寶寶手眼協(xié)調(diào)促智力的辦法
莉莉看到擺在身邊的撥浪鼓，一臉燦爛地將小手伸出去，想要捉住那只小貓形狀的彩色撥浪鼓。莉莉瞄準(zhǔn)的本領(lǐng)還差些火候，她一再失手，但是，一點都不氣餒，依舊一再地努力嘗試。她的小手不停地在身邊抓著，終于碰到了撥浪鼓。她抓起撥浪鼓在眼前晃了晃，一陣清脆的聲音響了起來。莉莉好奇地豎著耳朵聽著響聲，又好奇地看了看手中的撥浪鼓。那模樣可愛極了。
每當(dāng)空閑的時候，媽咪總是喜歡拿著玩具逗弄莉莉。莉莉手眼協(xié)調(diào)的本領(lǐng)一天天見長，終于有一天，當(dāng)媽咪將玩具送到她眼前的時候，她第一次準(zhǔn)確無誤地抓住了那只漂亮的毛毛熊……
手眼協(xié)調(diào)的意義
眼睛是心靈的窗戶，正是通過眼睛，寶貝才能真實地了解周圍的事物。手是認(rèn)識事物的重要器官，手的活動可以促進(jìn)大腦的發(fā)育；手是智慧的源泉，多看，多動手，寶貝的大腦才能更聰明。
通過手和眼的共同作用，寶貝可以發(fā)現(xiàn)手中物品更多的特性，比如，眼睛可以看到物品的色彩、形狀、大小等等，而手則可以觸摸物品，感受它的軟硬、粗糙度、冷熱等特性，通過這些，寶貝可以更快更全面地了解周圍環(huán)境。此外，在眼睛的監(jiān)控下，通過手的擺弄，寶貝還可以發(fā)現(xiàn)物體的上下、左右、前后等空間特性等。
單純的眼的活動與單純的手的活動對寶貝的成長沒有特別的意義，只有手眼協(xié)調(diào)的活動才能真正有效地推進(jìn)寶貝各項能力的全面發(fā)展，因此，手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展對促進(jìn)寶貝的運動能力、智力和行為起著非常重要的作用，對寶貝來說具有劃時代的意義。
每個寶貝手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展早晚不同，與寶貝所處的環(huán)境、父母施予的教育以及訓(xùn)練有著非常密切的關(guān)系。手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練越早越好，父母應(yīng)積極創(chuàng)造條件，在寶貝不同的發(fā)展階段，充分地訓(xùn)練寶貝去抓、握、拍、打、敲、捏、挖、畫，使其成為“心靈手巧”的聰慧寶貝。
手眼協(xié)調(diào)發(fā)展進(jìn)程
3-4個月：嬰兒開始學(xué)習(xí)看自己的手和辨認(rèn)眼前目標(biāo)。
5-7個月：可用手捕捉想要的東西。半歲前的寶貝不會坐，當(dāng)躺著玩玩具或其他物品時，多數(shù)情況下，寶貝的眼睛看不見手上的物品，手的活動范圍與視野不交叉。半歲后，寶貝已經(jīng)具備坐的能力，于是雙眼可以監(jiān)控雙手玩弄物品，此時手的活動范圍與視野交叉，但手眼協(xié)調(diào)能力依然比較差。
9個月：寶貝能用眼睛去找尋從手中掉落的東西，喜歡用手拿著小棒去敲打物品，尤其喜歡敲打能發(fā)出聲音的各類玩具與物品。
10-12個月：寶貝已經(jīng)能夠理解手中抓著的玩具與掉落在地上的玩具之間的因果關(guān)系，因此喜歡故意把抓在手中的玩具扔掉，并且用眼睛看著、用手指著扔掉的玩具。
1-1歲半：寶貝開始嘗試拿筆在紙上涂畫，翻看帶畫的圖書。
1歲半-2歲：寶貝發(fā)展出更高級的手眼協(xié)調(diào)動作，比如能夠獨自把積木壘高，拿著筆在紙上畫長線條，把水從一只杯子倒入另一只杯子等等。
3歲以上：寶貝的小手已經(jīng)非常靈活，手眼協(xié)調(diào)能力獲得大幅度的發(fā)展。
手眼協(xié)調(diào)促進(jìn)方案
