高考語文復習備考詳細計劃
高三是收獲的季節(jié)，是拼搏的時刻，是痛并快樂著的生活；是生命中最美好最難忘的歲月；對于剛剛進入高三的學生來說，對高三充滿著激情和期盼，充滿著迷惘和疑惑。大干一場，用汗水和智慧迎接新的挑戰(zhàn)和考驗是所有高三人的志愿。那么怎樣才能做到底氣十足，信心百倍的走向考場，得心應手沉穩(wěn)自如的應對高考，用理想成績來實現(xiàn)心中夢想呢？
古人云：預則立，不預則廢。不打無準備之戰(zhàn)。因此，面對新高三。制定一個切實可行的復習備考計劃是再重要不過的了。下面是在總結2009年高中語文復習備考計劃的基礎上，給2010年參加高考的高三學生的一個復習備考的建議，僅供參考。
第一輪復習要點：研究考綱，回歸課本，夯實基礎，分點落實
第一輪復習必讀文獻及閱讀建議：
1．閱讀《普通高中語文課程標準（實驗）》《普通高中新課程實驗·語文學科教學指導意見》，以此為教材復習提綱；
2．閱讀《2009年普通高考語文科考試說明》以此為考點復習提綱；
3.研讀《2009年高考語文試卷》，以此為題型復習藍本，尤其是語言文字運用和古代詩歌、論語選讀、默寫等考試內容。
第一輪復習時間：2009年8月——2010年2月
第一輪復習計劃：
時間
復習內容及方法
考點落實
備注
2009年8-9月
教材梳理：
1、 必修一至必修五（現(xiàn)代文部分）字詞整理（扣住常見常用和容易讀錯容易寫錯容易誤用）；整理時注重知識體系、考點能力要求和做題方法；注意多音字和形近字的辨析與整理
2、 必修一至必修五全部默寫內容的整理；
3、 教材復習：1A選修《語言文字運用》六個專題，分為兩大塊：語言文字和語言表達
4、 語言表達與教材鏈接：
①寫解說詞（必修一專題三：諦聽天籟；必修二專題二：和平的祈禱）
?、趯懩怪俱?；寫簡明報告（必修二專題二：和平的祈禱）
?、劬涫降倪x用、仿用和變換：《十八歲和其他》《我的四季》④寫新聞評價（必修二專題三歷史的回聲等）
語言文字運用（一）：
1．現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的識記
2．現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的識記和正確書寫
3．詞語（包括熟語）的識記、理解和正確使用
4．病句的辨析和修改
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯。
語言文字運用（二）語言表達部分：
5．語句的擴展，語段的壓縮6．句式的選用、仿用和變換7．常見修辭方法的正確運用常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。
8．語言表達的準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體
第一輪復習重視基礎知識的扎實掌握，強調專業(yè)知識的系統(tǒng)學習，重在回歸課本，梳理知識碎片，建構知識框架，溫故知新，夯實基礎，與高考接軌。要細心，耐心，用心；
自行檢測資料來源：
2007-2009高考試題（18套）語言文字部分試題
語文工具箱：《普通話異讀詞審音表》《第一批異形詞整理表》《中華人民共和國國家通用語言文字法》
10月
教材復習：
1.《古代詩歌散文欣賞》六個話題。重點復習六個話題內容，掌握欣賞古代詩歌散文的方法，同時也將這些方法用來指導必修一至必修五中古代詩歌散文的復習，做到必修選修融會貫通，互相啟發(fā)；制作古代詩詞鑒賞方法卡片；
2.整理必修一至必修五（古代散文部分）常用文言實詞（通假字、古今異義、詞類話用）和常用文言虛詞18個；制作文言實詞、虛詞學習卡片
3.整理必修一至必修五（古代散文部分）與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，并選擇相關類型的語句進行翻譯練習。
4. 《論語選讀》中背誦內容和成語的整理；同時將《論語選讀》的評析和背誦結合起來復習，在理解的基礎上記憶，效果會更好；
古代詩文閱讀：能閱讀淺易的古代詩文，默寫常見的名句名篇。
1．常見文言實詞在文中含義的理解
2．常見文言虛詞在文中意義和用法的理解
常見文言虛詞（18個）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。
3．與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的理解
不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
4.文中句子的理解和翻譯
5.文中信息的篩選
6.文章內容要點的歸納，中心意思的概括
7.作者在文中觀點態(tài)度的分析概括
8.文學作品形象、語言和表達技巧的鑒賞
9.文章思想內容和作者觀點態(tài)度的評價
2008年的18套高考試題;2009年的18套高考試題
