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智障畫(huà)家的啟迪

智障畫(huà)家的啟迪

[原創(chuàng) 春蕾藝苑]

 

每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的道路上,都渴望與成功相伴,都不愿意與失敗相見(jiàn)??墒俏覀兌贾罌](méi)有隨隨便便的成功,成功的背后是辛勤的汗水,是風(fēng)雨的磨礪,是永恒的堅(jiān)持,是執(zhí)著的追求……下面的智障畫(huà)家的故事對(duì)我們每一個(gè)正常的人來(lái)說(shuō),不能不說(shuō)是一個(gè)震撼,它帶給我們太多的思索和感悟,讓我們?cè)谶@個(gè)故事中凈化心靈、磨礪心志、執(zhí)著前行吧。 

故事得從每個(gè)人見(jiàn)了都會(huì)煩的智障孩子說(shuō)起,包括他的父母,沒(méi)有人能教育他,只能求救于康復(fù)中心。于是,父母把他帶到一家兒童教養(yǎng)中心。那里的老師也沒(méi)法管教他,他不停地在課堂上發(fā)出像警車(chē)一樣的聲音,讓別的兒童驚嚇不已。他的手總是不斷在玩東西,一刻也不休息,連睡覺(jué)的時(shí)候也在運(yùn)動(dòng)他的手。

老師說(shuō),這孩子沒(méi)救了,讓他自生自滅吧。

有一天,孩子發(fā)現(xiàn)了地上有支筆,他像往常一樣不停的玩著這支筆,不斷在地上劃著線(xiàn)條,沒(méi)有人阻止他這么干。

第二天,他繼續(xù)畫(huà)。

但是細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了他畫(huà)的這些線(xiàn)條,她驚呼:“天哪,他竟然會(huì)畫(huà)畫(huà)。”

其實(shí),這些線(xiàn)條并不是畫(huà),只是一個(gè)智障兒童能劃出圓形、方形的線(xiàn)條,已足以讓人驚訝了。

老師再也沒(méi)有像往常奪走他手里的東西,而是讓他在地上畫(huà),然后在地上鋪上白紙,讓他在紙上畫(huà),又給他不同顏色的水筆,讓他嘗試著用它們畫(huà)。

這個(gè)智障就一直抓著他的水筆,除了睡覺(jué)之外,都在不停的作畫(huà),沒(méi)有指導(dǎo)他,他的世界里只有他自己和水筆。

10年后,他畫(huà)的畫(huà)被人拿到了展賣(mài)會(huì),結(jié)果,意外的賣(mài)出去了,他得到了16英鎊,而且被許多資深畫(huà)家看好。

他就這樣一舉成名了,他的名字叫理查.范輔樂(lè),蘇格蘭人,他的作品在歐洲和北美展出了100多次,已賣(mài)出了1000多幅作品,每幅畫(huà)的售價(jià)是2000美元。

看了這個(gè)故事,給我的心靈以深深的啟迪。

啟迪之一:“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。

作為教育工作者,我覺(jué)得那位女教師太偉大了,她將“愛(ài)心與責(zé)任”詮釋得淋漓盡致,她將“博大與寬容”演繹得感人心懷。是她用善良的愛(ài)心和敏銳的目光,去發(fā)現(xiàn)和理解一個(gè)智障兒童的心靈世界,去挖掘和培養(yǎng)他與生俱來(lái)的天分和潛能,沒(méi)有武斷地阻止起初孩子的亂寫(xiě)亂畫(huà),而是給了他自由的空間,讓他無(wú)拘無(wú)束地快樂(lè)的去干自己喜歡干的事情。沒(méi)有她的愛(ài)心、包容、支持和欣賞,孩子可能就被扼殺在“胡鬧、亂畫(huà)”的襁褓中了。是她發(fā)現(xiàn)了智障孩子的天分,是她讓智障孩子飛翔在自由發(fā)展的晴空,是她成就了一個(gè)成功的畫(huà)家。這樣的老師無(wú)論時(shí)代如何變遷,她的愛(ài)心都是社會(huì)和家長(zhǎng)真誠(chéng)需要的,都是教育改革發(fā)展的陽(yáng)光雨露。