◎從寶貝一出生，父母就可以有意識地將色彩鮮艷的玩具或其他適合寶貝抓握的物品塞進(jìn)寶貝的小手，然后將小手舉起來，逗引寶貝看他手中的物品。3-4個月的寶貝喜歡用小手擊打眼前的物體，手眼協(xié)調(diào)能力略有提高，此時可以將小球吊放在寶貝胸前，引誘寶貝拍打、抓握。還可以在小床周圍稍高處掛上五顏六色帶響的玩具，如小鈴鐺、風(fēng)鈴等，用繩子一頭拴玩具，一頭拴在小床邊寶貝揮臂能碰到的地方，寶貝看到玩具就會自動揮臂，一揮臂就會碰響玩具。玩具移動或發(fā)出響聲，都會引起寶貝的興趣，于是他會很有興趣地聽、看和不斷揮臂去碰繩子。雖然這個階段寶貝的手眼還不能有意識地協(xié)調(diào)起來，但是這是寶貝探索手眼協(xié)調(diào)奧秘的必然途徑。
◎讓寶貝趴在床上，或者抱著寶貝坐在桌子前，將玩具放在寶貝面前逗引他伸手去抓，當(dāng)寶貝成功地拿到玩具，一定要很欣喜地鼓勵他，并一再地跟他玩同樣的游戲，同時不斷改變玩具的位置點，訓(xùn)練寶貝學(xué)習(xí)目測距離，并根據(jù)距離和角度調(diào)整手臂的伸縮長度和軀干的傾斜度來抓取玩具。
◎當(dāng)寶貝學(xué)會坐，就可以給寶貝買一些布書、撕不爛等圖書，讓寶貝隨便翻翻，翻書是訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力的極好的活動之一。1歲之后，寶貝的手眼協(xié)調(diào)能力得到更好的發(fā)展，此時，可以給寶貝買一些用來訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力的玩具，比如洞洞板、穿珠玩具、套杯、套桶等等，此外，玩積木、拼圖、玩沙玩水，捏橡皮泥、捏面團(tuán)等等活動都是鍛煉寶貝手眼協(xié)調(diào)能力的極好活動。天熱的時候，可為寶貝準(zhǔn)備一盆水，讓他用塑料瓶、杯子玩灌水游戲等，還可設(shè)置一些飄動的玩具，供他捕捉、追拿。
◎從1歲多開始，寶貝開始喜歡涂鴉，這種熱情一般可持續(xù)到3歲左右。寶貝涂鴉的目的也許并不是想畫出些什么，只是喜歡拿筆在紙張上涂出道道與色彩這種特別的活動。涂鴉不僅極大地豐富了寶貝的精神生活，也是極好的訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力的活動。因此，到寶貝1歲左右，就可為他準(zhǔn)備鉛筆、彩筆、硬紙片、白紙之類的材料以及可供他隨意坐、站、跪的場所，為他提供舒舒服服涂鴉的環(huán)境。
寶貝最初的手眼協(xié)調(diào)能力是無意識的，可以通過一些方式來強(qiáng)化有意識的手眼協(xié)調(diào)。比如，可以給寶貝提供一些缺少部件的寶貝熟悉的動物、家居用品等圖片，讓他尋找缺失的部件，然后再用筆補(bǔ)畫上去。
◎?qū)氊惖牧?xí)性愛好各有不同，父母應(yīng)細(xì)心觀察自己的寶貝，根據(jù)寶貝的特點適時捕捉發(fā)展其手眼協(xié)調(diào)能力的契機(jī)。比如寶貝在玩玩具小汽車，媽咪悄悄地拿走一輛汽車，寶貝很快就發(fā)現(xiàn)汽車少了一輛，并因此哭鬧起來，媽咪將汽車拿回來，寶貝立刻開心起來。這說明寶貝已經(jīng)注意到他的玩具小汽車被媽咪拿走。根據(jù)寶貝的情況，可以有意拓展與寶貝之間的這種游戲，比如拿走他正在玩的某個玩具，讓他尋找，突然用某個鮮艷的玩具在他眼前晃動一下，吸引他去追視并抓取等等。這些有趣的游戲都能有效地訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。
