教育丟失的本質(zhì)閑暇
常想起陳鐘樑先生常常感嘆的一句話：“現(xiàn)在的學(xué)生活得太累了。”
先生特別信奉閑暇的自由本質(zhì)，信奉閑暇對于一個人精神成長的重要意義。唯有閑暇，才能照見心靈深處的天光云影；唯有閑暇，才能呈現(xiàn)教育的規(guī)律和本質(zhì)，讓生命活力四射。
但是，在一片喧囂中，教育成了名利場，校園淪為競技場，每個學(xué)生都被迫趕上場，被趕著走，能夠讓一個人從容地學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟生活的閑暇已經(jīng)被剝奪殆盡了。
當然，所有這一切，我們都會用一種崇高的名義來進行，那就是為了高考，考不進好大學(xué)，就找不到好工作，找不到好工作就……
我們教育的最高目標事實上已經(jīng)徹底降格成愛因斯坦所描述的“豬欄式理想”了。而我們的學(xué)生也從此就早早懂得了什么叫生存，什么叫殘酷，懂得了校園其實就是戰(zhàn)場，你死我活，不進則退。他們的內(nèi)心永遠也體會不到生活有多么廣闊，體會不到合作、寬容和愛會給一個人帶來怎樣的幸福。
先生曾引用前蘇聯(lián)教育名家蘇霍姆林斯基的話說：
天哪，5-7小時，說不定我們的某個致力于有效教學(xué)的專家會憤憤地跳將出來，高呼那怎么行，學(xué)生還學(xué)不學(xué)習(xí)了，那是浪費。
先生不僅在他的文章里寫過，也跟我們鄭重地說道：“教育可能犯這樣或那樣的失誤，最不能原諒的是侵占了學(xué)生擁有時間的自由，撲滅了學(xué)生渴求知識的欲望。”
只是我們在那一條錯誤的道路上，越走越遠。
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