你有沒有這樣相似的經(jīng)歷：
你是一名程序員，雖然代碼能力出眾，但并不擅長公開演講?？墒?，公司偏偏安排你在一場技術(shù)分享會上進(jìn)行演講。
結(jié)果，你熬夜準(zhǔn)備，但在實(shí)際演講過程中，還是緊張得忘詞、手足無措。
迎接你的，不是榮耀，而是唏噓。
你是一名文案策劃，雖然寫文功底深厚，但并不擅長營銷。然而，公司最近推出了一款新產(chǎn)品，要求你在朋友圈進(jìn)行推廣。
為了增加曝光度，你想盡各種辦法，比如發(fā)紅包、做互動。然而這些辦法表面看似有效，實(shí)際卻讓你疲憊不堪。
等待你的，不是被肯定，而是被拉黑。
……
于是，你開始自我懷疑，陷入內(nèi)耗：
看來，我能力不行，這種小事都做不好。 我一定不適合這份工作，做起來壓力山大，明天我就離職。 ……
事實(shí)，果真如此嗎？
美國哈佛大學(xué)教授麥克利蘭提出過一個概念：“勝任素質(zhì)”。
說的是，我們評判一個人，通常只依據(jù)他的技能和知識。但這只是表象，是一個人外在表現(xiàn)出來的“本事”。實(shí)際上，一個人最核心的且不易覺察的競爭力，是內(nèi)在的“本能”。
這個“本能”，就是每個人與生俱來的優(yōu)勢。
海明威說：“無論你成就如何，你的生活就是你的天賦所在?！?/p>
人生海海，若認(rèn)知并善用優(yōu)勢，不僅工作事半功倍，而且越奮斗越有激情。
職場導(dǎo)師崔璀講過這樣一件事。
那是2008年，崔璀進(jìn)入職場的第二年。那一年，因表現(xiàn)優(yōu)異，崔璀被提拔為小主管。
被提拔，自然是好事，但問題很快接踵而至。
崔璀從沒有學(xué)習(xí)過“管理”，在管理員工時，管理方法很快被公司領(lǐng)導(dǎo)詬病。
崔璀屬于“羊性管理者”，這類管理者天生共情能力強(qiáng)，對別人的情緒極其敏銳，并不會跟人起正面沖突。
遇到有同事事情沒做好，崔璀的處理模式，是把同事叫到小會議室，溫和地指出問題，進(jìn)行批評教育。
而非當(dāng)面厲聲訓(xùn)斥，或者當(dāng)眾揭短。
但一段時間之后，領(lǐng)導(dǎo)對崔璀提出質(zhì)疑：
你不能這么老好人，要樹立威嚴(yán)，才能有領(lǐng)導(dǎo)力。 你看，要不說你太溫和，當(dāng)然是要在公開場合直接批評，這樣大家才能有規(guī)則意識。 ……
職場經(jīng)驗(yàn)尚不豐富的崔璀，當(dāng)時第一反應(yīng)，和很多初入職場的新人一樣：
“不夠強(qiáng)勢，沒有氣場，的確是我的問題。”
為了在接下來的工作中更好成長，崔璀開始自我暗示：我的方法并不好，領(lǐng)導(dǎo)的方法才是高級的、正確的。
實(shí)際工作上，崔璀也開始刻意改變。
恰巧，幾周后，有個同事因?yàn)榇中腻e失了客戶，崔璀便用之前領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)的方法，當(dāng)即在開放辦公室里指責(zé)了他。
很快，伶牙俐齒的同事當(dāng)即就回懟了她。
本就心慌意亂的崔璀，又遭受當(dāng)頭棒喝，當(dāng)即不知如何處置，愣在原地。
經(jīng)此一事，崔璀開始認(rèn)識到：
每個人生來不同，領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)撥是好事，但并不適合自己。
真正適合自己的，還是“羊性管理”，在公開場合贊美別人，在私下交流指出問題。
在接下里十幾年的工作中，崔璀利用自己的優(yōu)勢，接連創(chuàng)造佳績：
