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駁論文寫作指導(dǎo)

教學(xué)目的

引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，從而明白生活處處有駁論，并讓學(xué)生針對(duì)問(wèn)題，有理有據(jù)地發(fā)表自己的看法。

 回顧駁論文的基本結(jié)構(gòu)和方法并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，從而理解駁論文的寫作要求，并能學(xué)寫簡(jiǎn)單的駁論文。

課前準(zhǔn)備

１．印發(fā)駁論文佳作——《給媽媽的一封信》。

２．準(zhǔn)備一段有關(guān)中學(xué)生上網(wǎng)情況的材料。

教學(xué)過(guò)程

一 、  情 境 導(dǎo) 入

(上課鈴響了，教師走進(jìn)教室，發(fā)覺(jué)有幾個(gè)座位空著，正待發(fā)問(wèn)，幾個(gè)男生氣喘吁吁，衣冠不整地出現(xiàn)在教室門口，其中一位懷里還抱著籃球。教師示意他們回到座位，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。)

 師：（有些不悅）我看體育課影響學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間，我要向?qū)W校建議今后取消我們班的體育課，你們同意嗎？不同意的舉手，談?wù)勀銈兊睦碛伞?/span>

（一石激起千層浪，學(xué)生齊喊“不同意”，幾乎全班同學(xué)都舉起手）

生：（班里的籃球高手）我不同意，我國(guó)的教育方針明確規(guī)定要使受教育者在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展，體育課是我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，怎么能說(shuō)影響學(xué)習(xí)呢？

（學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈，課堂氣氛活躍）

師：教育方針中確實(shí)是這么規(guī)定的。

生：我們初中生身體正處于發(fā)育階段，適當(dāng)參加體育運(yùn)動(dòng)有利于我們的健康成長(zhǎng)。

師：有道理。

生：我們青少年血?dú)夥絼?，正是活潑好?dòng)之時(shí)，取消了體育課，不等于剝奪了我們的運(yùn)動(dòng)權(quán)力嗎？

（這位同學(xué)在講“血?dú)夥絼偂焙汀盎顫姾脛?dòng)”時(shí)重音突出，引起全班同學(xué)的一陣大笑。）

師：還牽扯上“權(quán)力”問(wèn)題呢。好，運(yùn)動(dòng)權(quán)力屬于你們。

生：整天學(xué)習(xí)我們都累壞了，參加體育活動(dòng)能使我們疲憊的大腦得到放松，不更有利于我們的學(xué)習(xí)嗎？

（其他同學(xué)似有同感）

師：說(shuō)得對(duì)，運(yùn)動(dòng)有時(shí)是一種休息，能提高我們的工作、學(xué)習(xí)效率。

生：老師，我覺(jué)得體育活動(dòng)能培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)，友愛(ài)，拼搏的精神，不是嗎？學(xué)校每次體育比賽，我感到同學(xué)們比平時(shí)更團(tuán)結(jié)、更友愛(ài)，特別的有集體榮譽(yù)感，這比課堂上的教育更為有效，您說(shuō)能取消體育課嗎？

師：嗯，說(shuō)得不錯(cuò)。

生：身體是革命的本錢，沒(méi)有強(qiáng)健的體魄，又如何來(lái)好好學(xué)習(xí)呢？而體育運(yùn)動(dòng)能夠強(qiáng)身健體，我們學(xué)生一星期只有兩節(jié)體育課，又怎么能取消呢？

（其他同學(xué)頗有同感，笑。）

生：老師，有時(shí)您的語(yǔ)文作業(yè)也會(huì)影響別的學(xué)科的學(xué)習(xí)，若把您的語(yǔ)文課取消了，你覺(jué)得怎么樣？

（教室里響起一陣熱烈的掌聲，同學(xué)們神情得意地看著老師）

師：好厲害的嘴巴，你倒學(xué)會(huì)反守為攻了。好了，剛才大家已經(jīng)說(shuō)了很多，言之有理，我將收回我的建議。

（學(xué)生興高采烈，頗有打勝仗般的高興）

[以課堂情境為契機(jī)導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的積極性；學(xué)生的據(jù)理力爭(zhēng)為駁論文的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)]

二  、知 識(shí) 回 顧

師：什么是駁論，把同學(xué)們的理由一整理不就是一篇駁論文了嗎。今天我們就來(lái)講講駁論文的寫作（板書課題：駁論文寫作指導(dǎo)）前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)兩篇駁論文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)駁論文的基本結(jié)構(gòu)？

   （教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，一會(huì)兒就有好幾位同學(xué)舉起了手）

