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?圖源：Pixabay.com

撰文 | 賀光燁 周穆之

責(zé)編 | 李汪洋

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在高等教育擴(kuò)張的背景下，越來(lái)越多的人，尤其是女性，獲得了接受大學(xué)教育的機(jī)會(huì)。按照以往對(duì)教育和職業(yè)關(guān)系的研究，教育資本的性別差異往往對(duì)應(yīng)著在勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)上的差異。男性在勞動(dòng)力市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)可能來(lái)源于在教育資本累積過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)。但是，最近的研究發(fā)現(xiàn)，盡管女性的教育劣勢(shì)越來(lái)越小，甚至呈現(xiàn)出了在教育水平和學(xué)業(yè)表現(xiàn)上的優(yōu)勢(shì)，勞動(dòng)力市場(chǎng)上男性的優(yōu)勢(shì)仍然穩(wěn)固。顯然，縱向上的受教育程度并不足以解釋勞動(dòng)力市場(chǎng)上的性別差異。我們的研究從大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇這一橫向維度出發(fā)，討論了兩性從專(zhuān)業(yè)到職業(yè)的分化過(guò)程（本研究的總體分析框架如圖1所示）。

?圖 1. 文章分析框架

大學(xué)階段的專(zhuān)業(yè)選擇更大程度上反映了性別的角色期待。

我們往往在新聞上看到某某高?；蚰衬硨?zhuān)業(yè)男女比例失調(diào)，乃至演化成一個(gè)個(gè)博人一笑的段子。理工男和文科女似乎成為了專(zhuān)業(yè)性別分布的共識(shí)，而這種共識(shí)反映出了我們內(nèi)心對(duì)專(zhuān)業(yè)的性別標(biāo)簽是習(xí)以為常的。事實(shí)上，在選擇專(zhuān)業(yè)的階段，每個(gè)人不僅僅考慮的是專(zhuān)業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，也會(huì)考慮到這個(gè)專(zhuān)業(yè)是不是符合自己乃至別人的性別期待。理工科成為了男生展示邏輯能力的戰(zhàn)場(chǎng)，而人文藝術(shù)專(zhuān)業(yè)成為女生展現(xiàn)語(yǔ)言和創(chuàng)造力的舞臺(tái)。

實(shí)際上，個(gè)體在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)選擇時(shí)已在內(nèi)心模糊地勾畫(huà)出了其對(duì)未來(lái)自身職業(yè)能力的認(rèn)知與向往。男性多偏好于技術(shù)能力要求高的職業(yè)，而女性則更可能偏好人文和管理類(lèi)的職業(yè)。在受教育程度之外，這種專(zhuān)業(yè)選擇一定程度上意味著職業(yè)的定向選擇。也就是說(shuō)，在就業(yè)期待上，專(zhuān)業(yè)的性別差異也體現(xiàn)出性別文化的滲透。

我們的研究正是從實(shí)證層面分析專(zhuān)業(yè)選擇（i.e., 文史藝、法學(xué)、管理類(lèi)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、理科、工科）的性別差異在多大程度上解釋了職業(yè)的性別差異?；凇笆锥即髮W(xué)生成長(zhǎng)追蹤調(diào)查”數(shù)據(jù)，這個(gè)研究從大學(xué)專(zhuān)業(yè)隔離的角度，分析了大學(xué)生初職的性別差異。

最主要的研究發(fā)現(xiàn)是：

（1）首都高校存在明顯的專(zhuān)業(yè)性別隔離，即女性更多地集中在文史藝等專(zhuān)業(yè)，而男性更多地集中在理工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)。

（2）大學(xué)專(zhuān)業(yè)類(lèi)型對(duì)畢業(yè)后個(gè)體能否進(jìn)入男性主導(dǎo)職業(yè)（比如，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員）具有顯著影響。相較于男性，女性進(jìn)入男性主導(dǎo)職業(yè)的概率更低，而在控制了大學(xué)專(zhuān)業(yè)的影響后，女性的弱勢(shì)顯著減少，也就是說(shuō)，女性之所以未能進(jìn)入男性主導(dǎo)行業(yè)一定程度上受限于專(zhuān)業(yè)，職業(yè)的性別隔離可以追溯到專(zhuān)業(yè)的性別隔離。

不可否認(rèn)，男女性在專(zhuān)業(yè)選擇、職業(yè)選擇等方面的差異在相當(dāng)程度上同時(shí)受到經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)等一系列因素的影響。不論是高等教育還是職業(yè)，宏觀層面的性別隔離現(xiàn)象都是歷史文化和社會(huì)發(fā)展綜合作用的結(jié)果。由于社會(huì)在觀念、規(guī)范甚至制度層面上對(duì)男女的定位和期望不同，通過(guò)長(zhǎng)期的性別社會(huì)化過(guò)程令男女在偏好、興趣以及價(jià)值觀等方面產(chǎn)生差異。性別社會(huì)化的過(guò)程貫穿人的整個(gè)生命歷程之中，每一個(gè)個(gè)體既是性別社會(huì)化的對(duì)象也是性別社會(huì)化的實(shí)踐者。就本研究而言，不論個(gè)體是專(zhuān)業(yè)選擇還是職業(yè)選擇，即便是自愿的，其本質(zhì)也是受社會(huì)結(jié)構(gòu)和性別規(guī)范所塑造的。

