□首席記者張可丹文記者白周峰圖
一方面，性教育課沒有及時在小學(xué)課堂開設(shè)；另一方面，早熟的孩子在發(fā)育過程中由于缺乏正確獲取知識的渠道而陷入身體及感情的雙重困惑。是否該為小學(xué)生開設(shè)性教育課及情感課，成了家長迫切關(guān)注的問題。
青春期的煩惱
11歲女生“被感情”擔(dān)任班上的學(xué)習(xí)委員，長相漂亮，11歲的小姑娘小玲是老師和同學(xué)都喜歡的學(xué)生。然而，最近小玲卻不愿去學(xué)校。她說，班里有個男孩公開表示喜歡她，這讓她很尷尬。“我一進(jìn)教室，同學(xué)們就會喊，你老公等你呢……”
這讓小玲很煩惱，她說，自己并不喜歡這名男生，甚至有些討厭他。更讓她煩惱的是，這名男生還經(jīng)常到她面前故意搗亂，有時候奪走小玲的東西，有時候故意拽她的辮子。“怎么吵他都不行，真討厭。”
小玲說，她不愿把這事告訴媽媽，如果媽媽找到老師，所有老師都會知道自己的這件“丑事”，她覺得“很丟人”。
沒有別的處理辦法，她只好選擇逃避。
小學(xué)里的“小情侶”
12歲的男生小航最近“喜歡”上了自己的同桌。“她長長的頭發(fā)，高高的、瘦瘦的，學(xué)習(xí)成績特別好，我們還住在一個院子里。”
小航對自己所謂的“小女友”很滿意，每逢集體活動時，就會替“女友”拿東西。
小航說，他們班上的“小情侶”不少，“有五六對吧，基本上都是位置比較靠近的。同學(xué)們一看到誰對誰好了，就會說他們好了……”
青春期煩惱引出問題一串
“學(xué)生發(fā)育情況明顯比前些年早，獲取各種信息的渠道也多。性教育課跟不上，學(xué)生從小學(xué)階段就出現(xiàn)的各種青春期引發(fā)的煩惱也越來越多。”鄭州一名小學(xué)校長說，學(xué)校曾出現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象：一名女生因胸部發(fā)育較早，被班上女生嘲笑。于是，夏天，女孩穿著厚衣服把自己裹起來。由于熱，幾次在學(xué)校暈倒。
一名小學(xué)班主任說：“一年級的小學(xué)生，見面互稱帥哥、靚妹，小男孩上課摸小女孩的辮子，說要娶她。類似這些現(xiàn)象，足以令教育工作者重視，青春期的性知識該早些讓孩子從正確的渠道獲知。”
“現(xiàn)在在小學(xué)高年級，男孩、女孩間互稱老公、老婆幾乎成了公開的秘密。”一名學(xué)生家長說，“我每次送孩子去上學(xué)，總能聽到同學(xué)們喊：‘某某某，你老公來了’。成人聽起來覺得好笑，孩子們卻覺得沒有什么，其實老公、老婆是什么意思，他們并不大明白。”
小學(xué)性教育課仍是空白
2008年12月26日，國家教育部公布了新的《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，其中要求從小學(xué)五年級起，學(xué)生將學(xué)習(xí)有關(guān)青春期生長發(fā)育的知識，包括男女在青春期發(fā)育的差異、女生月經(jīng)初潮及意義、男生首次遺精及意義等內(nèi)容。初中生將學(xué)習(xí)青春期心理發(fā)育的特點和變化規(guī)律等知識，高中生則將學(xué)習(xí)避免婚前性行為等知識。一時間，關(guān)于青春期性知識這一敏感話題再次成為關(guān)注焦點。但隨后，鄭州市一些做出簡單嘗試的學(xué)校又將這一課程擱置起來。
“沒有專業(yè)老師，也沒有專業(yè)教材，這樣的課，不知道怎么開。”一名小學(xué)校長介紹，目前鄭州市一些小學(xué)開設(shè)有健康教育課，但內(nèi)容涉及的僅是一些個人衛(wèi)生常識、心理健康及常見病預(yù)防等科普小常識。
鄭州市中原區(qū)秦嶺路小學(xué)校長曹建平說，如果參照新綱要指導(dǎo)的內(nèi)容為學(xué)生上課，需要安排專業(yè)教師或是對擔(dān)任課程的教師進(jìn)行培訓(xùn)。而事實上，小學(xué)教師多是20多歲的未婚青年，他們在課堂上能不能張開口也是個未知數(shù)。