◎球類游戲不但可以訓(xùn)練寶貝手腕的力量，還可以訓(xùn)練寶貝手控制方向的能力，提高手眼協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)他的快速反應(yīng)能力。成人可以輕輕地將球拋給寶貝，鼓勵他接住。這個動作較難，剛開始的時候，父母可以協(xié)助寶貝，拉著他的兩只手幫助他接住球。等寶貝熟練掌握接球的技巧之后，可以一步步逐漸訓(xùn)練他玩球的技巧，讓他練習(xí)接反彈回來的球，原地拍球，抱起正在彈跳的球，連續(xù)拍球，相對滾球，用手指轉(zhuǎn)球，投球等等動作，全面鍛煉寶貝的手眼協(xié)調(diào)能力。
◎帶寶貝到大自然揪小花小草，撿小石子，撲蝴蝶，逮蜻蜓，抓螞蚱，捉小螞蟻……大自然多彩多姿的環(huán)境以及不斷變化的場景都能帶給寶貝很多驚喜，讓他在那些動靜相宜的環(huán)境里真正手眼互動起來。
實驗室傳真：嬰兒認(rèn)知能力的分水嶺
著名的發(fā)展心理學(xué)家瓊·皮亞杰設(shè)計了一個有關(guān)智力發(fā)展?fàn)顩r的權(quán)威測試，其目的是檢驗嬰兒對物體永存的認(rèn)知能力，即物體在被隱藏的狀態(tài)下仍舊是客觀存在的。
實驗者拿起一個球給嬰兒看，然后將球放進(jìn)一個杯子里，用東西蓋住，將球隱藏起來。在嬰兒面前反復(fù)演示，直到嬰兒知道尋找這個杯子為止。之后，將球放到第二個杯子里，同樣用東西蓋住，再把兩個杯子緊挨著放在一起。注意一定要確保嬰兒已經(jīng)觀察到球最后被藏在哪一只杯子里。
嬰兒會到哪一個杯里去找球呢？不滿8個月的嬰兒會到第一個杯子里去找球。皮亞杰認(rèn)為這是一個證明嬰兒對事物還不具備完全認(rèn)知能力的證據(jù)。而滿8個月或更大的嬰兒遇到這個問題卻能迎刃而解，他們會到第二個杯子里去找球。
為什么8個月會成為嬰兒認(rèn)知能力的一個分水嶺呢？美國賓夕法尼亞大學(xué)的神經(jīng)學(xué)科學(xué)家阿黛爾·戴蒙德及其同事做出了一個非常有趣的解釋，他們認(rèn)為，嬰兒對物體永存的認(rèn)知，需要以掌握兩個技能為前提：抑制自己把手伸進(jìn)第一個杯子的能力和記住球被放在第二個杯子的能力。這兩種能力都和嬰兒的神經(jīng)活動日益頻繁、腦部能量消耗的增多及額葉前部大腦皮質(zhì)的髓鞘使用頻率增加有關(guān)。只有當(dāng)嬰兒已經(jīng)擁有自我抑制力、抓取能力及良好的記憶能力時，他的腦部才會出現(xiàn)以上所說的各種變化。
1歲以下寶寶如何教育？對0～1歲寶寶進(jìn)行智慧教育可以從以下幾方面入手： (1)提供視覺刺激。家長可以在寶寶搖籃的四周貼些單純圖片，并經(jīng)常更換。也可以將小床的圍欄油漆得鮮艷些，或者買一些純白或光亮的欄桿，用剪成小塊的氈制品... 全文↓
1歲以下寶寶如何教育？
對0～1歲寶寶進(jìn)行智慧教育可以從以下幾方面入手：
(1)提供視覺刺激。家長可以在寶寶搖籃的四周貼些單純圖片，并經(jīng)常更換。也可以將小床的圍欄油漆得鮮艷些，或者買一些純白或光亮的欄桿，用剪成小塊的氈制品、彩色廣告紙裝飾一下，再把小床圍起來。
(2)提供聽覺刺激。寶寶的聽覺很好，父母最好經(jīng)常與他聊聊、哼哼歌。聲音、音調(diào)、節(jié)奏的變換是轉(zhuǎn)移煩躁不安的寶寶的絕妙辦法
(3)提供動感刺激。父母應(yīng)該經(jīng)常變換寶寶在床上、椅子上的姿勢鼓勵他活動軀干、手臂和雙腿。
(4)開闊視野。不要總讓寶寶呆在搖籃里，不妨用寶寶輕便推車或背帶隨身帶著寶寶走動，這能開闊他的視野，使他有更多的機(jī)會接觸周圍的人們，同時也促進(jìn)其心智、生理、人際交往及感情等的發(fā)展。
