古典詩歌是中國傳統(tǒng)文化的重要載體，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)至關(guān)重要。古典詩歌閱讀題是各省市歷年高考試卷必有內(nèi)容，與其他題型相比，該題得分情況不盡如人意。其主要原因是學(xué)生往往讀不懂古典詩歌。想要提升學(xué)生的詩歌鑒賞力，使學(xué)生讀懂古典詩歌，就應(yīng)該掌握詩歌鑒賞五步法，作為快速讀懂古典詩歌的鑰匙。
“閱寫通”總結(jié)了詩歌五步法，分別為：
一步閱讀、二步判斷、三步審題、四步分析、五步表達(dá)。
1.必讀題目：題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容；
2.必讀作者：知人論世，了解作者風(fēng)格；
3.必讀注釋：可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中；
4.必讀名句：中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞。
1.基調(diào)：明確情感五線譜
高線兩種：熾熱、狂喜；愉悅、欣喜。
中線：平緩表達(dá)某種情感。
低線兩種：愁思、傷感；悲傷、痛苦
2.題材：①寫景抒懷或托物言志②送別懷人詩③詠史記懷詩④宮怨閨怨愛情詩⑤政治諷喻詩⑥旅愁貴思詩⑦田園山水詩⑧邊塞軍旅詩⑨哲理詩⑩寓言詩……
3.背景：盛唐的李白安史之亂杜甫，中唐國事削弱白居易元稹，晚唐國勢(shì)衰微杜牧李商隱，北宋蘇軾被貶，南渡詩人李清照，南宋還有辛棄疾、陸游、陳亮、劉過，南宋后期姜夔文天祥愛國。
4.風(fēng)格流派：李白飄逸，杜甫沉郁，白居易人民詩人，王維孟浩然佛老“詩中有畫”，柳宗元借山水抒憂憤，高適岑參王昌齡李頎李益盧綸邊塞詩，劉長卿韋應(yīng)物的山水詩，李賀想象，劉禹錫巴蜀民歌，杜牧李商隱傷感，皮日休聶夷杜荀鶴的尖銳，李煜王國，蘇軾辛棄疾豪放派，柳永秦觀李清照婉約派，陸游辛棄疾愛國。
5.體裁：唐詩，宋詩，宋詞，其他體裁的有元曲、明詩、清詩、清詞、《詩經(jīng)》。
1. 形象與意境：
形象：包括人物形象和景物形象，無論在敘事性作品還是抒情性作品，都不能把作者和主人公等同起來，就敘事性作品而言，作者、敘述者、主人公是三個(gè)不同的概念。
意境：詩人要表達(dá)的思想感情與詩中所描繪的事物或畫面有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。
2. 語言風(fēng)格：
含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、通俗、自然、清新、雄渾、優(yōu)美、質(zhì)樸、華麗、準(zhǔn)確傳神、言簡(jiǎn)意豐、 音韻和諧等。
3. 表達(dá)技巧：
含表現(xiàn)手法、修辭手法、表達(dá)方式：對(duì)比、襯托（正襯、反襯）、烘托、象征、對(duì)照、鋪墊、總起、白描、虛寫與實(shí)寫、直說與用典、點(diǎn)面結(jié)合、情景交融、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、寓情于景、細(xì)節(jié)描寫、欲揚(yáng)先抑、前后照應(yīng)、鋪陳渲染等。比喻、夸張、對(duì)仗、反復(fù)等。抒情、議論、敘述、描寫等。
4. 思想內(nèi)容：
思想感情:迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、痛苦、孤獨(dú)、煩悶、悲嘆、恬淡、閑適、歡樂、喜悅、留念、仰慕、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民;
內(nèi)容：思鄉(xiāng)思親、熱愛大自然、懷才不遇、歌頌勞動(dòng)人民、反對(duì)官府厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、關(guān)心民間疾苦等。
表述需注意：
1.審題清楚，按要求答題；
2.以平穩(wěn)妥切為好,不要標(biāo)新立異；
3.理清思路，組織文字，言簡(jiǎn)意賅。
表述需規(guī)范：
1.不寫錯(cuò)別字，不出現(xiàn)語病
2.用詞要準(zhǔn)，語句要順
3.用語要“專業(yè)”，要有針對(duì)性
4.鑒賞不是敘述大意，不是翻譯
5.不隨意聯(lián)想，避免畫蛇添足，
6.練習(xí)時(shí)打稿
表述語言需記牢：
答：這首詩歌采用了……（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了……（意象）特點(diǎn)，表現(xiàn)（或突出）了……思想（感情），起到了……作用。
古詩鑒賞這部分內(nèi)容極其重要，難度等級(jí)也會(huì)大一些。希望教師與學(xué)生在平時(shí)做詩歌鑒賞題時(shí)，除了記住詩歌鑒賞五步法，還需注意強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)，“文本”意識(shí)，“咀嚼”意識(shí)，“表達(dá)”意識(shí)，“分層”意識(shí)。