生：樹立靶子——分析批駁——得出結(jié)論

師：說(shuō)的不錯(cuò)。（板書：樹靶—批駁—結(jié)論）樹靶就是擺出對(duì)方錯(cuò)誤觀點(diǎn)（板書：錯(cuò)誤的觀點(diǎn)），剛才同學(xué)們所批駁的觀點(diǎn)是——

生：體育課應(yīng)該取消。

生：完整地說(shuō)，應(yīng)是“體育課浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)應(yīng)該取消”。

師：“浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)”是“體育課應(yīng)該取消”的依據(jù)，這在議論文中叫什么？

生：論據(jù)。

師；駁論文必須指出對(duì)方錯(cuò)在哪兒，但也必須得出自己對(duì)問(wèn)題的正確結(jié)論，這樣駁論文才是完整的（板書：得出正確結(jié)論）剛才同學(xué)們經(jīng)過(guò)批駁得出什么結(jié)論？

生：體育課不應(yīng)取消。

師：為批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，我們通常怎么做？

生：用確鑿的事實(shí)和正確的道理來(lái)論證。

師：也就是擺事實(shí)，講道理。（教師板書）有時(shí)為了增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，在駁論中還可使用一些設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句等，剛才同學(xué)們?cè)谂g的時(shí)候就用得非常不錯(cuò)。我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)駁論文的批駁方法有哪些？前面我們講過(guò)“浪費(fèi)時(shí)間、影響學(xué)習(xí)”是“體育課應(yīng)該隨取消”這一觀點(diǎn)的論據(jù)，駁倒了論據(jù)觀點(diǎn)也就難以成立，這種方法叫駁論據(jù)，大家回憶一下，我們學(xué)過(guò)的哪篇文章也是用這一方法。

生（若有所思）《個(gè)人與集體》

師：除了駁論據(jù)外，還有什么？

生（有所啟發(fā)）駁論點(diǎn)、駁論證

師：對(duì)，我們學(xué)過(guò)的《駁“實(shí)惠”論》一文，作者就是直接針對(duì)錯(cuò)誤論點(diǎn)“學(xué)雷鋒、不實(shí)惠”進(jìn)行批駁的。駁論證就是通過(guò)批駁對(duì)方的錯(cuò)誤論證過(guò)程來(lái)駁倒論點(diǎn)。三種方法中駁論點(diǎn)和駁論據(jù)比較常用。[回顧駁論文的基本結(jié)構(gòu)和批駁方法，以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀和寫作]

三、實(shí) 例 點(diǎn) 撥

師：理解了駁論的基本結(jié)構(gòu)和批駁方法，現(xiàn)在我們來(lái)看一篇駁論文，這是一篇以書信形式寫的駁論文。

給媽媽的一封信

媽媽：

您好！您別生女兒的氣，女兒認(rèn)為走了一條適合自己的路。媽媽，您說(shuō)“不上大學(xué)沒(méi)有什么出息”。在這里您首先沒(méi)弄清什么是“出息”，您要強(qiáng)，認(rèn)為上了大學(xué)“顯親揚(yáng)名”，才是有“出息”。況且即使按您“有出息”的觀點(diǎn)，也不能概括全部的人生價(jià)值啊。祖沖之讀了哪所大學(xué)？張衡讀了哪所大學(xué)？就說(shuō)現(xiàn)代，彭總、賀老總都讀了哪所大學(xué)？如果說(shuō)一定要大學(xué)畢業(yè)才有出息，那么，這些人都不能算是有“出息”的人啦，這怎么會(huì)是正確的觀點(diǎn)呢？

雖然我在您的眼里是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，但也并非全沒(méi)主見(jiàn)，報(bào)職業(yè)高中我是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期思考的，媽媽！我要走適合我自己的路，我在初中階段能夠在學(xué)業(yè)上取得這樣的成績(jī)，有您的一大部分汗水和心血。雖然您不曾說(shuō)我反應(yīng)較慢，但我知道，我已經(jīng)用了全部力量才僅僅得到了這點(diǎn)成績(jī)，如果上了高中，在全縣的那么多“尖子”生那里，不被刺死，也要被比得灰溜溜的，這起碼對(duì)我的人生我的自尊是一種傷害，媽媽能體諒女兒的用心嗎？其次，我跟著奶奶學(xué)過(guò)縫紉；在電視上看過(guò)服裝設(shè)計(jì)，那是一份多么美好的工作啊！常說(shuō)，興趣是最好的老師，我在這一方面一定會(huì)干出成績(jī)的，等到那時(shí)我設(shè)計(jì)的服裝款式流行于東南亞、德國(guó)法國(guó)的時(shí)候，我一定會(huì)向世人宣我的輝煌是媽媽給我的。那時(shí)世人決不會(huì)說(shuō)我沒(méi)“出息”。而我的這一志愿，媽媽，掏心里話說(shuō)：不是比上一個(gè)大學(xué)的志愿還豐滿和完善嗎？