準(zhǔn)媽媽孕期防痘小貼士懷孕時，受荷爾蒙的影響，皮膚的皮脂腺分泌量會增加，這是一種正常的生理現(xiàn)象。大多數(shù)孕婦只會覺得臉變油、鼻子變大。但在少數(shù)母親的臉上，甚至前胸、后背、卻會因為毛孔阻塞、細(xì)菌增生而產(chǎn)生惱人的青春痘。 下面... 全文↓
準(zhǔn)媽媽孕期防痘小貼士
懷孕時，受荷爾蒙的影響，皮膚的皮脂腺分泌量會增加，這是一種正常的生理現(xiàn)象。大多數(shù)孕婦只會覺得臉變油、鼻子變大。但在少數(shù)母親的臉上，甚至前胸、后背、卻會因為毛孔阻塞、細(xì)菌增生而產(chǎn)生惱人的青春痘。
下面為長痘痘的準(zhǔn)媽媽，提出七點建議：
(1)、保持臉部及全身的清潔。使用適合自己膚質(zhì)的清潔劑洗臉。洗臉時，輕輕按摩患處，以利毛孔暢通。
(2)、注意飲食，多吃蔬菜、水果、少吃油炸、高熱量及辛辣食物。懷孕當(dāng)中，青春痘長得厲害的媽媽，坐月子時不要吃油膩的食物。
(3)、不當(dāng)?shù)耐庥闷窌l(fā)青春痘，或是讓青春痘更加惡化。常可見到準(zhǔn)媽媽們?yōu)榱搜陲椖樕系那啻憾?，擦了好厚好厚的粉底，一層又一層的蓋斑膏。其實，這幺做，只會讓毛孔阻塞更嚴(yán)重，而對青春痘沒半點好處。
(4)、保持心情愉快、睡眠充足。越緊張，越煩惱，青春痘長得越多。
(5)、不要擠捏青春痘，以免手上的細(xì)菌造成二次感染，或是留下永久性的凹洞。
(6)、把你目前使用的藥品、保養(yǎng)品和化妝品帶給皮膚科醫(yī)生過目，讓醫(yī)生判斷是否和青春痘有關(guān)。
(7)、配合醫(yī)生的建議按時治療，才能得到適當(dāng)?shù)目刂啤?/p>
兒童獨立性格越早培養(yǎng)越好很多父母都覺得，小寶寶還不懂事，能做的事情也很少，要等到孩子大些才開始培養(yǎng)孩子的獨立性。其實不然，也許孩子還不能自己去做什么事情，但是獨立性的性格和意識，應(yīng)該是越早培養(yǎng)越好。 獨立自主性是指在思考、... 全文↓
兒童獨立性格越早培養(yǎng)越好
很多父母都覺得，小寶寶還不懂事，能做的事情也很少，要等到孩子大些才開始培養(yǎng)孩子的獨立性。其實不然，也許孩子還不能自己去做什么事情，但是獨立性的性格和意識，應(yīng)該是越早培養(yǎng)越好。
獨立自主性是指在思考、想象和活動中，較顯著地不依賴、不追隨別人，能夠相對獨立地進(jìn)行活動。獨立自主是健康人格的表現(xiàn)之一，它對孩子的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量以及孩子成年后事業(yè)的成功和家庭生活的美滿都具有非常重要的影響力。
孩子一歲左右時，就可以進(jìn)行獨立自主性的培養(yǎng)。
首先，要正確地認(rèn)識和理解孩子。你要了解孩子在各個年齡階段所普遍具備的各種能力。知道在什么年齡，孩子應(yīng)該會做什么事情了，那么就可以放手讓孩子自己的事情自己做，而不依賴別人。你還要了解你孩子的“特別性”。知道你的孩子有哪些與其他孩子不同的地方，對這些特別之處，你要相應(yīng)地采取特別的教育。如有的能力是你孩子的強(qiáng)項，那么你可以用更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求他；若你的孩子生性敏感、膽小，那么你應(yīng)該多鼓勵他大膽嘗試。
其次，在進(jìn)行孩子的獨立性培養(yǎng)的時候，要做到：
1、給予充分的活動自由
孩子的獨立自主性是在獨立活動中產(chǎn)生和發(fā)展的，要培養(yǎng)獨立自主的孩子，就應(yīng)該為他提供獨立思考和獨立解決問題的機(jī)會。
2、與孩子建立親密的親子關(guān)系
