新課程初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
一、制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想
制定科學(xué)、公開、公正的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想是：引領(lǐng)教師走進(jìn)新課程，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)和諧高效課堂建設(shè)。幫助教師審視自己的教育教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)習(xí)慣。規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教師積極主動(dòng)的調(diào)整和完善自身的綜合素養(yǎng)，不斷提高教師的教學(xué)水平。以求實(shí)現(xiàn)全面貫徹落實(shí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的課堂教學(xué)改革總目標(biāo)。
二、制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本原則
1、先進(jìn)性原則
現(xiàn)代教育以人為本，不僅關(guān)注人類文化發(fā)展和文化傳承的需要，而且更加關(guān)注人的全面發(fā)展的需要。物理課堂教學(xué)是學(xué)校學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展有重要的影響。因此，物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)，必須適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要符合新的教育理念，有利于引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)改革，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
2、獨(dú)立性原則
課堂教學(xué)的各項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容要盡量避免交叉和重復(fù)，界定應(yīng)力求準(zhǔn)確。
3、可操作性原則
可操作性原則即實(shí)用性原則。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)簡(jiǎn)單明了。隨堂使用的“初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”中的評(píng)價(jià)要素不再分二級(jí)、三級(jí)指標(biāo)，只對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容的達(dá)成情況分出等級(jí)。詳見附表。
三、物理學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
（一）教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)寫出本節(jié)課具體的教學(xué)目標(biāo),它是中學(xué)物理教學(xué)目的的具體化。具體要求是:
1．根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實(shí)際，制定出每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)和諧，重點(diǎn)突出，表述準(zhǔn)確、具體，操作性強(qiáng)。
2．注重能力和技能的培養(yǎng)。能根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn),落實(shí)知識(shí)的能力價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US">,分析、概括能力和應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力。
3．能挖掘知識(shí)的教育價(jià)值,自然又恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,達(dá)到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo)。
（二）教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)是通過教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)處理來實(shí)現(xiàn)的。教師要善于把教材中處于存儲(chǔ)狀態(tài)的物理信息,轉(zhuǎn)化為傳輸狀態(tài)的信息。具體要求是:
1.科學(xué)性與教育性。教學(xué)內(nèi)容組織嚴(yán)密,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,能力訓(xùn)練措施落實(shí)。具有系統(tǒng)性、邏輯性。講述和解答問題正確清楚，無科學(xué)性和邏輯性錯(cuò)誤。注重挖掘教學(xué)內(nèi)容的教育性，教書育人。結(jié)合教學(xué)進(jìn)行辨證唯物主義、愛國(guó)主義、思想品德、價(jià)值觀與科學(xué)方法教育。
2.培養(yǎng)性與創(chuàng)新性。重視教學(xué)內(nèi)容的培養(yǎng)性、發(fā)展性。善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3.重點(diǎn)、難點(diǎn)明確。在教學(xué)中突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。做到課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)體現(xiàn)重點(diǎn)，講解評(píng)價(jià)不忘重點(diǎn)，練習(xí)安排緊扣重點(diǎn)，板書設(shè)計(jì)標(biāo)出重點(diǎn)，歸納小結(jié)點(diǎn)出重點(diǎn)。難度、密度恰當(dāng)合理。內(nèi)容安排份量適中。難度以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)難點(diǎn)注意分散，創(chuàng)設(shè)突破難點(diǎn)的情景與措施。如：事例、演示實(shí)驗(yàn)、制作教具與掛圖、利用多媒體課件等，化難為易，引導(dǎo)學(xué)生思維。
4．物理實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充分,設(shè)計(jì)合理，現(xiàn)象明顯,可見度大,效果良好。有效促進(jìn)學(xué)生由物理現(xiàn)象上升為物理概念和規(guī)律的思維進(jìn)程。
5．例題和習(xí)題具有典型性、針對(duì)性、新穎性、實(shí)踐性。與基礎(chǔ)知識(shí)密切配合,數(shù)量適宜。有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。
（三）教學(xué)方法
教學(xué)方法既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。教師應(yīng)科學(xué)的選擇和運(yùn)用和諧高效的教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量。具體要求是:
1.教學(xué)要注重過程體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重知識(shí)的發(fā)生過程，讓學(xué)生搞清知識(shí)的來龍去脈，遵循從感性到理性，從具體到抽象，從已知到未知的原則。論證推理合乎邏輯，富有啟發(fā)性。教師要根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的年齡、心理特征,因材施教,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生能勤于思考,勇于實(shí)踐、敢于發(fā)表自己的見解。教與學(xué)雙邊活動(dòng)和諧,教學(xué)信息反饋及時(shí)。
