| 職業(yè)學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)口號(hào) 招生宣傳類 中職學(xué)生俏，企業(yè)爭(zhēng)到要。 中職學(xué)校學(xué)技能，進(jìn)入社會(huì)樣樣行。 中職畢業(yè)去打工，掙錢又多又輕松。 中職學(xué)校拿雙證，脫貧致富有保證。 中職學(xué)校硬是好，升學(xué)就業(yè)路不少。 認(rèn)認(rèn)真真讀職中，輕輕松松找份工。 要想工作有門路，報(bào)讀職校學(xué)技術(shù)。 要致富，學(xué)技術(shù)，職業(yè)教育是門路。 要想學(xué)藝快成才，請(qǐng)到職業(yè)學(xué)校來(lái)。 要想就業(yè)有出路，快到職校學(xué)技術(shù)。 要想家庭快致富，走進(jìn)職校學(xué)技術(shù)。 學(xué)職業(yè)技術(shù)，走致富之路。 一技在手，一世無(wú)憂。 學(xué)一技之長(zhǎng)，創(chuàng)一片藍(lán)天。學(xué)一技之長(zhǎng)，創(chuàng)一番事業(yè)。 若想財(cái)運(yùn)亨通，職教助你成功。 若想發(fā)家致富，職教為你鋪路。 盲目去找工，不如讀職中。 今讀職校打基礎(chǔ)，來(lái)日就業(yè)顯身手。 今天選擇中職校，明天走上致富道。 報(bào)讀職業(yè)高中，就業(yè)創(chuàng)業(yè)更輕松。 就業(yè)有門，創(chuàng)業(yè)有路，升學(xué)有望。 就讀中職不要怕，學(xué)到技能闖天下。 讀職校，受資助，升學(xué)就業(yè)兩不誤。 讀職校，受資助，早脫貧，快致富。 讀中職學(xué)技術(shù)，升學(xué)就業(yè)兩不誤。 讀中職學(xué)技術(shù)，貧困家庭能致富。 資助政策就是好，就讀中職花錢少。 資助政策就是好，為咱百姓解煩惱。 貧困孩子不要愁，職校受助有盼頭。 國(guó)家出資學(xué)技藝，職教就業(yè)有優(yōu)勢(shì)。 國(guó)家出費(fèi)用，學(xué)到真技術(shù)，輕松來(lái)就業(yè)，事業(yè)有出路。 國(guó)家資助學(xué)技術(shù)，輕松就業(yè)有門路。 不擠高考獨(dú)木橋，選擇職校陽(yáng)光道。 千苦萬(wàn)苦，沒(méi)有技能打工最苦，七算八算，讀職業(yè)學(xué)校最劃算。 走進(jìn)中職校，跨進(jìn)致富門。 農(nóng)村青年要致富，就讀職校有出路。 致富一家，帶動(dòng)一片，中職學(xué)校如你愿。 就讀中職好選擇，學(xué)到技能好就業(yè)。 到中職，學(xué)技能，就業(yè)踏入致富門。 在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，到五湖四海創(chuàng)業(yè)。 家有萬(wàn)金，不如一技在身。 腰纏萬(wàn)貫，不如薄技在身。 就業(yè)靠競(jìng)爭(zhēng)，上崗憑技能。 知識(shí)決定命運(yùn)，技能決定人生。 三百六十行，行行出狀元。 發(fā)展職教與辦學(xué)理念類 大力發(fā)展職業(yè)教育，全面提高國(guó)民素質(zhì)。 大力發(fā)展職業(yè)教育，努力造就高素質(zhì)技能人才。 大力培養(yǎng)技能型人才，全面提升勞動(dòng)者素質(zhì)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)。 發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)實(shí)用人才。 立足永康辦職教，辦好職教興永康。 就業(yè)是民生之本，職校是就業(yè)之門。 職教使“無(wú)業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂(lè)業(yè)”。 職業(yè)教育辦得好，小康社會(huì)來(lái)得早。 職業(yè)教育是富民教育。 職業(yè)教育只能“以特取勝”，“以質(zhì)取勝”。 職業(yè)教育應(yīng)該始終關(guān)注企業(yè)職工、關(guān)注農(nóng)民朋友，關(guān)注學(xué)生、關(guān)注教師。 職業(yè)教育的地位需要我們用行動(dòng)去爭(zhēng)??；職業(yè)教育的作用需要我們用事實(shí)去證明。 職校是魚，企業(yè)如水。與企業(yè)緊密接軌，建立校企雙贏的聯(lián)合辦學(xué)模式。 加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。 技能提升，職教先行。 走職教之路，育技術(shù)英才，創(chuàng)美好未來(lái)。 加快職教建設(shè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。 