出任藍(lán)獅子文創(chuàng)公司COO，并成為頭頭是道文化基金投資合伙人；
創(chuàng)立職場教育品牌“優(yōu)勢星球”和女性成長平臺Momself；
主講視頻課程《人人都需要的管理術(shù)》全網(wǎng)銷量超過40萬份；
創(chuàng)作職場暢銷書籍《職場晉升101》,成為開卷“職場勵志”分類2022年新書零售累銷第一；
榮獲CFS第十二屆財經(jīng)峰會“2023年行業(yè)影響力人物獎”……
通過發(fā)現(xiàn)并實(shí)踐自身優(yōu)勢，崔璀在職場賽道上，風(fēng)生水起。
每個人都有優(yōu)勢，只有善于發(fā)現(xiàn)并利用優(yōu)勢，才能活出自己的風(fēng)采，把路越走越寬。
正如喬布斯說：“只有發(fā)現(xiàn)真正擅長的事情，才能找到自己的天賦?！?/strong>
在崔璀老師的新書《每個人都有自己的職場優(yōu)勢》中，有一個故事令我印象深刻。
關(guān)于美國前總統(tǒng)，艾森豪威爾。
在成為總統(tǒng)前，艾森豪威爾是歐洲盟軍最高統(tǒng)帥。那時，他也是新聞媒體的寵兒。
不管記者提出什么問題，艾森豪威爾都從容地對答如流。
十年后，艾森豪威爾當(dāng)上了總統(tǒng)，事情卻發(fā)生了戲劇性的變化：當(dāng)年對他十分崇拜的同一批記者，這時卻公開“懟”他。
記者說：
“艾森豪威爾從不正面回答問題，總是在那兒喋喋不休地胡侃?！?/p>
“他回答問題時語無倫次，不合乎語法，糟蹋標(biāo)準(zhǔn)英語?！?/p>
那么，發(fā)生了什么呢？
是艾森豪威爾能力不行嗎？
顯然不是。
原因在于，艾森豪威爾想像羅斯福和杜魯門一樣，嘗試一種全新的方式，沒有淮備，直接在記者招待會上“滔滔不絕”回答問題。
以此，來檢驗(yàn)自己“隨機(jī)應(yīng)變”的能力。然而，越努力越槽糕，直接導(dǎo)致個人形象一落千丈。
艾森豪威爾也許忘了，自己十年前之所以表現(xiàn)出色，是因?yàn)樵谡匍_記者會之前的半個小時，他的助手會拿到所有問題，并且以書面形式提交。
如此一來，他就能提前掌握所有的信息，提前思考誰備。
事實(shí)上，每個人處理信息的方式不一樣。有人擅長即興回答問題，是聽者型；有人擅長深思熟慮之后回答，是讀者型。
艾森豪威爾屬于第二種，但他卻強(qiáng)迫自己向心目中更好的自己靠近，結(jié)果南轅北轍，適得其反。
聯(lián)系生活，我們何嘗不是如此？
從小，我們被教育的觀點(diǎn)是：“吃得苦中苦，方為人上人?！?/p>
但事實(shí)卻是，很多人努力了很久，卻發(fā)現(xiàn)還是跟不上節(jié)奏，沒有取得預(yù)期的結(jié)果。
于是，大家紛紛開始懷疑，這件事自己天生就不擅長；同時，又心存僥幸，一定是自己不夠努力，才會沒有變得更好。
之后，很多人繼續(xù)咬緊牙關(guān)地努力，卻發(fā)現(xiàn)越努力越累，而且結(jié)果也好不到哪兒去。
那，為什么我們那么努力想成為更好的自己，卻在偏離方向的路上越走越遠(yuǎn)？
崔璀的解釋一秒戳心：
為什么我們常常陷入焦慮、自卑等負(fù)面情緒？也許是因?yàn)槲覀兿氤蔀椤案玫淖约骸倍坏?，是我不夠努力，是我不夠?yōu)秀。
那個所謂“更好的自己”，其實(shí)不是自己，而是別人。
每個人的天生優(yōu)勢，都寫在了基因密碼里。本質(zhì)上，我們永遠(yuǎn)不可能成為 “別人”。
與其成為更好的自己，不如找對優(yōu)勢，更好成為自己。
在崔璀看來，這個不確定的時代中，找到自己最確定的價值，用長久的生命修煉它、打磨它，就是最重要的價值。
