我的一個朋友，三十多歲，性格直爽，業(yè)務(wù)能力強，是學(xué)校的教學(xué)骨干。
今年初，學(xué)校有位中層干部外調(diào)，校長要他接替空缺出來的職位。
他很意外，因為他從未有過“追求進步”的念頭，也不曾主動向領(lǐng)導(dǎo)靠近過，更沒有任何人替他“打招呼”。按慣例，這樣的好事，本不應(yīng)該落到他的頭上。
是領(lǐng)導(dǎo)“慧眼識珠”，還是“蜀中無大將，廖化做先鋒”?不管怎樣，這也算是領(lǐng)導(dǎo)對他能力和價值的認可。于是，他欣然“就職”了。
可是，新官上任才一個多月，他卻突然提出了辭職。
所有人都無法理解他的舉動，甚至還有人說他“狗坐轎子--不識抬舉”。
我問:“別人朝思暮想、費盡心機去鉆營的都弄不到手的好差使，你怎么就不珍惜呢?”
他笑著搖頭:“其實，當(dāng)個學(xué)校中層干部，并沒有你想象的那么風(fēng)光。而且你也知道，我最受不了的，是被人呼來喝去?！?/p>
原來，只因工作上出了一點小紕漏，校長竟在學(xué)校行政例會上，當(dāng)眾把他罵得狗血淋頭。
他說，當(dāng)普通老師的時候，校長遇見他都是點頭微笑并親切地打招呼;可當(dāng)上中層干部之后，才發(fā)現(xiàn)校長原來竟是個不可理喻的暴君，他完全無法忍受。
我笑著說:“他當(dāng)你是自己人呢，才這樣對你。你如此聰明，難道不懂?”
他正色道:“就算沒發(fā)生這件事，我原本也打算辭職的。”
一、中層干部是學(xué)校管理中的緩沖器，既要貫徹執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的決策和意志，又要與一線教師短兵相接，極易發(fā)生沖突。我這人說話做事向來直來直去，時間長了，定會得罪很多人，影響同事關(guān)系。
二、想當(dāng)官就改行去當(dāng)公務(wù)員，當(dāng)老師就得安心教書，不能一心二用。在教育界混官場，又能混出什么名堂?能混到校長已是頂天了，可校長又算得上哪棵蔥?當(dāng)老師的，只有深鉆業(yè)務(wù)，才是安身立命之本。
三、一個人的精力有限，一輩子能做好一件事已屬不易。我這人愛較真，學(xué)不會糊弄別人，更不想糊弄自己。若當(dāng)了中層干部的話，肯定會分散精力，到頭來“官”沒當(dāng)好、教書也一團糟。還是早抽身為妙。
他的三條理由，雖有些道理，但也因人因事而異:
學(xué)校雖不是官場，卻也需要管理人才，來協(xié)調(diào)繁雜的工作;
校長雖然不算什么大官，卻也是一所學(xué)校的靈魂，值得仰望和向往;
當(dāng)中層干部固然耗費精力，但若處理得當(dāng)?shù)脑挘部梢耘c教育教學(xué)相得益彰。
不過，這位朋友的經(jīng)歷，也能給我們一些啟示:
在學(xué)校，“教而優(yōu)則仕”的想法，未必有道理。有些人適合鉆研教學(xué)，而有些人卻適合搞管理。
教學(xué)水平高的老師，不必憤憤不平于“小人得志”，也不必在意“教不得書就去當(dāng)干部”的那些人。
選擇合適的成長路徑，才能走得更遠，才能實現(xiàn)自己的人生價值。
能看到這里，你我就是有緣，“關(guān)注”一下，我們就是朋友啦!
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