佟禮欣
2018年的世界女排國(guó)家聯(lián)你賽上,主教練郎平屢屢派新人開上場(chǎng)。即便在這個(gè)過程中輸?shù)袅藥讏?chǎng)比賽,她仍然堅(jiān)持以新人為主的陣容。針對(duì)某些年輕隊(duì)員發(fā)揮不穩(wěn)定的狀況,在賽后的采訪中,郎平坦言,新人都是這么長(zhǎng)起來的,自己還是會(huì)給她們更多的機(jī)會(huì)鍛煉。
無論是教練帶隊(duì)員,還是父母養(yǎng)育孩子,其實(shí)在很多地方都有相似之處。教育的一個(gè)基本關(guān)鍵點(diǎn)就是“接受”,接受孩子的不完美之處,就是非常重要的一項(xiàng)。家長(zhǎng)要想做到完全接受孩子,最重要的是具有同理心。簡(jiǎn)單來說,就是換位思考,能夠?qū)⑿谋刃牡乩斫鈱?duì)方的感受。當(dāng)家長(zhǎng)和孩子發(fā)生矛盾時(shí),家長(zhǎng)不妨運(yùn)用同理心。比方說,家長(zhǎng)要求孩子做完作業(yè)再去找同學(xué)玩,而孩子巴不得馬上就去。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不必強(qiáng)調(diào)為什么必須先完成作業(yè),而是運(yùn)用同理心來表達(dá)。家長(zhǎng)可以先這樣說:“要先寫完作業(yè)才能去玩,我知道對(duì)于這點(diǎn)你不高興。我也能理解你的不開心,要是我也會(huì)感到不開很多時(shí)候,家長(zhǎng)并不需要提出要求,只是表達(dá)自己對(duì)于孩子感受的理解,就能讓孩子的心情不那么煩躁了,溝通會(huì)變得更有效。如果家長(zhǎng)必須提出要求時(shí),不要使用類似“但是”這樣的轉(zhuǎn)折語氣詞。在前面那段富有同理心的話后面,跟上一句“但是,你還是要先完成作業(yè)才能出門?！边@恐怕會(huì)激起孩子的逆反心理,讓氣氛重新變得緊張起來?？梢钥紤]使用其他詞語來代替,像“同時(shí)”“并且”等,這些表示順延關(guān)系的連接詞,可以減少?zèng)_突。
具有同理心的家長(zhǎng),就容易接受不完美的孩子。當(dāng)孩子把玩具拆壞時(shí),很多家長(zhǎng)會(huì)覺得孩子搞破壞,不懂事。但如果運(yùn)用同理心,就會(huì)想到自己在這個(gè)年紀(jì)時(shí)也會(huì)對(duì)很多事情充滿好奇心,孩子可能只是想弄明白車子為什么能走,喇叭為什么會(huì)響。送給孩子一套工程師的玩具,可能就解決了他拆玩具的問題了,說不定還能引發(fā)孩子對(duì)于科學(xué)的興趣。孩子對(duì)自然世界和人類社會(huì)的探索,是獲得人生經(jīng)驗(yàn)的重要過程。他可能會(huì)因?yàn)槌撩杂谕嫔匙佣鴮?duì)家長(zhǎng)的呼喚充耳不聞,也可能會(huì)為了引起注意而故意惹大人不高興。當(dāng)家長(zhǎng)運(yùn)用同理心,理解孩子這些行為背后的內(nèi)心活動(dòng)時(shí),也就能夠接受孩子的這些行為,不執(zhí)著于非得改變他。在這樣的探索過程中,孩子可能會(huì)遇到挫折,也可能會(huì)感到失望和沮喪。這時(shí)家長(zhǎng)最好先不要去干預(yù),給孩子一個(gè)嘗試自己解決問題的機(jī)會(huì),也讓孩子直面負(fù)面情緒,試著自己排解負(fù)面情緒。
家長(zhǎng)能夠真正地做到接受孩子,孩子也就更容易去接受他人。而這種能夠設(shè)身處地為他人著想的能力,有利于孩子在集體中保持良好的人際關(guān)系。擁有這項(xiàng)技能的孩子,無疑更容易在事業(yè)上獲回得成功,在生活中得到幸福。
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