2016年10月20日 06:39

應(yīng)當(dāng)肯定的是，當(dāng)前，高等教育的教育理念正在優(yōu)化，北京理工大學(xué)教育研究院教授楊東平談到，“從國(guó)家為本轉(zhuǎn)為以人為本，從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為重視人格養(yǎng)成、綜合素質(zhì)，從學(xué)科中心、知識(shí)本位轉(zhuǎn)為能力本位”，都是重要進(jìn)步。而且，“知識(shí)—素質(zhì)—能力”三位一體的人才教育觀也為越來(lái)越多高校接受。

素質(zhì)和能力該如何考察？記者了解到，已有部分高校探索用畢業(yè)設(shè)計(jì)代替畢業(yè)論文，還有部分高校要求畢業(yè)論文致力于解決實(shí)際問(wèn)題。當(dāng)然，這只是邁出了優(yōu)化評(píng)價(jià)模式的第一步，接下來(lái)的工作依然任重道遠(yuǎn)。正如北大考試研究院院長(zhǎng)秦春華所說(shuō)，“經(jīng)過(guò)4年本科培養(yǎng)，學(xué)生是否達(dá)到了畢業(yè)要求？從表面看，符合要求的學(xué)生才能畢業(yè)，但細(xì)究畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，很多大學(xué)管理者、教師也答不上來(lái)。我國(guó)高校要建立質(zhì)量監(jiān)控體系，對(duì)最后的‘收成’要心里有數(shù)，不能開(kāi)完畢業(yè)典禮、學(xué)生找到工作就了事，而要扎扎實(shí)實(shí)做好最基礎(chǔ)的工作?！?span id="fbwnfa5u" class="ifengLogo">