淺談如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
孝感市孝南二中 黎義長(zhǎng)
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，而優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是完成教學(xué)工作的基本保證，也是促進(jìn)教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的支撐點(diǎn)，更是學(xué)校發(fā)展與壯大的組織保證和源動(dòng)力。教師是學(xué)校的一面鏡子，他們代表著學(xué)校的形象和魅力，更是學(xué)校的形象代言人。因此教師隊(duì)伍素質(zhì)的優(yōu)劣直接關(guān)系著學(xué)校的生死存亡，《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》一文曾指出“建立一支足夠數(shù)量的、合格而穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，是實(shí)施基礎(chǔ)教育，提高基礎(chǔ)教育水平的根本大計(jì)”?？梢?jiàn)教師隊(duì)伍建設(shè)是教育體制改革不斷深入新形勢(shì)下的要求，也是我們每一所學(xué)校從教書(shū)育人的根本需求出發(fā)，必須常抓不懈的工作?，F(xiàn)請(qǐng)?jiān)试S作為一名普通高中教師的我就如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和管理，談一談粗淺的看法，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、建立健全校園教師隊(duì)伍的專門一級(jí)管理機(jī)構(gòu)
據(jù)我了解，現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)校都還沒(méi)有成立一個(gè)專門管理教師隊(duì)伍建設(shè)的職能機(jī)構(gòu)，而都只是掛靠于校辦公室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處這樣一些學(xué)校中層管理機(jī)構(gòu)，以致對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)管理的統(tǒng)一協(xié)調(diào)性就比較差，針對(duì)某些具體的事件例如：教師的思想動(dòng)態(tài)、人事關(guān)系等社會(huì)活動(dòng)和一些常規(guī)管理，包括教師的教學(xué)計(jì)劃、常規(guī)教學(xué)檢查、教學(xué)業(yè)務(wù)管理、教學(xué)成果資料匯總等工作以及教師的思政工作和一些后勤保障工作等等。如果部門和部門之間協(xié)調(diào)不好不及時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致事情出來(lái)之后解決的效率極低，勢(shì)必會(huì)影響教師的心理情緒，影響學(xué)校的正常教學(xué)，導(dǎo)致與我們加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的目的背道而馳。同時(shí)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的整體運(yùn)作也不利，會(huì)出現(xiàn)一種雜亂無(wú)章的混亂狀況。因此，我認(rèn)為十分有必要進(jìn)一步健全學(xué)校教師的管理機(jī)構(gòu)，設(shè)置專門的管理教師辦公室，只有這樣教師隊(duì)伍的管理才會(huì)出現(xiàn)流而不亂，整潔可喜的局面，也為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、建立全方位的教師評(píng)估、監(jiān)督、考察機(jī)制
教師的管理工作既要建立在政治理論的高起點(diǎn)上，又要不脫離實(shí)際，扎根于本校的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上。要掌握各年級(jí)各學(xué)科教師動(dòng)態(tài)的教學(xué)狀況及出現(xiàn)的問(wèn)題和矛盾，有的放矢加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，使評(píng)有根、監(jiān)督有據(jù)、考察有理、獎(jiǎng)懲有依，形成一個(gè)立體的網(wǎng)絡(luò)評(píng)估體系以促進(jìn)教師隊(duì)伍的良性管理和建設(shè)。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)了解教師的教學(xué)活動(dòng)及其思想變化來(lái)建立合適的信息反饋機(jī)制，以建立合適的有效的解決機(jī)制。為此，我們可以建立準(zhǔn)確快捷的反饋評(píng)估系統(tǒng)。
信息反饋的主渠道是教務(wù)處，信息的主要來(lái)源有：
１、動(dòng)態(tài)的教學(xué)、教研記錄——《教學(xué)日志》、《教學(xué)活動(dòng)登記本》、《教學(xué)計(jì)劃》、《思想日記》及在各種刊物上發(fā)表的教研文章等；
２、例行會(huì)議——教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)會(huì)議、班主任會(huì)議、學(xué)生座談會(huì)和中青年教師座談會(huì)等；
３、專題調(diào)查會(huì)——中青年教師座談會(huì)、集體備課討論會(huì)等；
４、聽(tīng)課、評(píng)課——校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研室主任及學(xué)校教研員隨機(jī)下班聽(tīng)課、評(píng)課；
５、教學(xué)常規(guī)檢查——定期查教案（月查）、查作業(yè)、查試卷、查實(shí)驗(yàn)室記錄等；