讓孩子充分感受到你的愛。與他建立親密的親子關(guān)系，從而使他對你和周圍事物都具有信任感。因為獨立自主性的培養(yǎng)，需要以孩子的信任感和安全感為基礎(chǔ)。只有當(dāng)孩子相信，在他遇到困難時一定會得到幫助，他才有可能放心大膽地去探索外界和嘗試活動。因此，在孩子活動時，你應(yīng)該陪伴在他身邊，給他鼓勵。
3、循序漸進(jìn)，不隨便批評
獨立自主性的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要循序漸進(jìn)地進(jìn)行。切不可急于求成，對孩子的發(fā)展作出過高的、不合理的要求。也不能因為孩子一時沒有達(dá)到你的要求，就橫加斥責(zé)請先冷靜地分析一下孩子沒有達(dá)到要求的原因，以科學(xué)的準(zhǔn)則來衡量，然后再做出相應(yīng)的調(diào)整策略。
孩子兩歲是培養(yǎng)獨立自主的關(guān)鍵期，要好好把握。
兩歲左右，孩子的獨立意識增強(qiáng)，什么事都要堅持自己做，拒絕別人的幫助。這是孩子心理發(fā)展的第一個“執(zhí)拗期”。家長正好可以因勢利導(dǎo)，把握孩子這個時期印心理特點，在保證孩子安全的前提下，放手讓孩子去做力所能及的事情，并適時地提供給他適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)和贊美，讓孩子享受到成功的快樂。
1、給孩子一個獨立自主的好榜樣
榜樣的力量是無窮的。如果你自己就是一個處處依賴他人，對什么事都拿不定主意、動不動就尋求幫助的人，那你不要指望你的孩子能夠獨立自主。你的一舉一動，還有你的品質(zhì)，都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。所以，先從你自己獨立自主做起吧！
2、創(chuàng)造一個安全的家庭生活環(huán)境
家庭環(huán)境安全了，同時教給孩子基本的安全常識，就免除了你擔(dān)心孩子受到傷害的后顧之憂，也就不會過多限制孩子的活動，孩子獨立自主性的發(fā)展就獲得了機(jī)會和可能。教給孩子基本的安全常識，讓孩子學(xué)會躲避危險，學(xué)會自我保護(hù)。讓孩子在自由自在地玩耍和學(xué)習(xí)的同時，不會受到不必要的危害，為孩子獨立自主性的發(fā)展提供安全的保障。
孩子氣質(zhì)和性格有什么關(guān)系氣質(zhì)和性格都具有穩(wěn)定的、不易改變的特點，但又都不是一成不變的。氣質(zhì)一出生就有，它具有先天的生物學(xué)基礎(chǔ)，更多是一種遺傳密碼在起作用。柏爾曼的氣質(zhì)激素理論認(rèn)為，內(nèi)分泌腺分泌的激素不同，會激活身體的不同機(jī)能... 全文↓
孩子氣質(zhì)和性格有什么關(guān)系
氣質(zhì)和性格都具有穩(wěn)定的、不易改變的特點，但又都不是一成不變的。氣質(zhì)一出生就有，它具有先天的生物學(xué)基礎(chǔ)，更多是一種遺傳密碼在起作用。柏爾曼的氣質(zhì)激素理論認(rèn)為，內(nèi)分泌腺分泌的激素不同，會激活身體的不同機(jī)能。比如腎上腺發(fā)達(dá)的寶寶，情緒容易激動；而甲狀腺不足的寶寶，則表現(xiàn)出遲鈍的樣子。氣質(zhì)特點中有50%是不可改變的，另外50%可在后天生活環(huán)境、人生經(jīng)歷、社會交往等因素的影響下不斷發(fā)生變化。性格是在出生1～2年后逐漸形成的。我們常說的謙虛或驕傲，誠實或虛偽，勤勞或懶惰，勇敢或懦弱等，都是指人的性格特征。性格一經(jīng)形成就會比較穩(wěn)定，并且會貫穿在人的全部行動中。
