為師先為表
山東省寧津縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)
我國(guó)自古就有“一日為師，終生為父”的尊師情結(jié)，這一方面客觀反映了老師對(duì)學(xué)生人生道路的影響之大，也從另一個(gè)方面對(duì)師者及其教育事業(yè)提出了高于任何行業(yè)的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。我作為一名從教20多年的“資深”教師，很多早期的學(xué)生早已走向社會(huì)并成為棟梁之才，好多學(xué)生對(duì)當(dāng)年點(diǎn)滴之事仍記憶猶新并影響深遠(yuǎn)，因此我對(duì)“為師先為表，育人重育心”的感觸非常之大，對(duì)自己有時(shí)候能有幸成為可以影響某個(gè)學(xué)生終生的師者而深感自豪，同時(shí)也更增強(qiáng)當(dāng)好老師的責(zé)任感。要致力做一名能夠影響學(xué)生一生的好老師，這是我從教20多年乃至今后的從教生涯中，孜孜追求的人生目標(biāo)和座右銘。
一、身教重于言傳，用自己的言行給學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)榜樣
為師先為表，老師是學(xué)生最容易崇拜和模仿的對(duì)象，尤其是小學(xué)老師，老師的一言一行極容易成為影響學(xué)生終生的習(xí)慣和品質(zhì)。因此這些年來只要我來到學(xué)?；蜃叩綄W(xué)生面前，我都非常注重我的言行舉止，在每一個(gè)細(xì)節(jié)微處都為學(xué)生做一個(gè)好的榜樣，因?yàn)槲疑钪斫虅儆谘詡鞯牡览怼?/font>
比如，我年年當(dāng)班主任，每次新帶一個(gè)班級(jí)時(shí)我都身體力行的注意保持教室清潔衛(wèi)生，自己從不在教室吐一口痰，扔一點(diǎn)垃圾紙屑，有一次自己感冒咳嗽的厲害實(shí)在堅(jiān)持不住吐痰時(shí)就吐在手紙里包好裝在衣兜里下課再扔進(jìn)垃圾桶。以后我們班里就沒有一個(gè)學(xué)生在教室里吐痰。還有幾個(gè)班級(jí)學(xué)生有在教室里丟紙屑的習(xí)慣，我每次到教室都親自揀拾一遍，如此堅(jiān)持了一周，自此后再?zèng)]一個(gè)亂扔紙屑的了。還有我在學(xué)生面前從不說一個(gè)臟字，堅(jiān)守各種文明習(xí)慣，到現(xiàn)在一些走向社會(huì)的學(xué)生都說是那時(shí)候受我的影響?zhàn)B成了很多好的文明習(xí)慣，受益終生。
在誠(chéng)實(shí)守信方面更不要認(rèn)為學(xué)生年小可欺，其實(shí)他們正是樹立誠(chéng)信品質(zhì)的關(guān)鍵期。一次我午休睡過了些，急急趕到學(xué)校時(shí)正打上課鈴，我是第一節(jié)的課，當(dāng)時(shí)我有兩個(gè)選擇，一是馬上去簽到，那樣可以不算遲到，但一定會(huì)耽誤上課時(shí)間；二是馬上去上課，能夠及時(shí)給學(xué)生上課，但簽不上到就是遲到。當(dāng)時(shí)我依然選擇趕到教室把我遲到的情況向?qū)W生們做了檢討，并且把所做決定的情況向同學(xué)們現(xiàn)身說法的講一遍，告訴他們誠(chéng)信品質(zhì)的重要意義，遲到不遲到不在簽不簽到，而在于自己的心，并倡導(dǎo)同學(xué)們今后一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。我當(dāng)班主任這些年來，所帶班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)一直都是學(xué)校最好的，有人認(rèn)為是我的嚴(yán)厲所致，其實(shí)不然，我對(duì)同學(xué)們從來不打不罵，一切以身教為主，喊破嗓子不如甩開膀子，我也因此對(duì)“為師先為表”之訓(xùn)的感觸愈來愈深。
二、育心重于育人，用親情般關(guān)愛給學(xué)生一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境
改變一個(gè)人的行為容易，改變一個(gè)人的心性難。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的教育重在培養(yǎng)他們良好的心性。所以我對(duì)學(xué)生的教育從來不是通過嚴(yán)格制度和嚴(yán)厲管理來約束他們，而是用愛心和親情來感化他們、溫暖他們，所謂春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲。我曾教過一個(gè)叫李永強(qiáng)的學(xué)生，他父母離異，與父親生活在一起。由于家庭原因，造就了他野孩子的性格，我了解情況后經(jīng)常在生活上關(guān)心他，星期天怕他惹事就把他領(lǐng)到我家做作業(yè)，給他做好吃的，用女性特有的母愛溫暖他缺失母愛的心靈。有幾次他生病了都是我送他到醫(yī)院治病，他爸爸感動(dòng)的幾次登門道謝。我的一片真情和愛心終于慢慢融化了他心中的冰川，他的品質(zhì)發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升，后來連續(xù)被評(píng)為三好學(xué)生，直到現(xiàn)在，李永強(qiáng)娶妻生子后還每年到我家來看我。
還有一個(gè)叫邊疆的聾啞學(xué)生，一開始沒有聯(lián)系好特教學(xué)校就在我班學(xué)習(xí)，一開始有的同學(xué)取笑他、欺負(fù)他，我就用親情和大愛的道理教育同學(xué)們，并且當(dāng)作自己的孩子一樣特殊照顧他，為了和他溝通我就找懂啞語的人學(xué)啞語手勢(shì)，慢慢的接近他，了解他、幫助他、關(guān)愛他，幾個(gè)月下來，他依賴我的程度勝過他的父母，也主動(dòng)和我交流，和同學(xué)們交流，很快成為我們團(tuán)結(jié)快樂班集體的一員，在良好的環(huán)境下他進(jìn)步很大，慢慢的學(xué)會(huì)了寫字和簡(jiǎn)單發(fā)聲，那年教師節(jié)他竟然畫一幅彩筆畫送給我，上面寫了大大的兩個(gè)字“媽媽”，當(dāng)時(shí)我的淚就止不住流下來了，那是欣慰和高興的淚。后來在我和校領(lǐng)導(dǎo)的努力下他順利轉(zhuǎn)進(jìn)聾啞學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，并成為班里最優(yōu)秀的學(xué)生之一。
三、傳道重于授業(yè)，用科學(xué)的教法給學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)鑰匙
授人以魚不如授人以漁，老師的教學(xué)活動(dòng)最終目的不只是教授知識(shí)點(diǎn)，而是傳授學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，傳道重于授業(yè)就是這個(gè)道理。為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我這些年一直致力于教研工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新時(shí)期先進(jìn)的教育理念和教學(xué)觀點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，積極探索教學(xué)改革的新路子。20多年來，先后探索嘗試了“情景教學(xué)”、“目標(biāo)教學(xué)”、“多維教學(xué)”、“課堂達(dá)標(biāo)教學(xué)”課堂教學(xué)新機(jī)制和“心理教學(xué)”、“口語交際”等綜合能力培養(yǎng)新形勢(shì)，均收到了顯著的效果。先后獲得縣、市教學(xué)能手、骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)，所撰寫論文多次在省、市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，先后多次在縣市舉辦的教學(xué)改革公開課中獲獎(jiǎng)，在全校量化管理綜合評(píng)比每學(xué)年都位居全校前茅。
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