2.引導(dǎo)學(xué)生探究。課堂結(jié)構(gòu)的各個(gè)環(huán)節(jié)要層次清晰,有張有弛,循序漸進(jìn)，和諧高效。既要注意承前啟后,富有整體性,又要注意符合認(rèn)知規(guī)律,富于啟發(fā)性。能有節(jié)奏地誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入物理情境。精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，采用啟發(fā)式教學(xué),大膽放手讓學(xué)生提出問題；猜想與假設(shè)；制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)；分析與論證；評(píng)估、交流與合作。能將科學(xué)探究與物理知識(shí)的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
3.充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能,注意理論聯(lián)系實(shí)際,善于進(jìn)行物理思維方法和研究方法的訓(xùn)練。
4. 善于利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。學(xué)生形象思維活躍。
5.適時(shí)反饋調(diào)節(jié)。教師要在課堂提問、板演、練習(xí)、討論及操作中，及時(shí)收集信息，適時(shí)地給學(xué)生以點(diǎn)撥指導(dǎo)。倡導(dǎo)教學(xué)民主，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者。
6.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。每堂課根據(jù)課型要求，有適當(dāng)?shù)挠?xùn)練時(shí)間，并及時(shí)進(jìn)行反饋矯正。提倡基本知識(shí)和技能教學(xué)要求當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。
（四）教學(xué)基本功
1.尊重愛護(hù)學(xué)生,善于駕馭教學(xué)進(jìn)程,處處誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,激勵(lì)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
2.教態(tài)自然和藹，儀表端莊，舉止從容，態(tài)度親切。熱愛學(xué)生，注重師生情感交融，師生和諧，課堂氣氛生氣勃勃。
3. 教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn),深入淺出,邏輯性強(qiáng), 表達(dá)準(zhǔn)確，無科學(xué)性錯(cuò)誤; 有節(jié)奏感，有激情，富有啟發(fā)性。使用普通話。板書板畫規(guī)范,條理清晰,概括性強(qiáng),重點(diǎn)突出,字跡工整。
4. 恰當(dāng)運(yùn)用多媒體課件、教具、學(xué)具、網(wǎng)絡(luò)課程資源、構(gòu)建師生互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解掌握知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
5.能獨(dú)立熟練的操作演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、準(zhǔn)確、形象、直觀。能根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)、改造實(shí)驗(yàn)，并能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，及時(shí)排除實(shí)驗(yàn)故障。
6. 能根據(jù)教學(xué)實(shí)際反思教學(xué),調(diào)整改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。
（五）教學(xué)效果
1.自主性。學(xué)生在課堂上能自主、主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。課堂上留有足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生思考探索問題。學(xué)生積極主動(dòng)，思維活躍。
2.探究性。學(xué)生能充分的體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)熱情飽滿。學(xué)生能主動(dòng)的提出問題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生能通過自己的思考得出有關(guān)的結(jié)論。
3.合作性。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生能充分的討論、交流、活動(dòng)。生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。
4.和諧性。課堂教學(xué)以人為本，科學(xué)民主，積極開放，和諧完美。
5.高效性。當(dāng)堂檢測(cè)效果好，課堂教學(xué)效率高。
“初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”是對(duì)物理課堂教學(xué)的基本的、常規(guī)的要求。它不是一種固定的教學(xué)模式，它不僅不限制教師開展創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)，而且鼓勵(lì)教師的教學(xué)要富有特色。例如：教師自行設(shè)計(jì)效果更好地演示實(shí)驗(yàn)；制作科學(xué)性與實(shí)用性強(qiáng)的課件；設(shè)計(jì)與眾不同而且和諧高效的教學(xué)方案；在學(xué)生能力培養(yǎng)與科學(xué)方法教育方面有獨(dú)到之處；為引入課題、概念和探索規(guī)律而創(chuàng)設(shè)的有特色的物理情景；調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與探究的方法；優(yōu)化設(shè)計(jì)聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活與社會(huì)生活的典型例題和練習(xí)；在因材施教方面，使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生取得顯著進(jìn)步的得力措施等等。
四、初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表
“初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”供評(píng)課人員對(duì)執(zhí)教教師的課堂教學(xué)進(jìn)行隨堂評(píng)價(jià)和量化打分使用，總分值為100分，另設(shè)教學(xué)特色加分，最高為10分。該評(píng)價(jià)表同時(shí)適用于各級(jí)教學(xué)能手評(píng)選、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核等終結(jié)性評(píng)價(jià)。對(duì)“評(píng)價(jià)要素”的把握及對(duì)“教學(xué)特色加分”的掌握可參照標(biāo)準(zhǔn)中的“初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。
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