至此，我們的探討實(shí)則基于假設(shè)：專(zhuān)業(yè)選擇與職業(yè)獲得是存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往能見(jiàn)到畢業(yè)于某個(gè)專(zhuān)業(yè)的個(gè)體從事和自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)完全無(wú)關(guān)的職業(yè)。尤其當(dāng)某些專(zhuān)業(yè)缺乏對(duì)口職業(yè)，或是對(duì)口職業(yè)已經(jīng)飽和的時(shí)候，個(gè)體的就業(yè)選擇便很難通過(guò)專(zhuān)業(yè)預(yù)測(cè)出來(lái)。

我們的研究結(jié)果顯示，專(zhuān)業(yè)的選擇僅僅解釋了一部分的職業(yè)性別差異。這種專(zhuān)業(yè)的影響僅僅適用于男性主導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)，即專(zhuān)業(yè)和技術(shù)類(lèi)職業(yè)。而對(duì)于管理類(lèi)和銷(xiāo)售類(lèi)職業(yè)，專(zhuān)業(yè)的影響并不明顯。這也提出了另一個(gè)問(wèn)題：專(zhuān)業(yè)在什么職業(yè)類(lèi)別上更為重要？

一個(gè)顯而易見(jiàn)的答案是技術(shù)類(lèi)職業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)的要求更為嚴(yán)苛，這在很大程度上也解釋了為何男性主導(dǎo)的職業(yè)和理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的對(duì)應(yīng)關(guān)系更為明顯。

除此以外，我們還發(fā)現(xiàn)個(gè)體的性別觀念也對(duì)其初職類(lèi)型具有顯著的調(diào)和作用，這點(diǎn)對(duì)女生尤甚。盡管女性從事管理類(lèi)職業(yè)相較男性存在明顯劣勢(shì)，但該劣勢(shì)會(huì)隨著平等性別觀念（尤其是對(duì)“男性能力天生比女性強(qiáng)”的認(rèn)同方面）的加強(qiáng)而不斷弱化?；诜N種限制，目前的研究還沒(méi)有很好地在中國(guó)語(yǔ)境下提供系統(tǒng)的驗(yàn)證。值得提及的是，近年來(lái)，有關(guān)勞動(dòng)力市場(chǎng)的研究逐漸將注意力從職業(yè)地位（occupational status）轉(zhuǎn)移到職業(yè)任務(wù)（occupational task）（即從事某一個(gè)職業(yè)通常所需完成的工作任務(wù)以及完成這些任務(wù)所需的能力和專(zhuān)業(yè)技能）來(lái)解釋社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的獲得過(guò)程。對(duì)應(yīng)于專(zhuān)業(yè)和職業(yè)之間的關(guān)系，我們有理由相信將職業(yè)任務(wù)納入其中有助于深入理解兩性從專(zhuān)業(yè)到職業(yè)的分化過(guò)程背后的機(jī)制。

理工男和文科女背后蘊(yùn)含著不僅僅是大眾文化的旨趣，也為理解社會(huì)不平等和職業(yè)隔離提供了一個(gè)文化的視角。如果說(shuō)每個(gè)人都將專(zhuān)業(yè)的性別分化視為一個(gè)理所應(yīng)當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，那么對(duì)于學(xué)者和大眾而言，我們更有必要理解這種分化所帶來(lái)的社會(huì)和觀念演變。借用《貧窮的本質(zhì)》中的一句話，“錯(cuò)位的期望、必要信仰的缺乏、表面上的一些小障礙，都有可能對(duì)這一過(guò)程造成一定破壞。把持住正確的杠桿至關(guān)重要，但正確的杠桿往往很難找到。而且，單憑一個(gè)杠桿顯然不能解決所有問(wèn)題”。但是，在這里，我們開(kāi)始查問(wèn)和審視差異的來(lái)源。盡管微小，它卻無(wú)疑將我們對(duì)世界的理解推進(jìn)了一步。

也許我們的發(fā)現(xiàn)并非代表了一個(gè)具有普遍意義的故事，而是集中在了北京這座城市。作為中國(guó)高等教育資源最為集中的地區(qū)，北京為理解從專(zhuān)業(yè)到職業(yè)的過(guò)程提供了一個(gè)更為典型的例子。我們期待未來(lái)的研究可以延伸到其他地區(qū)乃至全國(guó)來(lái)討論這個(gè)解釋邏輯。

參考文獻(xiàn)：

He, Guangye, and Muzhi Zhou. 2018. “Gender Difference in Early Occupational Attainment: The Role of Study Field, Gender Norms, and Gender Attitude.” Chinese Sociological Review, forthcoming.