教師的人文品格
范維勝
一個人哪怕再成功，如果沒有遇到一個好老師，他的一生也是很茫然的。但有了一個好老師就不一樣，蘇霍姆林斯基就有一個很精彩的表述：如果一個人沒遇到好老師的話，他就可能是一個潛在的罪犯，如果一個人能夠遇到一個好老師，他再壞也不會壞到哪里去。好老師就是一個好范本。
所以老師很重要！老師的人文品格更重要！她會給您的學生一生一世的影響，會成為您的學生的終身的回憶和模本。
老師的人文品格應該表現(xiàn)在以下七個方面——
1.寬容善待每一個學生。每一個學生都有著自己獨特的生命密碼，帶著獨特的秉賦，帶著不同家庭的影響來到學校，寬容個性、尊重差異，就是培植文化與人的多樣性。不要用“一刀切”的方法對待每一個學生。
2.學會等待開花的季節(jié)。每一個學生都會有智慧的覺醒，精神力量增長的過程，自我意識的形成過程，所以老師要有等待之心。蘇霍姆林斯基說，作為教師，你不能輕易說我對學生已經(jīng)用盡所有辦法?？傆幸豢钷k法適合哪個獨特的學生，可能只是我們暫時沒有找到。
3.傾聽學生說完每一句話。更多傾聽每一個學生的心聲，蹲下身子來和學生交流，不輕易打斷學生的說話，他也許在申述某種自以為正確的理由。
4.欣賞贊美你的每一個學生。哪怕學生有點滴進步，我們也要用欣賞的眼光來看待，用贊美的語句說出來。作為老師，我們應大聲說出對學生的肯定和表揚。愛是需要表達并付諸實踐的，不少老師表揚學生的詞匯過于貧乏單調(diào)，那就是沒有多角度地去觀察了解你的學生。
5.參與到學生生活中去。老師應該真正和學生在一起。因為學生也是你教育活動的合作者，是你教育生活中重要的角色，任何教育的成功都有賴于師生的對話、互動、合作，而合作能力的培養(yǎng)，只能在參與學生生活的過程中實現(xiàn)。不深入學生的生活，就做不好教育工作。
6.不斷創(chuàng)新自己的教育方式。過不重復的教育生活，通過成就學生的方式來成就自己。我們的成就感、滿足感離不開教育和學生。要成為有魅力，有感召力，成為引領學生一生方向的人，必須學會創(chuàng)造。
7.表現(xiàn)和反思，缺一不可。教育是門藝術，藝術就應該有展示的舞臺。我們老師要有很好的“舞臺感”和教育活動的表現(xiàn)能力，也就是組織策劃、開展智慧、合作參與活動的能力。因為任何教育都是通過活動來完成的，哪怕是一次簡單的對話、談心也是如此。教師要多學幾門藝術活，找到和學生話題的接榫點，并要不斷地反思，不僅思考教育方法、策略、技術，更要檢討在教育成全人的方式、價值取向上做得對與錯。
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