閨蜜給我打電話，說起管教兒子的無奈。
三年級的兒子學(xué)習(xí)成績不好，在班級倒數(shù)，閨蜜每天急得睡不好，反復(fù)提醒兒子要好好學(xué)習(xí)，不能再退步了。
結(jié)果，兒子一點(diǎn)也不著急，每天回家不寫作業(yè)，不吃晚餐，一頭扎進(jìn)手機(jī)游戲里。
閨蜜先是嚴(yán)厲訓(xùn)斥，指責(zé)兒子“不懂事”“腦子笨”，希望用激將法來激發(fā)他的上進(jìn)心；
接著采用一系列懲罰措施，如：扣除零花錢、取消周末出游計(jì)劃、不寫作業(yè)就打手掌等，希望兒子能盡快覺醒，聽自己的建議。
但孩子還是我行我素，對學(xué)習(xí)不上心，對閨蜜的話更是左耳進(jìn)、右耳出。
閨蜜唉聲嘆氣：
“我真的說了無數(shù)遍，也罵了很多次，可他就是不聽話，我不知道怎么辦?。 ?/p>
我理解閨蜜的心情，但也提醒她，當(dāng)前的指責(zé)、打罵等方式，一定要避免。
唐·艾里姆說過：
掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺中會傷害孩子。
一個(gè)孩子的未來，從來不是通過父母的打罵來描繪的。
父母看清現(xiàn)象背后的原因，察覺錯(cuò)誤背后的后果，才能在教育時(shí)多一些理智和清醒，引導(dǎo)孩子奔向光明的前途。
生活中，類似閨蜜那樣的抓狂經(jīng)歷，很多父母都遇到過：
同樣一件事，自己說了很多遍，孩子卻好像沒聽進(jìn)去，還是繼續(xù)犯錯(cuò)；
寫作業(yè)的時(shí)候，自己在旁邊反復(fù)提醒，孩子卻總是心不在焉，磨磨蹭蹭……
父母本想和孩子好好講道理，但孩子總是不配合，也不調(diào)整，父母的耐心耗盡，就忍不住對孩子發(fā)火，用打擊、吼叫等暴力方式來管教孩子，并且給孩子貼上“難管”“不聽話”的負(fù)面標(biāo)簽。
但，真的是孩子的問題嗎？
電視劇《打開生活的正確方式》中，梅婷扮演的付心童，是一位從企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)回歸家庭的全職媽媽。
她對兒子非常嚴(yán)厲，一心想讓兒子提高成績，考上理想的學(xué)校，可兒子不愛學(xué)習(xí)，成績也不好，夢想是上職高、當(dāng)廚師。
她無法接受兒子的夢想，也不愿花時(shí)間了解兒子的喜好，只是用家長的身份，強(qiáng)制兒子聽她的。
有一次，兒子和朋友一起學(xué)習(xí)，中途玩手機(jī)休息一會兒，她看到了，氣不打一處來，不顧兒子解釋，當(dāng)著兒子朋友的面瘋狂指責(zé)兒子：“一天天不愛學(xué)習(xí)，就知道玩手機(jī)”。
兒子感覺失去了自尊，帶著朋友跑出門，付心童又追上去訓(xùn)斥，把兒子手里的小吃打翻在地，拼命哭訴自己對這個(gè)家庭的付出，大罵兒子“不要臉”。
受到羞辱的小方，選擇離家出走。
其實(shí)，付心童的心情可以理解，自己母親生病了，本就心煩意亂，看到兒子不學(xué)習(xí)，肯定更加著急。
但是她卻用錯(cuò)了方式，用批評、斥責(zé)和剝奪孩子自尊的方式來教育，自然會引起孩子的厭惡和逃離。
心理專家李玫瑾說：
孩子的問題，往往是成年人造就的。孩子的每一種心理或行為問題，都和父母的行為有關(guān)，和父母的教育方式有關(guān)。
并不是孩子叛逆和不聽話，而是父母習(xí)慣打壓和暴力管教，才在自己和孩子中間樹立了一道鴻溝，導(dǎo)致孩子對立和對抗。
看過一組視頻，父親和女兒就同一件事情溝通時(shí)，各自不同的心理感受。
女兒做錯(cuò)了一件事，父親非常生氣，忍不住指責(zé)女兒：“你再這樣，信不信我揍你！”
在父親看來，自己已經(jīng)嚴(yán)厲指出了女兒的問題，可女兒卻不改，是“不聽話”的表現(xiàn)。
而站在女兒的角度，她的內(nèi)心感受卻是：“爸爸那么兇，我就得防著他，沒有時(shí)間考慮對錯(cuò)?！?/p>
另一個(gè)場景，是女兒吃飯慢吞吞的，爸爸特別無奈，開始數(shù)落女兒，說她吃飯的習(xí)慣太差了，做什么都讓人操心。
可是，任憑爸爸說了很多，女兒就像沒聽見一樣，不給任何反映。
他不知道，女兒的真實(shí)想法是：“爸爸說了那么多，我根本不知道重點(diǎn)在哪里，我只知道他在訓(xùn)我，他在否定我?！?/strong>
心理學(xué)指出，孩子小時(shí)候，情緒管理能力和理解能力并不強(qiáng)，父母用了錯(cuò)誤的教育方式，看上去好像是為孩子好，但在孩子心里卻堪比羞辱。