她提到了《躍上高階職場》中，一個叫八月的選手的事兒。
八月在現(xiàn)場素人嘉賓中，表現(xiàn)十分優(yōu)秀。但是剛?cè)肼殯]幾天，她就拒絕了單位的加班要求。
并不是八月不敬業(yè)，而是八月對自己有非常清晰的認(rèn)知：
“我知道自己，晚上腦子不轉(zhuǎn)，效率特別低。我覺得這是在浪費(fèi)時間?！?/strong>
八月也沒有因?yàn)椴患影嗑头潘蓪ぷ鞯囊蟆Ｏ喾?，她更知道利用自己專屬的?yōu)勢，在領(lǐng)導(dǎo)和同事上班之前，就把文案寫好。
而且每次，八月提供的都是優(yōu)質(zhì)文案。一次次優(yōu)秀的結(jié)果擺在同事們面前，大家對八月，也從質(zhì)疑變成了肯定。
在崔璀看來，八月最大的優(yōu)勢，是清楚自己的特質(zhì)，并積極加以利用。而不是在別人的“指點(diǎn)”中，迷失自我，打亂節(jié)奏。
她說：“找到優(yōu)勢，成為自己，而不是別人。”
那么，作為普通人，如何找到優(yōu)勢呢？
在崔璀老師的新書《每個人都有自己的職場優(yōu)勢》中，她就基于科學(xué)的“優(yōu)勢理論”，立足自我、職業(yè)、人際三大維度，從思維優(yōu)勢（分析力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力）、關(guān)系優(yōu)勢（共情力、交往力、引領(lǐng)力）和執(zhí)行優(yōu)勢（行動力、目標(biāo)力、驅(qū)動力）為每位讀者展開詳細(xì)解讀。
從這三個緯度著手，我們每個人都會挖掘到自己的優(yōu)勢所在。
再講一個故事。
哈佛大學(xué)講師TalBen Shahar博士的心理學(xué)課程，治愈過很多深陷低谷中的人。而TalBen Shahar本身，更是用親身經(jīng)歷詮釋了找到優(yōu)勢的終極奧義。
TalBen Shahar曾在哈佛學(xué)計算機(jī)。這門外人看來非常有前途的專業(yè)，TalBen Shahar卻覺得格外痛苦。
反而是，他發(fā)現(xiàn)自己對心理學(xué)非常感興趣。之后，他選擇轉(zhuǎn)了專業(yè)。
學(xué)有所成之后，他發(fā)現(xiàn)比起被聘用為終身教授，他覺得跟學(xué)生面對面講授心理學(xué)，更有價值和意義。
于是，他放棄了優(yōu)渥的待遇，選擇從事更為清貧的講師工作。
因?yàn)闊釔?、擅長，TalBen Shahar干勁十足，如魚得水。
他第三年開課時，有850人選了他的課程。
他第四年上課時，哈佛大學(xué)將這門課程分享給全世界的心理學(xué)愛好者。
同時，TalBen Shahar的課程，在網(wǎng)絡(luò)平臺上的播放量超過了2000萬次。
在兩次關(guān)鍵選擇中，TalBen Shahar始終遵循自己的內(nèi)心，積極利用自己的特長和優(yōu)勢，并最終在自己擅長的領(lǐng)域取得傲人成就。
楊瀾說：“我們雖然不能控制風(fēng)的方向，但卻可以調(diào)整帆的方向，達(dá)到勝利的彼岸。”
風(fēng)是外界形勢，帆是自身優(yōu)勢。唯有不斷察覺并利用自身優(yōu)勢，在人生這片海洋里，我們才能乘風(fēng)破浪，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
如果你也恰好遭遇職場瓶頸，工作遇到困惑，不妨走進(jìn)崔璀老師的新書，尋找答案。
和所有人共勉。
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