媽媽，您說(shuō)不上大學(xué)就不能深造，這顯然是您對(duì)科學(xué)界知之不多，華羅庚初中畢業(yè)就失學(xué)了，他就是靠自學(xué)成才的，化學(xué)家杜勒十二歲就在一家藥店當(dāng)學(xué)徒，沒(méi)讀大學(xué)，在制藥過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)化學(xué)是一門很有用的學(xué)問(wèn)，就廢寢忘食的自學(xué)，第一個(gè)析出氧氣來(lái)。蒸氣機(jī)的發(fā)明者瓦特，還是工人出身呢。況且我也有深造之志，我早就偷偷地讀過(guò)往年的招生目錄，北京服裝學(xué)院、上海服裝學(xué)院等大學(xué)都招收對(duì)口職高學(xué)生，以我這樣的成績(jī)，在重點(diǎn)高中是龍尾，但在職業(yè)高中是鳳頭，我可以自豪地說(shuō)，將來(lái)的專業(yè)對(duì)口非我莫屬，你放心地瞧吧！

基于以上三點(diǎn)，我說(shuō)我設(shè)計(jì)一條適合于我的路，你不認(rèn)為是荒謬的吧！媽媽，我是你的孩子，你是爺爺?shù)暮⒆?，我?huì)聽(tīng)的話，要上“大學(xué)”，也希望你聽(tīng)爺爺?shù)脑?，支持我?/font>

祝大安

                                                    女兒：薇薇

××月××日

教師請(qǐng)一位學(xué)生朗讀完畢

師：從這封書信中可以看出母女各持什么觀點(diǎn)？

生：母親的觀點(diǎn)是“不上大學(xué)沒(méi)有什么出息”，女兒的觀點(diǎn)是“要走一條適合自己的路”。

師：女兒如何反駁母親呢？

生：她先從什么是“出息”講起，她認(rèn)為能夠?qū)W一身本領(lǐng)，能為大家獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，能自立于世就是有“出息”，并舉了祖沖之、張衡、彭總、賀老總沒(méi)有讀大學(xué)照樣有出息的事例。

師：嗯，直接針對(duì)什么是“出息”進(jìn)行批駁并舉列說(shuō)明

生：她講了自身情況，并說(shuō)報(bào)職業(yè)高中是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期考慮的，認(rèn)為這是一條適合自己走的道路。

師：也就是說(shuō)有自己的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)在哪里？

生：跟奶奶學(xué)過(guò)縫紉，在電視上看過(guò)服裝設(shè)計(jì)。

生：還有一點(diǎn)就是自己對(duì)服裝設(shè)計(jì)很感興趣。

師：這是從分析自身優(yōu)勢(shì)入手，證明自己的路子走得對(duì)，確立自己的論點(diǎn)。還有嗎？

生：她還舉了華羅庚、杜勒和瓦特的事例進(jìn)行批駁。

師：這三個(gè)事例是用來(lái)批駁什么？找出文中的一句話。

生：不上大學(xué)就不能深造。

師：這是母親認(rèn)為“不上大學(xué)沒(méi)有什么出息”的理由，針對(duì)此進(jìn)行批駁，也就是前面所談的……

生：通過(guò)駁倒論據(jù)來(lái)駁倒論點(diǎn)。

師：并且還論證了自己的論點(diǎn)，顯示出女兒一石擊二鳥的良苦用心，在論證過(guò)程中女兒用了哪些論證方法？

生：舉例論證，道理論證。

師：也就是擺事實(shí)，講道理。大家再說(shuō)說(shuō)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

生：這篇文章駁斥的是人間最美好的母女之情間的分歧，語(yǔ)言比較誠(chéng)懇。

生：語(yǔ)言得體，有理有據(jù)。

師：你概括得很好，本文中女兒沒(méi)有跟母親撒嬌、賭氣，沒(méi)有強(qiáng)詞奪理，而是有理有據(jù)地分析，顯得有節(jié)有禮。因此在寫駁論文時(shí)就應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

屏幕：

⑴抓要害本質(zhì)，針鋒相對(duì)的批駁

⑵分析要具體，批駁要有理有據(jù)

