| 舒茶職高教師隊(duì)伍管理暫行辦法
（舒茶職高六屆四次教代會(huì)討論通過）
為了全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步深化學(xué)校人事制度改革，調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，大力提倡敬業(yè)愛崗奉獻(xiàn)精神，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的宏觀管理，建立一支能夠適應(yīng)新時(shí)期教育改革與發(fā)展需要的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師資格條例》、《中小學(xué)教師職務(wù)試行條例》和省、市、縣有關(guān)規(guī)定，特制定本辦法。
一、教師的職能
教師應(yīng)具有高尚的師德，具有現(xiàn)代化的教育思想，業(yè)務(wù)精湛，富于創(chuàng)新；應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生未來的設(shè)計(jì)者，學(xué)生智力資源的開發(fā)者。
二、教師的素質(zhì)
1、政治素質(zhì)。要做到作風(fēng)嚴(yán)格、謙和淡泊、遵紀(jì)守法、廉潔自律、愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)、教書育人、精益求精、開拓進(jìn)取、為人師表。
2、基本素質(zhì)?，F(xiàn)任教師要取得相應(yīng)的教師資格；要分別達(dá)到大專和本科學(xué)歷，不斷提高學(xué)歷層次，高中研究生學(xué)歷要逐步達(dá)到5%，初中本科學(xué)歷要達(dá)到60%，普通話水平要達(dá)到省級(jí)要求的相應(yīng)的等級(jí)水平；計(jì)算機(jī)技能通過培訓(xùn)考試達(dá)到教育部門規(guī)定的初級(jí)水平等級(jí)。
3、教學(xué)素質(zhì)。能承擔(dān)一門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，能擔(dān)任班主任和組織學(xué)生課外活動(dòng)，在課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；具有理解和掌握教育教學(xué)理論的能力和教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新能力，能靈活采用多種教學(xué)方法和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段；具備素質(zhì)教育在課堂的運(yùn)用能力；能上好常規(guī)課，能承擔(dān)優(yōu)質(zhì)課和創(chuàng)新課。
4、科研素質(zhì)。樹立科研意識(shí)，具有善于收集教育信息，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律的能力；具有從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，選擇研究課題，設(shè)計(jì)研究方案，實(shí)施研究過程，撰寫研究論文的能力；具有對(duì)教材和學(xué)生心理特征的研究能力。
5、管理素質(zhì)。應(yīng)具有較強(qiáng)的凝聚力，勝任班主任工作，能組織和開展各種活動(dòng)，并善于協(xié)同其他教師和學(xué)生共同完成同一項(xiàng)工作；具備溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)聯(lián)系的能力，做好家校聯(lián)系工作；能制定目標(biāo)明確的工作計(jì)劃并能有效地實(shí)施。
6、心理素質(zhì)。應(yīng)具備在生存中的競(jìng)爭(zhēng)能力，發(fā)展中的創(chuàng)新能力，變革中的應(yīng)變能力，進(jìn)取中的博學(xué)能力，挫折中的自控能力，合作中的寬容心態(tài)。
三、教師的崗位職責(zé)
1、師德方面。嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，堅(jiān)持以人為本，忠誠于黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，遵守規(guī)章制度；熱愛科學(xué)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、岐視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，關(guān)心幫助后進(jìn)生；為人師表，廉潔從教，依法執(zhí)教，不強(qiáng)制學(xué)生購買教學(xué)輔助資料、商品，不索要財(cái)物，不接受饋贈(zèng)，不亂辦班、亂收費(fèi)；不得在正常工作時(shí)間內(nèi)搞家教或收補(bǔ)課費(fèi)以及從事其它工作；遵守社會(huì)公德，語言規(guī)范文明，衣著舉止得體，禁止師生戀愛；正確評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，不單純以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生、劃分等級(jí)；尊重家長，尊重同事，關(guān)心集體，不誣陷、誹謗他人，不搬弄是非。
