長循規(guī)蹈矩的教育方式，束縛了孩子創(chuàng)造性思維的發(fā)展。這很不利于孩子競爭意識的培養(yǎng)。沒有創(chuàng)新就不可能進(jìn)步，沒有進(jìn)步則失去了競爭取勝的基礎(chǔ)。家長要鼓勵孩子多動腦、動手、動眼、動口，使其善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試用自己的思路去解決問題，不唯書，不唯上，不要用傳統(tǒng)的教育模式來限制孩子，不要束縛孩子的思維，當(dāng)孩子表現(xiàn)出其“新思想”“新發(fā)明”時，家長應(yīng)及時給予肯定和表揚(yáng)，并鼓勵孩子堅持探索。一個具有創(chuàng)造性思維的人，就是一個具有競爭意識和競爭能力的人。
5、培養(yǎng)孩子的自信心
鼓勵孩子相信自己，鼓勵孩子用自己的眼睛看世界，會用自己的語言表達(dá)內(nèi)心感受，能用自己的價值觀判斷是非，從而決定自己“怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)、怎樣做人”，自己給自己一個正確的定位，相信自己有力量和能力去實現(xiàn)所追求的正確目標(biāo)。相信自我，本身就是一種“自我競爭意識”，連自己都不敢相信的孩子，就從根本上失去了和別人競爭的能力，他必然不會朝氣蓬勃、樂觀向上，甚至干任何事情都體驗不到一種把握感和成功感。
6、鼓勵孩子參加賽事活動
參加比賽，是訓(xùn)練孩子自信心的重要形式。鼓勵孩子多參加一些自己感興趣的賽事活動，尤其是鼓勵孩子參加一些能發(fā)揮自己特長的比賽，更能激發(fā)孩子的自信心。這里要特別強(qiáng)調(diào)一下，鼓勵孩子參賽的指導(dǎo)思想一定要正確，這個指導(dǎo)思想就是：過程重于結(jié)果。也就是說，不要把參賽的目的單純鎖定在得獎上。通過比賽前的心理準(zhǔn)備、體能準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備，培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的信心，培養(yǎng)孩子的奪標(biāo)精神、培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊合作意識，才是最重要的。
7、讓孩子養(yǎng)成正確的競爭規(guī)則意識
在培養(yǎng)孩子競爭意識過程中，也要讓孩子明白：競爭不應(yīng)該是狹隘的、自私的，競爭者應(yīng)具有廣闊的胸懷，正確看待超越和反超越；競爭不應(yīng)是陰險和狡詐、暗中算計人，應(yīng)是公開、公正、公平，以實力取勝；競爭不排除協(xié)作，沒有良好的協(xié)作精神和集體觀念，單槍匹馬的“強(qiáng)者”是孤獨的，也是不會成功的。要告訴孩子把競爭與爭斗區(qū)分開來。競爭是按照規(guī)則，主要用發(fā)展自我、提高自我的方式去超越對方；而爭斗則是各施陰謀詭計，主要用傷害對方的方式去戰(zhàn)勝對方；競爭能使大家都得到發(fā)展，也使社會得到發(fā)展，而爭斗則往往是兩敗俱傷。
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