課堂教學(xué)是一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程實(shí)踐中，教會(huì)學(xué)生去思考，對(duì)教材中的材料和案例去分析，提煉出思考解決問(wèn)題的方法和規(guī)律，再用所掌握的技能去分析新材料解決新問(wèn)題。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程也就是一個(gè)思考過(guò)程。在培養(yǎng)以思維能力為核心的課堂教學(xué)中，按照“教師誘導(dǎo)” —“學(xué)生自學(xué)” —“信息反饋” — “知識(shí)指導(dǎo)” —“能力考查” —“知識(shí)小節(jié)”六個(gè)步驟進(jìn)行。
“教師誘導(dǎo)”是指：通過(guò)啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況設(shè)置疑問(wèn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
“學(xué)生自學(xué)”是指：引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材，分析課文，組織討論，探究，歸納答案。
“信息反饋”是指：通過(guò)提問(wèn)或考查的方式把學(xué)生的答案反映出來(lái)，了解學(xué)生自學(xué)的效果。
“知識(shí)指導(dǎo)”是指：教師針對(duì)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)和學(xué)生解答問(wèn)題中出現(xiàn)的分歧以及學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)精講。
“能力考查”是指：通過(guò)作業(yè)、專項(xiàng)練習(xí)、考試等形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果檢驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。
“知識(shí)小節(jié)”是指：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一單元或一章節(jié)一框知識(shí)系統(tǒng)歸納，理清思路形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
