天空之所以湛藍(lán)，
是因?yàn)樯钸h(yuǎn)；
日出之所以絢爛，
是因?yàn)榈仄骄€；
教育之所以舒展，
是因?yàn)橥氛叩南蜿?yáng)而行，勇往直前……
2023年4月12日至4月23日，春和景明、平實(shí)如常的8天，卻記錄著實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體師生在縣教育質(zhì)量鞏固成果年到來(lái)之際、2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布之初，雙自教育辦學(xué)理念推進(jìn)之時(shí)的探索足跡?！靶凶呷绺瑁哺拔磥?lái)”，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師們行進(jìn)在“全學(xué)科特色課堂教學(xué)比賽”的春泥之上，他們把自己放進(jìn)研究思考中，放進(jìn)課堂實(shí)踐中，放進(jìn)觀察反思中，共赴一場(chǎng)春天的花事……
引領(lǐng)，觸摸專業(yè)持續(xù)生長(zhǎng)的文脈
“全學(xué)科特色課堂教學(xué)比賽”是實(shí)驗(yàn)小學(xué)2023年“名師培養(yǎng)共同體建設(shè)”序列活動(dòng)中的重要一環(huán)。學(xué)期初，通過(guò)教師大會(huì)進(jìn)行具體細(xì)致的布置。承接開(kāi)學(xué)初全體教師制定“職業(yè)生涯特色發(fā)展規(guī)劃”，三月初全員推門(mén)課的初步實(shí)踐；四月語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)學(xué)科新課標(biāo)理念下的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；五月下旬“特色課程教材研究成果發(fā)布”及入職五年內(nèi)新教師課堂教學(xué)新秀評(píng)選；六月上旬“特色教師自主成長(zhǎng)微講堂”活動(dòng)；意在引領(lǐng)教師在課程改革的大背景下，立足自身資源優(yōu)勢(shì)，在最近發(fā)展區(qū)實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展，明晰未來(lái)努力方向。實(shí)現(xiàn)“人人皆成長(zhǎng)，個(gè)個(gè)有品牌”的名師培養(yǎng)目標(biāo)，助力教師找到價(jià)值感、獲得感和歸屬感，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
“全學(xué)科特色課堂教學(xué)比賽”立足課堂，關(guān)鍵在“全學(xué)科”“特色課堂”。全校50歲以下，入職5年以上的教師全員參加。班主任教師參賽內(nèi)容在推門(mén)課進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂研究的基礎(chǔ)上，全員進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)或?qū)懺?、作文指?dǎo)、作文評(píng)改研究，意在推動(dòng)教師向語(yǔ)文學(xué)科更深處、更實(shí)處探尋漫溯；科任學(xué)科選擇不同于推門(mén)課的年級(jí)、課型進(jìn)行嘗試研究，實(shí)現(xiàn)不同課型的齊頭并進(jìn)，百花齊放。年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、包組領(lǐng)導(dǎo)作為評(píng)委，既參與到本組參賽教師的試課研究中，還要聆聽(tīng)其他參賽教師的課，尋找差距，修正調(diào)整，融合學(xué)科，互相學(xué)習(xí)，從而使研究下沉，使研究浸潤(rùn)……
碰撞，點(diǎn)亮每一個(gè)活潑的課堂
“追風(fēng)趕月莫停留，平蕪荒盡是春山”。自接到通知之日起，參賽教師們便奔赴了一段努力生長(zhǎng)，羽化成蝶的春光。自己思考設(shè)計(jì)，向組長(zhǎng)請(qǐng)教、向骨干教師請(qǐng)教、向包組領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向擅長(zhǎng)此類(lèi)課型的教師請(qǐng)教、向一次次試講反思請(qǐng)教……就在這樣一個(gè)如切如磋，如琢如磨的過(guò)程中，研究真正的發(fā)生，真正成為了大家的日常，成為了離教師們最近的地方……
于是，一節(jié)節(jié)體現(xiàn)任務(wù)群設(shè)計(jì)的語(yǔ)文課；一節(jié)節(jié)有思維含量的藝術(shù)欣賞課、創(chuàng)作課；一節(jié)節(jié)技能指導(dǎo)課、應(yīng)用課應(yīng)運(yùn)而生；一節(jié)節(jié)體現(xiàn)新課程目標(biāo)，從教材出發(fā)，鏈接兒童生活的課；一節(jié)節(jié)讓孩子們站立在課堂的正中央，有著行為互動(dòng)、思維互動(dòng)、情感互動(dòng)的課；一節(jié)節(jié)盛滿了自己的想法、別人的助力、自己特色的或稚嫩或成熟的課，如春風(fēng)春雨般悄然而至，拂過(guò)心頭，滑出一條條或深或淺的多彩的美麗的研究弧線……
感受，一場(chǎng)課堂教學(xué)新樣態(tài)的盛宴
“芳林新葉催，流水前波讓”，教學(xué)就是一段沒(méi)有盡頭，不停行走的旅程。為此，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們一路采擷，一路芬芳……全校教師讀書(shū)推介會(huì)、“青春說(shuō)”青年教師讀書(shū)分享會(huì)、世界讀書(shū)日師長(zhǎng)家長(zhǎng)微閱讀活動(dòng)、各學(xué)科外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)交流活動(dòng)，都幫助教師點(diǎn)燃教育夢(mèng)想，賦能持續(xù)生長(zhǎng)。大家紛紛把所學(xué)所獲應(yīng)用到課堂中，既成就了課堂上的精彩紛呈，也帶給大家深入的反思與成長(zhǎng)。
綻放，一道道獨(dú)特而耀眼的光
“不啻微芒，造炬成陽(yáng)” ，歷時(shí)兩周的“全學(xué)科特色課堂教學(xué)比賽”在興奮和感動(dòng)中圓滿落下帷幕，經(jīng)過(guò)評(píng)委們的精心選拔，共有26位教師在本次比賽中脫穎而出，獲得了全學(xué)科特色課堂教學(xué)比賽的優(yōu)勝獎(jiǎng)。他們所呈現(xiàn)的優(yōu)秀課例，實(shí)驗(yàn)小學(xué)也將積極搭建展示分享的平臺(tái)，錄制匯總成《微光》優(yōu)秀課例集，補(bǔ)充到學(xué)校的校本資源庫(kù)中，為全體教師提供最本土的、可借鑒的、最接地氣的有效資源，助力大家專業(yè)化、特色化、可持續(xù)成長(zhǎng)……
一個(gè)工程，一次大賽，一份嘗試，一抹亮色。全學(xué)科特色課堂教學(xué)比賽為參賽教師搭建了挖掘潛能、展現(xiàn)特色、超越自我的舞臺(tái)，更催生了新課標(biāo)視域下的教學(xué)新樣態(tài)的呈現(xiàn)……“踵事增華教育事，勇立潮頭為萬(wàn)家”未來(lái)路上，篤行不怠的實(shí)驗(yàn)人必將在雙自教育理念的引領(lǐng)下，書(shū)寫(xiě)才思，開(kāi)創(chuàng)淑景，用行動(dòng)、用勤奮、用智慧、用善良書(shū)寫(xiě)柳河教育的一路生長(zhǎng)，一樹(shù)繁花！
