試卷講評就是指在測試后對試卷進行分析、講解和點評。每次單元檢測、或月考、或期中、期末考試結(jié)束后，試卷講評成為一種必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。試卷講評課不同于新課或習(xí)題課，它是在考試之后，教師對其進行分析和評價的一種課型，是深化提高，以便調(diào)整、明確今后的教學(xué)方向的課，對學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識起著矯正、鞏固和深化的重要作用，能對知識有效總結(jié)，提高教與學(xué)的能力，是一種特殊形式的復(fù)習(xí)課。通過師生共同矯正知識理解上的偏差，彌補解題方法的缺陷，尋找解題的最佳途徑，達到鞏固知識、運用知識的目的，是教學(xué)常規(guī)測試、全面實現(xiàn)檢測功能不可忽視的重要環(huán)節(jié)。
上好試卷講評課，不僅有助于學(xué)生正確地掌握數(shù)學(xué)概念、熟練地運用數(shù)學(xué)思想方法、系統(tǒng)地鞏固數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，從而在數(shù)學(xué)教學(xué)中，進一步深化和落實素質(zhì)教育。那么，如何才能上好初中數(shù)學(xué)試卷講評課呢？我認為，試卷講評課的功夫不僅僅在課堂上，更在教師充分的準備過程和后續(xù)的落實環(huán)節(jié)中。下面，我結(jié)合自己平時的數(shù)學(xué)教學(xué)實際，并從有效教學(xué)理念出發(fā)，淺談自己幾個方面的思考：
一、做好試卷講評前的教學(xué)準備
1、細致地做一遍試卷，寫好講評教案。講評試卷之前，我們應(yīng)該自己先做一遍試卷，了解一些試卷里考查的內(nèi)容，每一道題難度有多大，考查的是哪個知識點，有可能出現(xiàn)什么樣的錯誤，得分率會有多高等，只有了解了這些，才能在講評時更為順利，也才能更有說服力。此外，要寫好講評教案，要對批改試卷過程中收集到的素材進行整理分析，從中抽出具有普遍意義的典型問題進行講評。哪些該粗講，哪些該細講，教師心中一定要有數(shù)；對考題設(shè)計要進行分析，看學(xué)生是否達到要求，同時還要指出可能的變化方向，讓學(xué)生心中有數(shù)。換句話說，教師批改試卷時不是簡單地打“勾”、“叉”，要把學(xué)生的錯誤記錄下來并加以統(tǒng)計。另外，對于主觀題，還可在試卷上寫下批語，如“題目沒有讀懂”“沒有抓住等量關(guān)系”“題目所給的已知條件沒有充分利用完”等，鑒于此，我的學(xué)生每次拿到試卷時，是既有分數(shù)，又有批語，這樣學(xué)生能感受到老師深深的關(guān)愛，也能進一步明確自己的目標。又比如，我每次備完試卷講評教案后，我的試卷上是畫得“亂七八糟”的，哪道題哪個學(xué)生錯了，上面的名字寫得清清楚楚，每道題的邊上都是學(xué)生名字和批語，這樣可從整體上分析并制定成績分析統(tǒng)計圖和各題得分情況統(tǒng)計表。
2、要求學(xué)生做好試卷的自我診斷與分析。講評前并不只是教師需要做出努力，學(xué)生也需要有所準備。在講評試卷之前，我們要把試卷發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生對試卷中出現(xiàn)的錯誤進行糾正，不僅要再做一遍，得出正確的解答，還要進行反思，把當(dāng)時自己做錯的原因?qū)懴聛?，究竟是不認真，還是知識點掌握不足，同時還要簡單總結(jié)經(jīng)驗，以后遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣，進行自我找出錯誤與分析，以便在聽講評時有所側(cè)重。
聯(lián)系客服