而對于高中生將學(xué)習(xí)避免婚前性行為等內(nèi)容，鄭州中學(xué)生物教師余潔說，目前學(xué)校的生理衛(wèi)生課也沒有涉及這一內(nèi)容，這些內(nèi)容在課堂上確實不好教。“孩子現(xiàn)在小學(xué)四年級了，整天追著大人問她是怎么被生出來的，我都不知道怎么回答。這還是應(yīng)該讓老師來給學(xué)生講吧。”一名家長說。
一名中學(xué)生物老師說，學(xué)生在成長發(fā)育過程中因身體發(fā)育產(chǎn)生的情感上的變化屬正?，F(xiàn)象，但因為家長及老師都沒有接受過系統(tǒng)的性教育，在面對孩子的性教育問題時，也不知道怎么開口、如何正確引導(dǎo)學(xué)生。
孩子坦然接受性教育
“傳統(tǒng)的教育方式早已跟不上孩子們成長的步伐。”一名中學(xué)老師說，在高中，學(xué)生們似乎對早戀相當(dāng)認(rèn)同。“他們對這種情況習(xí)以為常，而且互相包庇。”
除此之外，學(xué)校還發(fā)現(xiàn)，有些男生會在宿舍拿望遠(yuǎn)鏡偷看女生在宿舍換衣服。“這種行為是生理變化引起的心理變化，對異性好奇很正常，如果老師或家長對此加以批評，往往會產(chǎn)生負(fù)面效果。”
同樣，在小學(xué)，一些低年級學(xué)生也會明顯對異性產(chǎn)生好感。讓大人們都不好“說”的性教育，如何教給孩子們？
常受邀到鄭州市各類學(xué)校進(jìn)行青春期性教育知識講座的河南省性教育促進(jìn)會會長何峰說，目前，從小學(xué)到高校，青春期性教育的接受程度仍是喜憂參半：有些學(xué)校愿意更早讓學(xué)生獲取相關(guān)知識，有些學(xué)校則仍是談性色變。“學(xué)校不敢給學(xué)生講那些看起來很敏感的內(nèi)容，擔(dān)心家長有意見。事實上，學(xué)生并非如老師和家長想象的那樣，什么都不懂。”
針對如何向青少年講“性”這一難題，2007年2月，鄭州市科技館推出生命科學(xué)展區(qū)，展區(qū)內(nèi)的“基因之門”由子宮、性愛剖面雕塑模型、一至十月不同大小的胚胎標(biāo)本等組成。“推出這一展區(qū)的目的就是想將家長羞于啟齒告訴孩子的問題，通過展板、照片、音像等資料，從遺傳和發(fā)育、人生之旅、旅途終點、無盡的生命等方面進(jìn)行詳細(xì)講解。”鄭州市科技館科技活動部唐觀紅部長說。
2008年起，一些中學(xué)陸續(xù)將性教育課開到鄭州市科技館，由科技館工作人員協(xié)助講專業(yè)知識。2009年，一些小學(xué)也將學(xué)生帶到這里，上性教育課。
魯文文是鄭州市科技館專門為學(xué)校配備的一名青春期性教育老師，2009年，一些嘗試為小學(xué)生開設(shè)性教育課的學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生到科技館上性教育課時，幾乎全部由她擔(dān)任主講。“特殊課堂”上，學(xué)生并不像老師想象中那樣羞澀，反而發(fā)言大膽且“懂”得很多。“很多學(xué)生對性知識的信息來自百科全書，更多是從網(wǎng)上獲知。”魯文文說，她很想把這門課程用正確的方法告訴學(xué)生，讓他們正確理解青春期的發(fā)育過程以及感情的變化過程。“方法得當(dāng)了，學(xué)生才會少走彎路。”
一名小學(xué)老師說：“在學(xué)校課堂上給學(xué)生講解這些內(nèi)容，有些‘說不出口’。學(xué)生在科技館上課接受很快，發(fā)言也很踴躍，和這里的模型教學(xué)設(shè)備有關(guān)。”
性教育亟待搬上臺面
今年2月，在鄭州市科技館三樓展廳，男、女生“私密小屋”悄然開張。
“私密小屋”分別是兩間隱蔽的房屋狀空間，每次只能容納一個人進(jìn)入。小屋里有一臺電腦顯示屏，屏幕上有可選擇的青春期各種問題的解答。“這主要是為了方便一些不好啟齒的問題的查詢。”鄭州市科技館有關(guān)負(fù)責(zé)人說，目前來上課的中學(xué)生不少，但小學(xué)生仍舊不多。一方面是由于學(xué)校對這方面不夠重視，另一方面也和學(xué)生出行不便有關(guān)。
