姜言邦是全國首位"小學教授"
姜言邦和學生們在一起。圖片來源：濰坊晚報
【點睛】
“職稱再高，我還是一名普通的小學老師，新學期還要繼續(xù)教六年級的數(shù)學?！睆慕?8年，姜言邦先后任昌邑教研室副主任、昌邑第二實驗小學副校長等職，但他從未離開教學一線，且長期擔任班主任。姜言邦說：“教師的生命在課堂，脫離課堂搞教學研究和教學管理，是一件很可怕的事?！?/font>
“姜言邦老師評上正高級職稱啦！我們小學老師也可以當‘教授’啦！”近日，山東濰坊昌邑市奎聚小學的姜言邦老師，被人力資源和社會保障部、教育部正式核準為全國第一位小學正高級職稱教師。消息一傳開，讓小學教師們振奮不已，因為，這標志著小學教師最高只能評“中學高級教師”的歷史從此結(jié)束了。
聞此消息，平時性情平和，在課堂上卻活力四射、揮灑自如的姜言邦，依舊保持著往日的平靜和從容，照常教著奎聚小學六年級的數(shù)學——28年來，他的激情和汗水，都揮灑在了小學的三尺講臺上。
1982年，姜言邦從昌邑師范畢業(yè)，來到昌邑第一實驗小學任教，當時還沒有職稱分級，每月領(lǐng)70元工資，但這并不妨礙他熱愛和鉆研教學工作。
為了做好教學工作，姜言邦每天晚上備課時，都精心準備兩套教案，一套盡量詳細完備，用于熟悉教材和授課內(nèi)容，做到胸有成竹；在此基礎(chǔ)上，脫開教材，凝練授課內(nèi)容，思考其中的問題，形成一套教研提綱，并保存積累下來，成為進一步研究思考的材料。幾年下來，姜言邦不但迅速提高了教學水平，還于1985年被評為昌邑優(yōu)秀教師。
姜言邦第一次聽說“職稱”這個新鮮事，是在1988年，那年他被評為小學一級教師，工資漲到了每月100多元。此后，姜言邦先后擔任昌邑教研室教研員、昌邑第二實驗小學副校長等職，并于1993年破格評上小學高級職稱，這也是當時小學教師的最高職級，但他從未離開教學一線，且長期擔任班主任。
姜言邦說：“教師的生命在課堂，脫離課堂搞教學研究和教學管理，是一件很可怕的事?！?997年，姜言邦調(diào)任昌邑教研室副主任，但他依然堅持在教學一線授課。
2000年，濰坊市在教師職稱改革中，首次在小學教師中增設(shè)“中學高級教師”，相當于副高級，姜言邦又破格評上“中學高級教師”。姜言邦說，雖然職稱上去了，但作為小學教師，卻要去評“中學高級教師”職稱，心里總還是感覺有些別扭。
2001年，為了進一步提高教學水平，姜言邦一人來到遼寧盤錦，在著名教育改革家魏書生任教的學校附近租了一間房子，到學校“蹲”了一周時間，深入鉆研魏書生及其所在學校的教育教學思想?；氐讲睾?，姜言邦以身作則推動課改工作，并全力提攜青年教師，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了于美霞等一批全國優(yōu)秀教師。
2009年，濰坊作為全國試點之一，開始深化中小學教師職稱制度改革，并首次設(shè)中小學正高級教師職稱，教學業(yè)績、育人水平和師德素養(yǎng)成為職務(wù)晉升的主要依據(jù)。已近知天命之年的姜言邦沒有想到，他居然在2010年年底成為全國第一個小學正高級職稱的教師。
姜言邦說：“職稱再高，我還是一名普通的小學老師，新學期還要繼續(xù)教六年級的數(shù)學。做好教書育人工作，才是我一生的追求。”（本報記者魏海政）
《中國教育報》2011年2月28日第2版
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