朱繼文：北京市豐臺(tái)第一幼兒園園長(zhǎng)，北京市特級(jí)教師，正高級(jí)教師
有的幼兒教師問到，對(duì)于一線老師寫作而言，關(guān)于論文的選題方面，如何做到所選擇的題目、內(nèi)容富有新意，體現(xiàn)研究問題的新視角，能引起共鳴？
教學(xué)實(shí)踐中積累了很多素材，不會(huì)取舍、不會(huì)選擇，很難找到一個(gè)新穎又有意義的切入點(diǎn)，將這些素材串聯(lián)并提煉觀點(diǎn)；素材搜集的沒有方向性，就不知道該寫什么。
如何找論文選題
任何一篇論文在書寫之前，都要去查文獻(xiàn)，去看看同領(lǐng)域的專家研究的成果，并對(duì)專家已經(jīng)研究的成果要認(rèn)真學(xué)習(xí)和歸納。
如果自己的研究是同一個(gè)方向，別人寫過的不要重復(fù)，針對(duì)自己的研究可以從兒童視角、教師視角、個(gè)案追蹤等不同角度進(jìn)行，只有自己覺得有新意，別人才能覺得有新意。
論文的書寫從來都是與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合最新頒布的文件、社會(huì)熱點(diǎn)、當(dāng)下發(fā)生的事情等，都可以成為論文研究的相關(guān)框架。
如果我們有很多素材的話，不妨可以分類，分析下自己平時(shí)積累的教學(xué)素材中自己的想法、看法、做法與我們的教育理念、教育思想、教育的追求等有什么做的不夠的、還有什么問題?
如果這些都準(zhǔn)備好的話，你就會(huì)擁有了創(chuàng)意和深度的思考，當(dāng)然我們寫文章一定不是吸引眼球，也不是找到一個(gè)所謂有新意的題目，這樣的想法就會(huì)讓我們?cè)趯懽鞯倪^程中有偏差，其實(shí)寫文章就是把自己的平時(shí)的所思、所想、所悟?qū)懗鰜砭秃?，閉門造車是不可取的，只有拓寬視野，才會(huì)有一篇好文章。
閱讀哪些專業(yè)書籍
有的幼師說，我的文章缺乏理論支撐，分析幼兒行為時(shí)基本上鏈接《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，不知道閱讀哪些專業(yè)的書籍 ？
至于書籍的閱讀，對(duì)于我們幼兒老師來講可以有三類選擇，第一是雜志類《幼兒教育導(dǎo)讀》《幼兒教育》《學(xué)前教育》《學(xué)前教育研究》《早期教育》等，都是我們專業(yè)較好的期刊，可以直接選擇，每個(gè)雜志上都有相關(guān)的理論和專家話語需要細(xì)細(xì)的品讀，并寫出自己的想法觀點(diǎn)；
其次是從師范大學(xué)的出版社或者網(wǎng)站找資源，類似北京師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等等，設(shè)置中有相應(yīng)的專業(yè)，不同視角的書籍，出版社會(huì)定期的與相關(guān)書籍的介紹，我們根據(jù)自己研究的內(nèi)容都可以學(xué)習(xí)；
第三借助于網(wǎng)上的直接搜索，針對(duì)我們想了解的關(guān)鍵的字詞就可以有很多文章值得我們閱讀。
其實(shí)我們讀書也不是因?yàn)閷懻撐臅r(shí)再去讀書，平時(shí)的各方面的書籍都可以閱讀，這對(duì)自己寫論文時(shí)頭腦中知識(shí)點(diǎn)的鏈接很有價(jià)值，所以需要我們博覽群書。
如何做到邏輯清晰 分析透徹
從小的研究點(diǎn)入手，以小見大，基本上是從問題出發(fā)，問題提出——問題說明——問題研究——問題解決，按照議論文的書寫方式就可以。一般是按照“提出問題、分析問題、解決問題”三部分來構(gòu)成。
“提出問題 ”需要鮮明地提出自己的中心論點(diǎn), 也就是要說清楚我們寫的“是什么”的問題；
“分析問題”需要分析出現(xiàn)這樣問題的原因，在文章中回答為什么會(huì)有這樣的情況出現(xiàn)，根據(jù)自己查閱的資料和平時(shí)的發(fā)現(xiàn)做以充分的說明；
“解決問題”就是要闡明自己針對(duì)這樣的問題，嘗試用幾種方法解決的問題，怎么樣解決的？最后的結(jié)果如何?
一般教師在實(shí)踐中的案例就是文章中的方法。這就是基本的文章的構(gòu)架。當(dāng)然如果是教育敘事相對(duì)容易一些，就是形散而神不散就好。
做到論文整體論述，語言表達(dá)清晰，有文采，這是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，沒有什么技巧可言，只有多看、多讀、多寫，言之有物。
切記空洞的觀點(diǎn)闡述，寫出來之后先自己讀，自己覺得論點(diǎn)明晰，論據(jù)充足，分析透徹，內(nèi)容豐富了，自己的內(nèi)心比較滿意之后，不要著急公布出去，先放三天，自己再看再讀。
如果覺得還是很好的，沒有什么新的內(nèi)容補(bǔ)充完善，就說明在自己的心里過關(guān)了，如果三天之后，自己讀的不是很滿意，需要再修改；直到自己滿意了才可以讓別人閱讀。
如果自己讀下來都有些不知所云，那么就需要重新調(diào)整書寫。
注：本文來源于人大幼兒教育導(dǎo)讀
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