?。ㄒ鶕?jù)老師的指導有選擇的去做）
賓語前置句（含介詞的賓語前置）有：疑問代詞作賓語前置，有否定句中代詞作賓語前置；常見的賓語前置句：何厭之有；唯才是舉，句讀之不知，惑之不解，自古及今，未之嘗聞等。
11月
教材復習：
1、《論語選讀》一至六部分課后習題探究；按照2009年高考命題思路試著將兩則或多則語錄組合在一起進行探究；或者將同一話題的語錄組合在一起進行探究，以課后思考題為樣張，自命題練習；
2、《現(xiàn)代詩歌散文欣賞》十個話題知識點整理，側重于散文部分；同時也用這十個話題來指導必修一至—必修五現(xiàn)代詩歌散文部分的復習；
3、 《外國小說欣賞》八個話題的復習總結;
現(xiàn)代文閱讀
（一）文學類文本（包括小說、散文、詩歌、戲?。╅喿x
1．作品結構的分析，作品主題的概括
2．作品體裁基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析
3．重要語句豐富含意的體會，精彩語句表現(xiàn)力的品味
4．作品形象的欣賞，作品內涵的賞析，作品藝術魅力的領悟
5．對作品所表現(xiàn)的價值判斷和審美取向的評價
6．從不同角度和層面對作品意蘊、民族心理和人文精神的發(fā)掘
7.多作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的探討
8．對作品的個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀
2008年的18套高考試題;
2009年的18套高考試題；
本校月考題
注重審題，仔細分析命題人要考查的知識點是什么，應該分條陳述還是應該探究論述一定要考慮清楚；注重答題要規(guī)范，不要太隨意。
2009年12月
教材復習：
1、《論語選讀》七至十五課后習題探究；完成老師依據(jù)高考試題的命題方式編制的賞析題目；
2、整理必修一至—必修五中實用類（包括論述類）文本閱讀：核心文本：《物種起源》緒言《人類基因組計劃及其意義》《南州六月荔枝丹》《斑紋》；
復習重點：整理說明文知識（抓住對象特點、說明順序、說明方法、說明的語言）
3、由于教材上實用類文本選文比較少，建議閱讀近兩年《新華文摘》實用類選文，以此為復習文本；《語文月刊》《語文學習》兩本雜志上的選文?！段膮R報電子版·筆會》
現(xiàn)代文閱讀（二）實用類（包括論述類）文本閱讀
1．文中重要概念含義、重要句子含義的理解
2．文中信息的篩選和整合
3．語言特色的分析，文章結構的把握，中心意思的概括
4．文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析
5．文本主要觀點和基本傾向的評價
6．對文本所產(chǎn)生的社會價值和影響的評價
7．對文本的某種特色的深度思考和判斷
8．從不同的角度和層面對文本反映的人生價值和時代精神的發(fā)掘
9．對作者的寫作背景和寫作意圖的探討
10．對文本中某些問題的探究
2008年的18套高考試題;
2009年的18套高考試題
資料來源：www.5156edu.com
www.gaokao.jyb.cn
2010年1月份
寫作部分
教材復習：
?、俦匦抟恢帘匦尬?0個寫作專題對寫作指導、寫作實踐及作文命題具體要求；
②整理初高中語文教材（含高中語文讀本）中歷史人物、歷史事件、典故、文學人物等，然后按話題“愛國”“勵志”“修身”“和諧”“創(chuàng)新”等進行歸類；
其他素材的積累：
?、俪醺咧须A段背誦的古詩文名句名篇；
?、趯v次月考匯編的優(yōu)秀作文按話題分類；學校如有?？x摘優(yōu)秀習作；
?、圻M入高三自己寫得隨筆和作文；
?、芙旮呖純?yōu)秀作文
⑤近期報刊：如《新華文摘》《讀者》《青年文摘》等；
⑥研究2009年高考作文評分標準
能寫實用類（包括論述類）和文學類文章。作文考試要求分為基礎和發(fā)展兩個等級。
?。ㄒ唬┗A等級
1．符合題意；2．符合文體要求；3．感情真摯，思想健康；4．內容充實，中心明確；5．語言通順，結構完整；6．標點正確，不寫錯別字
?。ǘ┌l(fā)展等級
1．深刻：透過現(xiàn)象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發(fā)性。
2．豐富：材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。
3．有文采:用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。
4．有創(chuàng)新:見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。
2008年的18套高考試題;
2009年的18套高考試題
堅持自行練筆，找老師面批或與同學交流；
對每次月考后年級匯編的優(yōu)秀作文進行認真研讀，取人之長補己之短；
