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在網(wǎng)上看到一篇文章，真的感覺(jué)如鯁在喉，讓人不吐不快：
在作者女兒所在的班級(jí)，有幾位同學(xué)在老師講課時(shí)聊天，破壞課堂紀(jì)律。
老師幾經(jīng)勸說(shuō)無(wú)效，于是讓他們到教室后面罰站。
結(jié)果，引來(lái)了家長(zhǎng)的不滿。
有家長(zhǎng)在家長(zhǎng)群里公開(kāi)說(shuō)：“這算體罰學(xué)生嗎？我是花了錢(qián)讓我家孩子來(lái)上學(xué)的，不是讓他來(lái)罰站的！”
這架勢(shì)，好像老師犯了多大錯(cuò)誤一樣。
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“我是花了錢(qián)讓我家孩子來(lái)上學(xué)的，不是讓他來(lái)罰站的”，這話當(dāng)然對(duì)，但需要有一個(gè)前提，就是不能影響他人。
如果老師無(wú)緣無(wú)故讓孩子罰站，家長(zhǎng)當(dāng)然有足夠的理由這么說(shuō)。
但如果孩子違反了課堂紀(jì)律家長(zhǎng)還這么說(shuō)，就是在胡攪蠻纏。
你家孩子花錢(qián)是來(lái)上學(xué)的，別人家的孩子也是花錢(qián)來(lái)上學(xué)的，而不是聽(tīng)你上課聊天的。
當(dāng)你家孩子違反課堂秩序影響了其他孩子聽(tīng)講，你家孩子就會(huì)成為被管理甚至被懲罰的對(duì)象，此時(shí)他就要暫時(shí)失去一定的權(quán)利。
這是一個(gè)最簡(jiǎn)單的道理，家長(zhǎng)不應(yīng)該不懂。
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這位家長(zhǎng)的態(tài)度，使人想起了7年前，中國(guó)青年報(bào)報(bào)道過(guò)的湖南婁底市一中老師給學(xué)生下跪事件。
在英語(yǔ)課上，兩名同學(xué)在紙上下五子棋。
老師發(fā)現(xiàn)后過(guò)去制止，引發(fā)沖突，其中一個(gè)學(xué)生搶過(guò)老師的教鞭，將老師壓在地上長(zhǎng)達(dá)十分鐘之久。
然后當(dāng)然就是叫家長(zhǎng)，讓孩子道歉。事發(fā)后的第二天，當(dāng)事老師在學(xué)生毫無(wú)誠(chéng)意的道歉后，突然向?qū)W生下跪認(rèn)錯(cuò)。
該老師說(shuō)，促使他下跪的原因有二：
一是在前一天學(xué)生做檢討時(shí)，那個(gè)和他起爭(zhēng)執(zhí)的學(xué)生對(duì)他說(shuō)，教師應(yīng)該列入服務(wù)行業(yè)，學(xué)生來(lái)是享受服務(wù)的。照此理解，學(xué)生就是顧客，就是上帝。
二是該學(xué)生當(dāng)著全班同學(xué)的面道歉時(shí)明顯很不情愿。這名學(xué)生上講臺(tái)道歉時(shí)，同學(xué)中間還有噓聲，讓老師感到班級(jí)正氣不足。這一切讓老師頗感傷心，希望通過(guò)自己的這一行為震撼和喚醒學(xué)生。
這件事在當(dāng)年鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。
說(shuō)實(shí)話，我非常不贊同那位老師的作法，我也非常反對(duì)那位學(xué)生“應(yīng)該將老師列入服務(wù)行業(yè)”的認(rèn)知。
學(xué)校教育不僅應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)到文化知識(shí)，還應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，而負(fù)有傳道授業(yè)解惑之責(zé)的老師，本應(yīng)該是知識(shí)的傳授者和規(guī)則的維護(hù)者。
如果學(xué)生成了“享受服務(wù)的上帝”，老師成為被學(xué)生頤指氣使的“服務(wù)員”，那將不僅是教師這個(gè)群體的悲哀。
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“我是花了錢(qián)讓我家孩子來(lái)上學(xué)的，不是讓他來(lái)罰站的”，其理直氣壯和“教師應(yīng)該列入服務(wù)行業(yè)，學(xué)生來(lái)是享受服務(wù)的”簡(jiǎn)直就是一脈相承。
這是極其錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
且不說(shuō)學(xué)校里的學(xué)生并不是顧客，不是“上帝”，就算是，你也不能為所欲為。
不信，你去商場(chǎng)買(mǎi)東西的時(shí)候或去電影院看電影的時(shí)候大喊大叫發(fā)瘋搗亂，弄得別人都不能購(gòu)物或不能看電影試試，一會(huì)兒保安就會(huì)把你請(qǐng)走。
到時(shí)候，你跟人家說(shuō)我花錢(qián)了，人家也不聽(tīng)，還以為你有病。
面對(duì)上課違反紀(jì)律的學(xué)生，老師就是維持秩序的保安，有權(quán)利采取措施讓他不再影響別人。
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這年頭，當(dāng)老師的不怕孩子難管，就怕家長(zhǎng)難纏，不怕孩子不聽(tīng)話，就怕家長(zhǎng)不講理。
沒(méi)有一個(gè)懂道理、通情理的家長(zhǎng)，這樣的孩子老師根本就管不了。
看到自己的孩子在教室后面罰站，家長(zhǎng)肯定會(huì)心疼，但此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該找孩子的問(wèn)題，而不是挑老師的毛病。
如果老師對(duì)孩子正常的教育管理家長(zhǎng)還興師問(wèn)罪，只會(huì)讓老師對(duì)你的孩子放手不管。
而一個(gè)沒(méi)人管的孩子遲早會(huì)慣出問(wèn)題，將來(lái)到社會(huì)上自會(huì)有人管他。
到時(shí)候，他受到的懲罰，可能不只是罰站這么簡(jiǎn)單。
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