⑶批駁如其分，說(shuō)在理上，不能強(qiáng)詞奪理

[結(jié)合實(shí)例分析，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握，自然引入下一環(huán)節(jié)的寫作訓(xùn)練]

四、突 破 難 點(diǎn)

下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一段材料

屏幕：

目前，中學(xué)生因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降，甚至?xí)缯n，逃學(xué)的現(xiàn)象日益普遍。他們多沉溺于網(wǎng)上自由聊天或網(wǎng)上互動(dòng)游戲，并由此忽視了現(xiàn)實(shí)生活的存在，或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)生活不再滿足，網(wǎng)絡(luò)成癮不僅影響人的心理，還影響人的身體健康。專家呼吁工警惕未成年人“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的蔓延。

師：從材料中可看出中學(xué)生上網(wǎng)引發(fā)了許多問(wèn)題，有著許多弊端，現(xiàn)實(shí)生活中有許多中學(xué)教師也呼吁要禁止中學(xué)生上網(wǎng)?？稍谂c同學(xué)們的交往中，我卻聽(tīng)許多同學(xué)說(shuō)，上網(wǎng)開(kāi)闊了他們的視野，使他們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，給他們帶來(lái)了許多便利。我想在坐的同學(xué)肯定也有許多話要說(shuō)，現(xiàn)在我把表達(dá)的權(quán)力交給你們，你們可以拿起手中的筆，寫一段批駁文字，為自己贏得上網(wǎng)的權(quán)力。

（學(xué)生思考、寫作、教師巡視指導(dǎo)）

師：下面請(qǐng)同學(xué)們講講，你是怎樣批駁的？

生：我認(rèn)為禁止中學(xué)生上網(wǎng)是完全錯(cuò)誤的，因?yàn)樯暇W(wǎng)是我們成長(zhǎng)的需要，青少年時(shí)期是生理不斷發(fā)育，心理尚未成熟的時(shí)期，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的學(xué)習(xí)、生活壓力越來(lái)越大，各種煩惱不期而至，我們總會(huì)感到不安和孤獨(dú)。這時(shí)期，我們特別需要?jiǎng)e人的理解，向人傾訴自己的心思，以便使心理的壓力得以緩和，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的大部分時(shí)間是在被動(dòng)接受信息的過(guò)程中度過(guò)的，和家長(zhǎng)，老師存在著較難跨越的“代溝”，缺乏平等交往的機(jī)會(huì)，而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給我們中學(xué)生的交往開(kāi)辟了一片新天地，在網(wǎng)上交友，和網(wǎng)友聊天，不必怕被出賣，無(wú)心理負(fù)擔(dān)，如果我們中學(xué)生能坦然自由地與周圍的人交流，我們還會(huì)沉迷于聊天室中嗎？

生：我也不同意這個(gè)觀點(diǎn)，我認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)我們中學(xué)生是非常有利的，它可以滿足我們中學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，隨著我們的成長(zhǎng)，我們接觸的事物越來(lái)越多，對(duì)周圍的一切都充滿了好奇，我們總喜歡問(wèn)一聲為什么，可在家長(zhǎng)和老師那里我們往往得不到答案，而網(wǎng)上各種資料應(yīng)有盡有，通過(guò)上網(wǎng)我們能了解到許多東西，這正好可以解答我們心中所有的疑惑與不解，而不必被人恥笑或白眼。

師：說(shuō)的也有道理。

生：現(xiàn)在素質(zhì)教育重在培養(yǎng)我們學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神要使我們有創(chuàng)新，我們就必須多去接觸方方面面的事物，而電腦滿足了我們的這種需求，它內(nèi)容豐富，功能齊全，傳遞方便，信息新穎，上網(wǎng)有助于我們中學(xué)生活躍和拓展思維，這正是上海APC會(huì)議期間，微軟總裁比爾·蓋茨的演講吸引我們的原因，也正是我們將加拿大少年凱斯·佩里斯視為崇拜偶像的理由，因此，我覺(jué)得上網(wǎng)對(duì)我們中學(xué)生也是非常有必要的。

師：同學(xué)們剛才講了許多，而且都非常有道理，今天的討論就到這里，同學(xué)們結(jié)合剛才所講的，再按駁論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將之寫成一篇完整的駁論文。（下課）

[選取學(xué)生關(guān)注的話題，激發(fā)學(xué)生興趣，使其有話可說(shuō)]

板書設(shè)計(jì)

駁論文寫作指導(dǎo)             

                    樹靶：擺出錯(cuò)誤論點(diǎn)