寫作時從選擇好一個成語到錘煉好一個句子到打造一個精彩的開頭或結尾到行云流水自然親切寫好一篇文章；
堅持寫自己的故事，抒自己的情感和談自己的體悟；
備注：依據(jù)語文學科的特點，將必修和1A選修1B選修融會貫通，相互滲透，組合在一起復習；將背誦默寫和古代詩歌欣賞結合起來并貫徹始終；應該是語文學科的他點。
第二輪復習要點：研究新考綱，查缺補漏；專題強化，注重規(guī)范，均衡發(fā)展
第二輪復習必讀文獻及閱讀建議：
1．研讀《2010年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱·語文》及《2010年普通高考語文學科考試說明》，并與2009年考綱進行比較研究，明確“變”點，以此為復習提綱，對第一輪復習內容進行調整，使復習備考更有針對性；
2．以《2009高考18套真題》（特別是全國卷、山東卷、海南卷、廣東卷）、省內2010年二模題以及本校月考試卷為藍本，注重專題，比較研究，規(guī)范答題，活學活用地進行高考第二輪復習備考以及ⅠB選修模塊的復習。
3.研讀《2010年高考考試說明》中的樣卷，以此為題型復習藍本，研究2010年高考題型變化和發(fā)展趨勢。以便更好應對高考。
第二輪復習時間：2010年2月——2010年4月20日
第二輪復習計劃：
時間
復習專題
考點落實
檢測藍本
備注
2010年2月
?、俑鶕?jù)新發(fā)布的2010年考試說明調整第一輪復習內容，查缺補漏；認真研究樣卷，比較2009年異同，找出2010年命題的新導向和新變化；
?、?B模塊專題復習
2009年18套高考試題分類匯編
校本編制的專題訓練題
根據(jù)歷年高考都是穩(wěn)中有變，第二輪復習注重一個“變”字，查缺補漏；1B模塊主要是根據(jù)第一輪復習情況確定選題，在確定選題的基礎上進行深入的復習及研究，同時注重答題的技巧（如先答題，后涂題號）和答題規(guī)范
2010年3月
1、現(xiàn)代文文本閱讀專題復習
?、偕⑽蘑谛≌f③社科④自然科學
2、論語選讀專題復習
3、語言表達專題復習
4、選擇題專題復習
2009年18套高考試題分類匯編
收集、分類近五年各省高考“語言表達應用”的試題。
復習側重點可以根據(jù)新考試說明對文本選擇進行調整；注重答題規(guī)范和答題技巧；
《論語選讀》探究注重與孔子的思想核心和教育理念相結合；
語言表達側重于語言表達技巧和表達方式；關注2009年7月-2010年4月語言文字應用中的新現(xiàn)象，思考語言文字發(fā)展中的新問題，努力在語言文字應用過程中有所創(chuàng)新
2010年4月1日-20日
1、古代詩歌鑒賞專題復習
2、文言文翻譯專題復習
3、作文審題構思專題復習
以近三年來的高考試題為藍本進行專題訓練，
高考工具箱：《唐詩鑒賞辭典》《唐宋詞鑒賞辭典》（上海古籍出版社）
文言文翻譯練習要做到字字落實；
作文審題要注意到命題差別；
第三輪復習要點：綜合訓練 強化薄弱 強化1B 全面提高
第三輪復習必讀文獻及閱讀建議：
1．進入綜合訓練階段，在強化薄弱環(huán)節(jié)的時候不忘記回歸課本（必修一至必修五文言文）
2.研讀歷次月考題和周末練習題，將平時的糾錯本利用起來，在總結經(jīng)驗的基礎上找出改進的措施，尋求提升“點”和提升的空間。
高考備考已經(jīng)進入最后沖刺階段，這個階段的復習重點：解決如何將教師對考試內容的理解有效地轉化成應試的能力；如何做好身心的調整，讓自己精神飽滿，底氣十足，信心百倍地迎接高考的到來。俗話說編筐窩簍，全在收口，最后階段的復習安排尤為重要。
第三輪復習時間：2010年4月21日——2010年6月6日
第三輪復習計劃：
時間
復習內容
復習建議
2010年4月21日-5月20日
綜合訓練和強化訓練相結合
跟上學校綜合訓練的步伐；認真分析每一套綜合練習或綜合檢測題的得失情況，進行薄弱強化，提高綜合審題、解題能力。保持清醒頭腦，增強競爭意識；
在綜合訓練的同時要注重強化訓練：選擇題（含實用類文本閱讀）的準確率的訓練；名句名篇的默寫訓練
5月21日-6月3日
自主復習
前面的復習都是兩條線：一條跟牢老師，一條自行復習；5月21日以后完全進入自主復習；
自主復習階段要注意：1、清點三輪復習計劃完成的質量和效果，進一步查缺補漏，強化薄弱，變弱為強；
2、認真落實老師編制的閱讀（看書）提綱，明確目標，以看書（回歸課本）和強化訓練為主，根據(jù)學科特點，每周完成1至2套綜合測試題，樹立信心，一鼓作氣，完成最后沖刺。
3、每天安排30分鐘跑步鍛煉，增強體力；
6月4-日—6日
自主復習
按照高考時間安排作息時間——調整生物鐘
按照高考考試科目及考試時間安排學科自測——調整心態(tài)和考場上的時間分配
高考是知識、能力、智慧、心態(tài)、體力等綜合素養(yǎng)和綜合實力的競爭，勤奮刻苦和自主學習是成功的基礎，耐心、細心、用心是成功的關鍵，跟牢老師，與同學通力合作是成功的力量源泉。每一位考生都應該樹立這樣的信念：成功永遠屬于那些力爭上游的人。