氣質(zhì)沒有好壞之分，而性格是有好壞之分的。先天氣質(zhì)會影響后天性格的形成。所以，父母需要順著孩子的氣質(zhì)特點，尋找適合的養(yǎng)育方式。如果教育和引導(dǎo)不當(dāng)，會使孩子形成不好的性格特征。比如，情緒反應(yīng)激烈的寶寶，如果教育不當(dāng)，可能會形成脾氣暴躁的性格。順從、平和的寶寶如果引導(dǎo)不好，可能會形成懦弱的性格。
每個孩子都是獨特的，每對親子搭檔也是獨特的。找到親子間最好的組合方式，按照寶寶的氣質(zhì)，而不是你的需要，來調(diào)整你們親子間的關(guān)系。
寶寶為何跟我“擰著干”？都說2歲寶寶“好反抗”，干什么都喜歡和大人擰著來?！澳阍趺催@么難纏啊，我的小祖宗！”搖頭嘆息之外，你有沒有想過試著了解一下寶寶“擰著干”背后的真實想法？不要跟我講反話這個年齡段的寶寶，你最好不要和... 全文↓
寶寶為何跟我“擰著干”？
都說2歲寶寶“好反抗”，干什么都喜歡和大人擰著來?！澳阍趺催@么難纏啊，我的小祖宗！”搖頭嘆息之外，你有沒有想過試著了解一下寶寶“擰著干”背后的真實想法？
不要跟我講反話
這個年齡段的寶寶，你最好不要和他講反話。表面看，2歲寶寶還挺能跟大人交流，不光能聽懂你的話，而且動不動就急于表達(dá)自己的意愿和要求?？蓪嶋H上寶寶的理解力并不完善，他只能理解你表達(dá)出來的跟你情緒保持一致的語言，如果你轉(zhuǎn)個彎說話，或者說反話，即你的情緒和語言是相反的、矛盾的，他的理解就會出偏差。話里有話，正話反說，在寶寶這里是行不通的，他聽不懂。
“你居然把水都倒在地板上？！你再倒一次看看！”你想以此表達(dá)憤怒，其后果恰恰是你最不想要的——寶寶真就再把水倒在地板上了。
寶寶聽懂了你說出來的話，卻不懂你話語背后的意思，他只知道實話實說，照單辦事。
給你的建議：
批評寶寶的時候，不要用反話來強(qiáng)調(diào)你的生氣，因為他無法理解你這是在批評、警告他。要讓寶寶理解你的真實意思和情感，最好用最簡潔、最直接的語言說出來。
——“我很生氣。你不應(yīng)該把水倒在地板上?！?/p>
給我留點準(zhǔn)備和緩沖的時間
寶寶正專心于某件事，“寶寶，快點，要吃飯啦！”“快去睡覺！”對大人這樣的催促，寶寶的反應(yīng)多半是聽而不聞，或者找借口拖延。
不是寶寶不聽話，是他無法這么快“換頻道”。任何人專心做一件事情的時候，都需要用一定的注意力來維持精神集中，“換頻道”需要迅速轉(zhuǎn)換注意力。
成人注意力的轉(zhuǎn)移比較成熟，可在短時間內(nèi)完成，2歲寶寶的注意力轉(zhuǎn)移則需要一個比較長的時間和過程。
給你的建議：
提早幾分鐘讓寶寶知道，接下來他要做什么，給他預(yù)留心理準(zhǔn)備的時間。
——“寶寶，時間到了，我們應(yīng)該吃飯了。你把這集動畫片看完，自己把電視機(jī)關(guān)掉，然后來吃飯?！?/p>
——“寶寶，我們要睡覺了。你再玩3分鐘，過3分鐘我就來叫你?！?/p>
不要用物質(zhì)獎勵引誘我
“睡覺了，寶寶聽話，明天就買冷飲給你吃?！?/p>
“聽話，現(xiàn)在自己玩，等一下媽媽帶你去買玩具。”
這些可能是你常用的法寶吧？
的確，它們常常能讓你很快達(dá)到目的，但是，它們的后果可能讓你更頭痛：物質(zhì)獎勵居然成了寶寶要挾你的籌碼，每次你要求寶寶做什么，他都要和你討價還價一番：“不，我就不吃飯，要么你給我買……”
要避免這樣的被動和尷尬，關(guān)鍵是一開始就不能讓寶寶形成“做事就有獎勵”的條件反射，恢復(fù)獎勵的本來意義。給寶寶獎勵，本意是大人表示對寶寶正確行為的贊許，不是給寶寶的報酬，而是一種鼓勵方式。
給你的建議：
獎勵的次數(shù)不宜多，不要每次都給。
延遲獎勵，留個時間差?！凹磿r獎勵”會強(qiáng)化寶寶的條件反射?！澳阕龅煤芎?，給你一個獎勵，下星期我們?nèi)タ茨九紤颉！?/p>