當(dāng)孩子感受不到父母的關(guān)心、信任和支持，就會懷疑自己、自暴自棄，甚至失去奮斗的動力。
弗洛伊德認(rèn)為，兒童經(jīng)歷的早期經(jīng)驗(yàn)會對畢生的人格和個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生重要影響，如果他們在家里經(jīng)常遭受暴力管教，那么內(nèi)心很容易發(fā)生扭曲。
一項(xiàng)研究也表明，經(jīng)常遭受父母打罵、暴力管教的孩子，或是會變得自卑、壓抑，做事情消極被動；或是學(xué)會對父母撒謊，用逃課、離家出走等方式來反抗父母。
如果父母沒有意識到這一點(diǎn)，堅(jiān)持用簡單粗暴的方式來管教孩子，一定會把孩子越推越遠(yuǎn)，讓孩子在負(fù)面感受的堆積中，埋下成長的陰霾。
蘇霍姆林斯基說：“要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己?！?/p>
那些真正愛孩子的父母，從來不要站在高處，揚(yáng)起拳頭來訓(xùn)斥孩子，而是愿意蹲下身來，用耐心和溫柔的態(tài)度，和孩子面對面交流。
第一，多點(diǎn)接納，允許孩子表達(dá)。
朋友和兒子關(guān)系很好，無論是學(xué)習(xí)還是生活，她給出建議后，兒子都會開心接納。
我問她教育秘訣，她跟我說，那是因?yàn)樗冉蛹{了兒子。
每次她都會主動問兒子，對某件事是怎么想的，經(jīng)歷某件事有什么感受。
當(dāng)兒子表達(dá)的時(shí)候，她不會打斷、嘲笑和指責(zé)，而是會耐心傾聽，并及時(shí)回應(yīng)，來拉近彼此的心理距離。
李玫瑾教授說過：“教育的過程，是情感在前，約束在后，當(dāng)孩子出現(xiàn)了問題，父母應(yīng)該做的是彌補(bǔ)感情關(guān)系?！?/strong>
深表贊同。教育孩子，最忌諱的就是生氣、吼叫和打罵。
當(dāng)孩子出現(xiàn)問題，父母應(yīng)該好好愛他們，通過溝通、共情等方式，讓孩子感受到愛與接納，建立情感聯(lián)結(jié)。
第二，多點(diǎn)引導(dǎo)，循序漸進(jìn)改變。
當(dāng)父母和孩子有了一定的感情基礎(chǔ)，這個(gè)時(shí)候再來提出管教要求，就會容易很多。
比如，孩子寫作業(yè)時(shí)太磨蹭，父母可以幫助孩子建立時(shí)間管理觀念；孩子吃飯習(xí)慣不好，父母可以引導(dǎo)孩子遵守相應(yīng)規(guī)則。
但一定要記得，一次性給孩子的指令不要太多，同樣的話也不要反復(fù)催促和嘮叨。
心理學(xué)上有個(gè)“超限效應(yīng)”，指的是一個(gè)人接受的刺激過多、過強(qiáng)或作用時(shí)間過久，就會心理不耐煩，表現(xiàn)出逆反現(xiàn)象。
父母要明白，孩子的改變不是突然發(fā)生的，而是循序漸進(jìn)慢慢進(jìn)行的，只有尊重孩子的成長規(guī)律，給予對應(yīng)的引導(dǎo)，才能幫助孩子成長為更好的自己。
第三，多點(diǎn)解釋，讓孩子理解。
陳美齡把三個(gè)兒子送進(jìn)斯坦福大學(xué)，很多人問她，面對孩子不聽話的情況，該怎么處理。
她的回答很有智慧：“不是孩子不聽話，而是孩子沒有明白改怎么做。父母需要時(shí)間來解釋，這也與孩子的理解力、爸媽的溝通力有關(guān)?！?/p>
比起動輒就打罵孩子，父母能多一些耐心，和孩子解釋前因后果，會讓他們更容易接受。
即便真的忍不住，想出口責(zé)罵孩子，也不要說孩子“愚蠢”“笨蛋”,而是可以告訴孩子：我們知道你不笨，目前這件事只要不再做，就可以了。
父母好好溝通，孩子才會主動配合，讓教育效果事半功倍。
很認(rèn)同心理學(xué)家戴維·埃爾金德的一句話：
“孩子們最需要知道的是，他們對父母很重要，永遠(yuǎn)都被愛圍繞?！?/p>
教育孩子時(shí)，父母不要羞辱他們，更不要用暴力懲罰他們。
而是要用真誠來接納，用溫柔來引導(dǎo)，用耐心來解釋，由此激發(fā)出孩子的潛在力量，讓他們無懼前路風(fēng)雨，茁壯成長。
作者 | 許小貓，公眾號：奇思妙想許小貓（ID:xvxiaomao2018）。
主播 | 賞新晴，視頻號：賞新晴讀書，公眾號：聽晴聲（ID：sxqreading)。
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