近幾年，隨著中高考特長生加分政策的普及，越來越多的家長都開始重視對孩子進行特長教育。在這之中，有不少家長選擇了少兒美術(shù)的學習。但是，很多家長對怎樣教孩子學習繪畫，卻一無所知。正是因為如此，在無形中可能抹殺了孩子的創(chuàng)造能力，將孩子學習繪畫引入了誤區(qū)。那么說了這么多，家長到底怎樣教孩子學習繪畫呢?著名漫畫家李濱聲先生說：生活、靈感、想象是繪畫的基本素質(zhì)。對于可塑性很強的孩子而言，搞繪畫首先應(yīng)從以下三方面入手：
(1)要排除兒童學習繪畫以成名成家的功利性目的，不能將兒童美術(shù)教育搞成專業(yè)教 育，不要過早對兒童定向。兒童美術(shù)教育只是一種審美的啟蒙教育，是以促進兒童全面發(fā)展而目的，是培養(yǎng)兒童想象力、觀察力、記憶力和創(chuàng)造力的教育，是培養(yǎng)兒童從小心靈向上、向善、向美的“心靈教育”。
(2)教孩子在學習繪畫過程中不但要注意對事物的細致觀察，適當?shù)貙W習基本的“技 法”，更重要的是要孩子理解生活，充分發(fā)揮孩子的想象力，畫出自己對生活、對所觀察事物的細微感受和對未來的暢想。家長對孩子做畫過程中的獨特之處甚至違背客觀實規(guī)律的畫也要學會欣賞，不能譏笑、諷刺孩子的“創(chuàng)造性”。孩子學習繪畫，重要的不是學技法，不是程式化的臨摹，而是畫孩子的心理體驗，畫孩子心目中“生活的真實”。僅有技法而無創(chuàng)造性，孩子更多只是充當一回“畫匠”或照相機的角色，而難以成為名副其實的畫家，成為梵高更不可能。
(3)如有可能家長可利用節(jié)假日帶孩子游歷名山大川，參觀名家書畫展、藝術(shù)館等， 增加孩子的感性經(jīng)驗;孩子年齡稍大，可和孩子一塊欣賞古今中外名家的繪畫作品集，學習繪畫藝術(shù)發(fā)展史，學會對古今中外繪畫藝術(shù)美的欣賞，增加孩子對于繪畫的理性認識。這對孩子繪畫能力的發(fā)展是有很大好處的。
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