獎品非物質(zhì)化，更多給予精神獎勵。與物質(zhì)獎品相比，精神獎勵更能培養(yǎng)寶寶的自豪感和榮譽(yù)感。你可以給寶寶一張獎狀、幫他在家里貼一張光榮榜、允許他參與包餛飩等等。
不要責(zé)備我“自私”
小客人上門，想動動角落里的玩具，自家寶寶一聲大叫：“這是我的”，毫不客氣地把玩具搶了回來。可氣的是，平時這玩具扔在角落里他碰都不碰！還有，大人想轉(zhuǎn)送寶寶穿不下的衣服時，他都會沖出來嚷嚷：“這是我的！”
這么強(qiáng)烈的占有欲，明目張膽地強(qiáng)調(diào)“我的”，與我們提倡的與人分享的社會道德格格不入，爸爸媽媽會擔(dān)心，自家寶寶是不是太“自私”了？
2歲寶寶有了自我意識，這本身是他身心發(fā)展的一個進(jìn)步。但是，此階段的寶寶還不能理解玩具只是出借，并不是贈送的道理，更不能理解人際交往中的禮尚往來，所以，一旦他認(rèn)為自己的物品將被別人拿去并做主，就會認(rèn)為自己受到了侵害，于是毫不猶豫地捍衛(wèi)自己的利益。
給你的建議：
不要斥責(zé)寶寶“這么小氣”，“你是哥哥，要讓著妹妹”……這樣的批評只能讓他備受委屈。你可以這么做：
“這件衣服是你的，但你穿不下了(不妨給寶寶再試穿一下)?？吹搅藛?，穿不下了。送給弟弟，他可以穿。如果你喜歡，我們就留一件，你來挑(悄悄轉(zhuǎn)移他的注意力)，其他的都送給弟弟，好不好？”
需要大人教我學(xué)分享
2歲寶寶經(jīng)由大人的提醒，通常能出現(xiàn)簡單的分享行為，比如，把自己手里的餅干分一塊給其他人。但是，寶寶的分享行為帶有很大的局限性，他們還不能主動與人分享，也不會對他人展現(xiàn)自己的善意，通常只可能對某個人(看得“順眼”的同伴或家人)表示好意。
分享行為，不是大人說一句“要記得分給大家吃餅干”就能起作用的。寶寶出現(xiàn)真正的分享行為，需要大人慢慢教。
給你的建議：
對于2歲寶寶，你硬逼著他事事跟其他孩子分享他擁有的東西，那是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)在你能做的是幫助他逐漸理解分享。
——“今天小名不愿意把玩具給你玩，我知道你很不開心?！?/p>
——“你有個新玩具，你愿意和其他孩子一起玩嗎？”
——“你有新玩具也不愿意和其他小孩子一起玩，他們也會不開心的。我們下次可不可以先把自己的玩具拿出來，這樣別人也會愿意把自己的玩具拿出來。” 文/管倚
如何改變孩子的孤僻性情？據(jù)一些學(xué)者推算，我國目前約有30-50萬兒童患有孤獨癥，或孤僻性情。父母應(yīng)學(xué)會觀察并發(fā)現(xiàn)孩子的異常表現(xiàn)，及早采取措施，糾正孩子的性格缺陷。 有孤僻性情的孩子常有以下表現(xiàn)： 1.言語及認(rèn)識方面異常。表... 全文↓
如何改變孩子的孤僻性情？
據(jù)一些學(xué)者推算，我國目前約有30-50萬兒童患有孤獨癥，或孤僻性情。父母應(yīng)學(xué)會觀察并發(fā)現(xiàn)孩子的異常表現(xiàn)，及早采取措施，糾正孩子的性格缺陷。
有孤僻性情的孩子常有以下表現(xiàn)：
1.言語及認(rèn)識方面異常。表現(xiàn)為2歲以后不愛講話，不愛與其他人接近、交往，對別人的呼喊沒有反應(yīng)，也不跟人打招呼。針對這種表現(xiàn)，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子多與小朋友一起學(xué)習(xí)和玩耍，培養(yǎng)孩子與集體相處的能力。
2.社會交往能力和行為異常。表現(xiàn)為對親友無親近感，缺乏社會交往方面的興趣和反應(yīng)，不愛與伙伴一起玩耍。為糾正這一行為，父母平時要經(jīng)常在適當(dāng)場合，培養(yǎng)孩子多發(fā)言，讓孩子為客人唱唱兒歌，跳跳舞等節(jié)目，為孩子廣泛地接觸各種人創(chuàng)造條件。