抓住機(jī)遇，積極進(jìn)取，開創(chuàng)職業(yè)教育工作新局面。 改革創(chuàng)新促發(fā)展 職業(yè)教育更輝煌。 接軌企業(yè)，發(fā)展職教，培養(yǎng)人才，服務(wù)地方。 全面加強(qiáng)技能人才隊(duì)伍建設(shè)，努力提高勞動(dòng)者就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。 就業(yè)是民生之本，技能是就業(yè)之源。 借企業(yè)之水行職教之舟，以教育之本興金華之業(yè)。 春色滿園關(guān)不住，職教花開別樣紅。 突出技能特色，打造職教品牌。 以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向。 以富民為主題，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以改革為動(dòng)力。 以精心育人為基本職責(zé)，以潛心研究為最大樂(lè)趣，以博采眾長(zhǎng)為學(xué)習(xí)品質(zhì)，以善于合作為道德崇尚。 以就業(yè)為導(dǎo)向，辦真正的職業(yè)教育。 以人為本是職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的最好體現(xiàn)。 著力培養(yǎng)大批高技能人才，著力提高全體勞動(dòng)者素質(zhì)。 嘔心瀝血育英才桃李芬芳，與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展春華秋實(shí)。 春風(fēng)化雨譜華章，與時(shí)俱進(jìn)爭(zhēng)風(fēng)流。 不斷改革發(fā)展，勇立時(shí)代潮頭。 強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。 高起點(diǎn)，高質(zhì)量，創(chuàng)建與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)接軌的職業(yè)學(xué)校。 堅(jiān)定服務(wù)地方信念 爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)一流職教。 培養(yǎng)企業(yè)急需人才 促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。 辦好百姓滿意的職?！≡炀蜕鐣?huì)需要的人才。 圍繞市場(chǎng)辦職教，辦好職教為人民。 樹良好校風(fēng)，創(chuàng)職校特色。 招得進(jìn)，留得住，學(xué)得好，出得去，用得上，干得穩(wěn)； 出口暢，入口旺，學(xué)得活，用得上。 校以育人為本，師以敬業(yè)為樂(lè)，生以成才為志。 一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。 在做事的同時(shí)學(xué)會(huì)做人，在成才的同時(shí)做到成人。 人人有才，智力多元。 學(xué)生坐下來(lái)能寫，站起來(lái)能說(shuō)，走出去能干。 換一種眼光看人才，換一種眼光看教育，換一種眼光看學(xué)生。 人人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，個(gè)個(gè)成才。 興趣是可以培養(yǎng)的，性格是可以調(diào)適的，能力是可以提高的。 千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做人。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向， 對(duì)準(zhǔn)市場(chǎng)設(shè)專業(yè)；對(duì)準(zhǔn)崗位設(shè)課程；對(duì)準(zhǔn)實(shí)踐抓教學(xué)；對(duì)準(zhǔn)職業(yè)練技能；對(duì)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)抓考核，對(duì)準(zhǔn)需求育人才，對(duì)準(zhǔn)自己創(chuàng)名牌。 地位來(lái)自于特色，聲譽(yù)來(lái)自于質(zhì)量。 有變才有為，有為才有位。 校企合作需要學(xué)校先動(dòng)起來(lái)，以動(dòng)制動(dòng)，學(xué)校先熱起來(lái)，以熱傳熱。 車間與教室合一，學(xué)生與學(xué)徒合一，教師與師傅合一，作品與產(chǎn)品合一，理論與實(shí)踐合一，育人與創(chuàng)收合一。 校園文化宣傳標(biāo)語(yǔ)口號(hào)集錦(一) 2010年05月16日 星期日 10:32
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