2、教育教學(xué)方面。
?。?）教師應(yīng)樹立正確的價(jià)值觀、質(zhì)量觀、人才觀，明確教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，遵循教育與教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研教材，全面了解學(xué)生。
?。?）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真制定每學(xué)期的德育工作、教學(xué)工作、教研工作、班主任工作等各種工作計(jì)劃。
（3）鉆研教材、勤于教學(xué)、教態(tài)端正，注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個(gè)方面的教育；備好、寫好課堂教案；課堂教學(xué)講究方法，講求效益，注重素質(zhì)教育，滲透德育教育；認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，客觀地評(píng)定學(xué)生成績(jī)，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
?。?）抓好學(xué)生的思想品德教育，針對(duì)學(xué)生不同發(fā)展階段的心理、生理特點(diǎn)和個(gè)性特征，精心培育，完善學(xué)生健全的人格；有目的有計(jì)劃地開展班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)，按規(guī)定組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生活潑、樂觀、向上的良好品德與個(gè)性。
?。?）按時(shí)參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；積極參加學(xué)校的教研教改活動(dòng)，勇于承擔(dān)優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課；積極撰寫教學(xué)論文；堅(jiān)持聽課制度。
（6）不得隨意停課和提前結(jié)束授課；不因少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生而放棄其他學(xué)生，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；不得借故迫使學(xué)困生退學(xué)。
3、家校教育方面。建立家校聯(lián)系制度，每期要有針對(duì)性的定期家訪，定期召開學(xué)生家長會(huì)議，建立學(xué)生學(xué)情綜合檔案。
4、出勤與工作量。教師應(yīng)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守學(xué)校的作息時(shí)間，不得隨意遲到、早退、曠課，事假病假履行審批手續(xù)；履行教師聘約，承擔(dān)規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)，服從組織分配，完成組織交給的其它任務(wù)。
四、教師的培訓(xùn)
1、在職教師按照教育部關(guān)于《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，接受規(guī)定學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育，取得規(guī)定的學(xué)時(shí)，并將此作為續(xù)聘和晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件。
2、教師應(yīng)樹立終身接受教育的觀念，不斷提高業(yè)務(wù)水平，接受定期或不定期的崗位培訓(xùn)，并通過自學(xué)考試、函授和進(jìn)修等方式提高學(xué)歷層次。
3、新任教師必須接受必要的崗前培訓(xùn)，以適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。教務(wù)部門要安排有經(jīng)驗(yàn)的教師給予指導(dǎo)。
五、教師職務(wù)的評(píng)聘
1、取得教師資格并在學(xué)校從事教育工作，履行教師職責(zé)，具備教師職務(wù)任職資格條件的教師，可以依據(jù)《教師法》和《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》申請(qǐng)?jiān)u定教師職務(wù)任職資格。
2、推行教師職務(wù)聘任制。學(xué)校要按照教育行政部門會(huì)同人事部門制定的教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例，合理設(shè)置高、中、初級(jí)職務(wù)崗位，明確崗位職責(zé)和任務(wù)要求，逐步實(shí)行競(jìng)聘上崗，實(shí)現(xiàn)教師職務(wù)聘任與崗位聘任的統(tǒng)一。學(xué)校和受聘教師雙方簽訂聘約，聘期一般為3年。