“需要改變的不僅是學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，還有老師和家長的觀念。”何峰說，從如今學(xué)生的身體發(fā)育情況來看，小學(xué)五年級開設(shè)性教育課程都有點晚。女生的生理發(fā)育比男生早，心理與行為也會發(fā)生變化，男生也會因不解而產(chǎn)生好奇心理。雙方逐步會進(jìn)入朦朧感情期。“老師和家長如果沒有相關(guān)的知識，不懂得如何在這個時期對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，就可能使學(xué)生的性格、心理等各方面發(fā)生明顯變化，不利于成長。學(xué)校越早將青春期性知識正確地教給學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展越有利。”
正確引導(dǎo)很重要
據(jù)了解，一些中小學(xué)生出現(xiàn)青春期問題時，家長和老師所采用的方式多是責(zé)罵。一些小學(xué)生出現(xiàn)“早戀”傾向后，家長則多認(rèn)為孩子還小，不用管；也有些家長則會走另一個極端，不允許孩子和“緋聞”同學(xué)再來往。
一位教育工作者說，孩子處于青春期的過程中，最需要的是正確引導(dǎo)。家長談之色變或強行干預(yù)，只會帶來負(fù)面效果。“現(xiàn)在孩子身體發(fā)育得早，接觸到的信息量大，從小學(xué)起就對異性產(chǎn)生好感是正?，F(xiàn)象，家長和老師應(yīng)該教育孩子正確對待這種心理變化。”她說，心理學(xué)家認(rèn)為，小孩子的性游戲大都沒有邏輯判斷觀念，缺乏健全的認(rèn)識思考能力，即使他告訴你他愛誰誰，他想和她結(jié)婚，充其量也只代表他喜歡誰誰。家長要以平常心對待孩子的“談情說愛”，讓孩子了解人的生理發(fā)育過程，明白目前的主要任務(wù)是學(xué)知識、長本領(lǐng)，結(jié)婚是長大以后的事。“當(dāng)然，更需要的還是學(xué)校開設(shè)系統(tǒng)的青春期性教育課程，針對不同年齡段學(xué)生開展不同的教育內(nèi)容，及早為學(xué)生擁有一個無煩惱的青春期鋪好路。”
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國外青春期性教育如何開展
瑞典：瑞典的性教育亦稱“避孕教育”，是世界性教育的典范。從1942年開始對7歲以上的少年兒童進(jìn)行教育，教師采用啟發(fā)式、參與式和游戲式的教學(xué)方法，在小學(xué)傳授妊娠與生育知識，中學(xué)講授生理與身體機能知識，大學(xué)則把重點放在戀愛、避孕與人際關(guān)系處理上。1966年，瑞典又通過電視節(jié)目實施性教育，打破了家長難以啟齒談性的局面。
美國：從小學(xué)一年級起傳授生育、兩性差異、個人衛(wèi)生、性道德等知識。初中講生育過程、性成熟、性約束等知識。高中時期講婚姻、家庭、性魅力、同性戀、性變態(tài)等知識，并向?qū)W生發(fā)放避孕套。綜合性大學(xué)都開設(shè)有性教育的社會學(xué)系。最近10年里，1／3的學(xué)校增加了禁欲教育，提倡將性行為推遲到婚后，并告訴學(xué)生安全性行為的做法。目前已在全美14個城市32所公立學(xué)校建立性咨詢室。在咨詢室里，主持回答咨詢的也是孩子。其內(nèi)容對教師和父母都保密。
英國：英國政府通過法律規(guī)定，必須對5歲的兒童開始進(jìn)行性教育。所有公立中小學(xué)，按不同年齡層劃分為4個階段進(jìn)行不同內(nèi)容的性教育。
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