陳佩麗(汕頭市, 汕頭市濠江區(qū)河浦中學(xué))
試卷講評(píng)課也是生物教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)講評(píng)能幫助學(xué)生澄清模糊概念，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，明確解題思路，提高解題能力。一堂高質(zhì)量的習(xí)題、試卷講評(píng)課往往能起到做幾份練習(xí)的功效，因此，我們應(yīng)注重習(xí)題、試卷講評(píng)課的教學(xué)，尤其是對(duì)高三生物復(fù)習(xí)課。五個(gè)基本環(huán)節(jié)：
1．精心準(zhǔn)備環(huán)節(jié)
認(rèn)真評(píng)閱試卷，制定科學(xué)合理的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)給分、扣分并做好以下幾項(xiàng)：
⑴對(duì)學(xué)生得失分情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總，確定講評(píng)重點(diǎn)。
⑵統(tǒng)計(jì)選擇題和實(shí)驗(yàn)填空題全班錯(cuò)誤人數(shù)及錯(cuò)誤類型。對(duì)典型的、帶有傾向性的錯(cuò)誤應(yīng)特別關(guān)注，如一道選擇題全班有較多的同學(xué)選擇同一個(gè)錯(cuò)誤的答案，則應(yīng)予以重點(diǎn)分析。
⑶統(tǒng)計(jì)論述計(jì)算題的得分，計(jì)算各題的平均分，以此衡量全班對(duì)此類題的掌握情況。一般的，若全班平均得分低于此題滿分的60%，則說(shuō)明此種類型的問(wèn)題是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)予重點(diǎn)講評(píng)。
⑷對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤較為集中或不會(huì)者較多的題目進(jìn)行分析，找出錯(cuò)誤根源，定出糾錯(cuò)的具體措施。
⑸對(duì)學(xué)生試卷中的好的解法進(jìn)行整理，以向其他學(xué)生介紹，促進(jìn)全班的共同提高。
⑹分析學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)、方法的掌握情況，定出補(bǔ)救措施，設(shè)計(jì)好針對(duì)訓(xùn)練題。
⑺將試卷提前發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生初步訂正錯(cuò)題，分析錯(cuò)因。必要時(shí)要進(jìn)行個(gè)別談話。
2．概述測(cè)試成績(jī)環(huán)節(jié)
講評(píng)課開(kāi)始，首先用幾分鐘時(shí)間概述測(cè)試后成績(jī)情況：
⑴簡(jiǎn)述測(cè)試的達(dá)線分、達(dá)線率。
⑵表?yè)P(yáng)達(dá)到超出達(dá)線分的同學(xué)，最高分獲得的同學(xué)，特別是多表?yè)P(yáng)進(jìn)步幅度達(dá)的中下生。切忌責(zé)難、譏笑成績(jī)差的學(xué)生。應(yīng)多熱情鼓勵(lì)幫助他們，可通過(guò)一些進(jìn)步快的同學(xué)為實(shí)例，教育他們不要泄氣，要奮力直追
3．講解試題環(huán)節(jié)
⑴重點(diǎn)講評(píng)若干問(wèn)題。講評(píng)切忌平鋪直敘，更不能成為簡(jiǎn)單的對(duì)答案和說(shuō)答案，應(yīng)做到“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，重視審題環(huán)節(jié)，加強(qiáng)思路分析，講究對(duì)癥下藥”。具體來(lái)講，學(xué)生錯(cuò)誤集中，題目解法新穎，啟發(fā)性強(qiáng)的題目應(yīng)重點(diǎn)講評(píng)。應(yīng)將較
聯(lián)系客服