3、教師職務(wù)的評(píng)聘，依照上級(jí)文件的要求和《舒茶職高教職工職評(píng)細(xì)則》進(jìn)行。
六、教師的考評(píng)考核
學(xué)校根據(jù)對(duì)教師的職能要求、素質(zhì)要求、崗位責(zé)任要求，結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件的精神，制定《舒茶職高教職工綜合評(píng)價(jià)細(xì)則》。運(yùn)用教師自我評(píng)價(jià)、教師之間評(píng)價(jià)、學(xué)生或家長評(píng)價(jià)等多種途徑和方法，科學(xué)地設(shè)置各種定性指標(biāo)，采取過程評(píng)價(jià)與終端評(píng)價(jià)相結(jié)合，進(jìn)行量化定位。
教師在聘任期間，學(xué)校每年進(jìn)行一次考核，聘任期滿進(jìn)行一次全面綜合考核?？己藘?nèi)容包括思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、學(xué)術(shù)水平、專業(yè)實(shí)踐技能、履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)等方面，尤其要加強(qiáng)教師職業(yè)道德的考核，實(shí)行師德一票否決制?？己私Y(jié)果應(yīng)分為優(yōu)秀、合格、基本合格，不合格四個(gè)等次，考核內(nèi)容和結(jié)果歸入個(gè)人業(yè)績(jī)檔案，作為職務(wù)升降、工資增減、續(xù)聘解聘、實(shí)施獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。
七、教師的獎(jiǎng)勵(lì)與處罰
1、教師在聘任期間成績(jī)顯著的，可評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”或推薦為省、市、縣“優(yōu)秀教師”；年度考核以及各類評(píng)比中被確定為優(yōu)秀的，學(xué)校給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。
2、為防止和糾正失職行為，切實(shí)保證教育教學(xué)任務(wù)的完成，必須嚴(yán)肅教紀(jì)，給予違紀(jì)的相關(guān)人員以一定的處罰：
?。?）違反《舒茶職高工作紀(jì)律》或?qū)W校其它制度的，按《舒茶職高工作紀(jì)律》或?qū)W校其它制度中的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰，屢教不改、拒不服從學(xué)校管理的可報(bào)請(qǐng)上級(jí)有關(guān)部門予以解聘。
?。?）凡檢查中無教學(xué)計(jì)劃（或班級(jí)計(jì)劃、部門計(jì)劃）、無備課筆記、無作業(yè)批改的教師，必須立即糾正錯(cuò)誤，并在一周內(nèi)補(bǔ)缺補(bǔ)差。否則，學(xué)校將依據(jù)教導(dǎo)處提供的檢查結(jié)果,每缺一項(xiàng),扣除當(dāng)學(xué)期課時(shí)津貼10%、活工資10%，以此類推。
?。?）授課教師如不及時(shí)批閱學(xué)校統(tǒng)一組織的考試試卷，或批閱時(shí)敷衍了事，一經(jīng)查出，停發(fā)其當(dāng)學(xué)期的課時(shí)津貼的20%，并取消一切評(píng)優(yōu)資格。
?。?）經(jīng)學(xué)生評(píng)議，“不合格”等次達(dá)半數(shù)以上的教師必須限期改進(jìn)工作方法；連續(xù)兩次“不合格”超過半數(shù)的教師，學(xué)校將停發(fā)其當(dāng)學(xué)期活工資的30%和課時(shí)津貼的50%，同時(shí)取消一切評(píng)優(yōu)資格。
?。?）教學(xué)態(tài)度或教學(xué)水平極差，不能履行教師崗位職責(zé)，導(dǎo)致學(xué)生聯(lián)名寫信要求撤換的教師，經(jīng)查實(shí)后，給予其當(dāng)學(xué)期或更長時(shí)間的“待崗”處分。待崗后，該教師必須加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真進(jìn)行深刻的反思，經(jīng)學(xué)校考察或考核合格后，方可重新安排崗位。待崗期間，第一學(xué)期停發(fā)其當(dāng)學(xué)期的津貼30%（活工資）和課時(shí)津貼，第二學(xué)期停發(fā)其工資總額的50%，同時(shí)， 取消其該時(shí)間段內(nèi)一切評(píng)優(yōu)和晉級(jí)晉職的資格，年度考核定為不合格。待崗時(shí)間超過兩學(xué)期的可報(bào)請(qǐng)上級(jí)有關(guān)部門予以解聘。
?。?）其它違紀(jì)、違規(guī)現(xiàn)象，按《六安市中小學(xué)教師違反從業(yè)規(guī)定行政處分暫行辦法（試行）》中的規(guī)定執(zhí)行。
八、本辦法由校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋
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