3.不關(guān)心別人。心理學(xué)家認(rèn)為兒童個性的發(fā)展和社會化過程的實現(xiàn)，都離不開人與人之間的相互作用。讓孩子學(xué)會關(guān)心別人，在潛移默化中讓孩子體驗人和人之間的正常關(guān)系，有利于良好個性的形成，有利于克服孤僻性情。
另外，心理學(xué)家的試驗結(jié)果表明運動刺激對兒童心理發(fā)展是很重要的。因此，對于性格孤僻，不合群的兒童，要多讓孩子和其他兒童一起鍛煉，一起做游戲，共同活動以培養(yǎng)孩子熱愛集體和良好性格。
孩子見人就羞怯問題出在哪？社交是生活中人人不可缺少的活動，但有的孩子怕見生人，甚至與熟人談話時都感到緊張、臉紅、羞怯，不愿到人多熱鬧的場合。有時還會口齒不清、口吃、不敢抬頭看人。嚴(yán)重時，在與人交往中出現(xiàn)惶恐不安、出汗、心跳加... 全文↓
孩子見人就羞怯問題出在哪？
社交是生活中人人不可缺少的活動，但有的孩子怕見生人，甚至與熟人談話時都感到緊張、臉紅、羞怯，不愿到人多熱鬧的場合。有時還會口齒不清、口吃、不敢抬頭看人。嚴(yán)重時，在與人交往中出現(xiàn)惶恐不安、出汗、心跳加快、手足無措等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象稱之為“社交恐懼”。這些孩子常常被某些家長誤認(rèn)為孩子老實、聽話、不頑皮。其實，這些都是孩子自卑的外部表現(xiàn)。
這些孩子在生活中常受到父母的批評，有時只是因為一個小小的過錯而遭到父母過分嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，甚至受體罰；有時則因為父母情緒不好而毫無道理地發(fā)泄到孩子身上。孩子在這種家庭里，心里便產(chǎn)生懼怕心理，孩子甚至不能辨別該做什么，該說什么，什么是對的，什么是不對的。孩子大多數(shù)時間生活在恐懼和焦慮之中，他們從父母的行為中得出這樣一個結(jié)論：自己很無能，總是做錯事，是個一無是處的孩子。這類孩子長大后，可能會有程度不等的社交恐懼傾向，嚴(yán)重者會成為社交恐懼癥患者?；剂舜瞬?，孩子會變得內(nèi)向、孤獨，人生觀也變得消極、悲觀。那么，如何才能防止孩子患上“社交恐懼”呢？
作為父母，應(yīng)重視并注意觀察孩子是否有社交恐懼傾向。及時審視自己對待孩子的行為是否恰當(dāng)，并盡早糾正不恰當(dāng)?shù)慕逃袨?。對孩子給予更多愛護(hù)、表揚和鼓勵。有必要時則帶孩子進(jìn)行心理咨詢，在醫(yī)生幫助下查找孩子的心理問題。
孩子在交往中出現(xiàn)上述癥狀時，強(qiáng)迫自己做數(shù)次深而長的有節(jié)奏的呼吸。心里要想著自己與對方是平等的地位，這可以使緊張心情得以緩解。平時注意訓(xùn)練用大膽而自信的眼光看別人，為建立自信心打下基礎(chǔ)。也可教孩子做一些克服羞怯的運動。如將兩腳平穩(wěn)站立，然后輕輕地把腳跟提起，堅持幾秒鐘后放下，每次反復(fù)做30次，每日做3次，可以消除心神不定的感覺。
有時人的羞怯不完全是由于過分緊張，而是由于知識領(lǐng)域過于狹窄，或?qū)Ξ?dāng)前發(fā)生的事情知道得太少。因此，平時要求孩子加強(qiáng)對文學(xué)、音樂、藝術(shù)等方面知識的學(xué)習(xí)，多看課外書籍、報刊，廣泛地吸收各方面的常識，有了知識就會幫助孩子樹立自信，克服羞怯。
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