啟迪之二:“執(zhí)著誕生力量”。我們會(huì)驚訝地感嘆到:一個(gè)智障竟然可以成為畫(huà)家,多么不可思議!但是誰(shuí)都忽略了這樣一個(gè)細(xì)節(jié),在老師愛(ài)的陽(yáng)光下,他眼里沒(méi)有其他的誘惑和干擾,只有他的水筆,即使在吃飯的時(shí)候還握著它,有幾個(gè)正常人能做到?“單純、專(zhuān)注、智慧”,這也許就是人生命的三個(gè)支點(diǎn)吧。一個(gè)智障畫(huà)家,讓我們看到了執(zhí)著的巨大力量,令人回味無(wú)窮,是專(zhuān)心地執(zhí)著做事誕生了無(wú)限的希望?,F(xiàn)在正在學(xué)習(xí)美術(shù)和音樂(lè)的孩子們,你們從中是否得到了“鍥而不舍,持之以恒,勤學(xué)苦練,方能學(xué)有所成”的思考和啟迪呢?學(xué)習(xí)藝術(shù)特長(zhǎng)三分鐘的熱血是不行的,必須執(zhí)著、堅(jiān)持,勤學(xué)苦練,要知曉和踐行“臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下三年功”的真諦。

啟迪之三:“給孩子一片天空”。每個(gè)孩子都有與生俱來(lái)的天賦,做教師和家長(zhǎng)的要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘這些潛在的發(fā)展因素,善于捕捉孩子的閃光點(diǎn),給他們創(chuàng)造發(fā)展的晴空,細(xì)心呵護(hù),用心引領(lǐng),不吝嗇自己的贊美,用激勵(lì)揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆。從孩子身上具有的亮點(diǎn)入手,以點(diǎn)帶面,教育和促進(jìn)孩子全面的發(fā)展,給孩子創(chuàng)造馳騁的天空。作為肩負(fù)培養(yǎng)藝術(shù)人才的教師們和熱望孩子學(xué)有所成的家長(zhǎng),更希望你們從中得以啟發(fā),孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程難免遇到困難而想退縮,做教師和家長(zhǎng)的這時(shí)候應(yīng)該滿(mǎn)懷信心地加以引領(lǐng)、啟發(fā),簡(jiǎn)單粗暴的命令式教育根本無(wú)效。教師和家長(zhǎng)要善于跟孩子傾心溝通,像朋友式地跟他談心,春風(fēng)化雨,不僅教育孩子做事情要有毅力恒心,還要激揚(yáng)孩子對(duì)美好藝術(shù)發(fā)展未來(lái)滿(mǎn)懷展望,使孩子樹(shù)立信心,脫離為難情緒,走出逆境,走向希望。

啟迪之四:“挫折是財(cái)富”。無(wú)論是學(xué)生、教師還是家長(zhǎng),每個(gè)人在追求學(xué)業(yè)、事業(yè)的過(guò)程中,失敗是難免的,關(guān)鍵是如何面對(duì)?如何調(diào)整心態(tài)繼續(xù)執(zhí)著追求新的事業(yè)?希望“智障畫(huà)家”的故事能讓你我不怨天尤人,不自暴自棄,不半途而廢,只要心中有目標(biāo),只要肯付出心血,只要執(zhí)著向前,希望和成功還會(huì)繼續(xù)向我們招手。即使我們努力了,盡力了,還是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的,那我覺(jué)得也無(wú)所謂,至少你擁有了風(fēng)雨和磨礪帶來(lái)的財(cái)富,那將是無(wú)價(jià)之寶,在你追求新發(fā)展的進(jìn)程中也必將會(huì)使你少走彎路,看清自己的能力,揚(yáng)長(zhǎng)避短,找到更適合自己的發(fā)展之路。

最后想對(duì)孩子們說(shuō)的是:希望“智障畫(huà)家”的故事能成為你執(zhí)著學(xué)習(xí)、發(fā)奮圖強(qiáng)的力量和動(dòng)力,在學(xué)習(xí)的道路上努力攀登。特別是學(xué)習(xí)藝術(shù)的孩子們,你們一定要懂得珍惜現(xiàn)在幸福的生活,感恩父母的情感和物質(zhì)投入,在藝術(shù)的園地里,耕耘汗水,播種希望,勇攀藝術(shù)高峰,去收獲未來(lái)事業(yè)發(fā)展的春天 

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