６、各類統(tǒng)考成績(jī)?cè)u(píng)估——每學(xué)期期中考試，期末考試后在搜集和分析各方面信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量大檢查，召開(kāi)總結(jié)評(píng)估會(huì)，點(diǎn)明教師教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，指明主攻方向。這種在加強(qiáng)常規(guī)管理的同時(shí)，將教學(xué)方法的改革的要求和成果不斷地補(bǔ)充到教學(xué)常規(guī)管理中去的方法，形成了教師常規(guī)管理和教學(xué)方法的同步進(jìn)行，互相促進(jìn)，應(yīng)該可以收到很好的效果。
三、狠抓教研、促教改，全面提高教師教育素質(zhì)水平
時(shí)代在變遷，知識(shí)在更新，教育教給學(xué)生的應(yīng)該是對(duì)學(xué)生一生有價(jià)值的東西，這就要求教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，不斷更新觀念，搞好自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)和提高。我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)去加強(qiáng)和管理。
1、抓好三支隊(duì)伍，形成教學(xué)龍頭。三支隊(duì)伍是教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師。教研組長(zhǎng)必須做到知識(shí)、業(yè)務(wù)、管理三過(guò)硬，能團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)全組成員圓滿完成教學(xué)任務(wù)；學(xué)科帶頭人為專業(yè)學(xué)科水平最優(yōu)秀人才，在備課、講課、輔導(dǎo)諸方面應(yīng)成為年級(jí)學(xué)科教學(xué)的核心與代表，并負(fù)有培養(yǎng)和提攜后進(jìn)的責(zé)任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學(xué)科教學(xué)中獨(dú)擋一面，承擔(dān)重任。這支隊(duì)伍的形成和發(fā)展應(yīng)該是學(xué)校教務(wù)工作中的重點(diǎn)，同時(shí)這支力量也應(yīng)該是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，要培養(yǎng)好，利用好。
2、更新觀念，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。學(xué)校要負(fù)責(zé)多引進(jìn)一些現(xiàn)代教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)材料，多訂閱一些《國(guó)內(nèi)外教育文摘》、《教育科學(xué)》等雜志，組織全體教師集體學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)。特別是要多組織年青教師學(xué)習(xí)魏書(shū)生教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有必要可以派專人去參觀學(xué)習(xí)，只有這樣才能開(kāi)闊眼界，蓄勢(shì)待發(fā)。
3、講評(píng)結(jié)合，引入激勵(lì)機(jī)制。以教研組為單位，每學(xué)期集中一次進(jìn)行全面的聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)每節(jié)課作出評(píng)估提出問(wèn)題，共同解決，并將評(píng)課結(jié)果記入教師教學(xué)檔案。且在普遍聽(tīng)課、評(píng)課的基礎(chǔ)上開(kāi)展全校性的示范觀摩教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)年舉辦一次全校性的優(yōu)秀教案和優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，選出典型，評(píng)比頒獎(jiǎng)，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制推動(dòng)教師整體教學(xué)工作的規(guī)范化。
4、必須堅(jiān)持每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查，力度要大，檢查要認(rèn)真仔細(xì)，一定要找出存在的問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找相關(guān)教師談話，共同解決存在的問(wèn)題和不足以期能夠幫助教師改正和進(jìn)步。
5、著眼未來(lái)，培植師資。青年教師是學(xué)校發(fā)展的希望，青年教師的優(yōu)劣與否預(yù)示著學(xué)校未來(lái)的發(fā)展的好壞與否。因此，青年教師隊(duì)伍的建設(shè)成為學(xué)校永遠(yuǎn)不變的中心環(huán)節(jié)。學(xué)校要從嚴(yán)、帶、練著手，首先要嚴(yán)格選拔高校優(yōu)秀畢業(yè)生充實(shí)到教師隊(duì)伍中去，決不允許魚(yú)目混珠、濫竽充數(shù)的事情發(fā)生。其次要做到青年教師同老教師“結(jié)對(duì)子”以老帶新，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。最后，要大膽放手讓年青教師去擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班和畢業(yè)班相應(yīng)學(xué)科教師。
6、學(xué)校除了在知識(shí)和業(yè)務(wù)上對(duì)教師嚴(yán)格要求外，還要對(duì)教師多給點(diǎn)人文關(guān)懷。以心相交，讓每位教師自覺(jué)的將心與學(xué)?？繑n，增強(qiáng)學(xué)校管理的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
四、解決好教師的福利待遇
以前有“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，我認(rèn)為物質(zhì)決定了意識(shí)，只有充分解決了教師生活的后顧之憂，教師們才有可能安心地全身心地投入到教書(shū)中去。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一要多到教師家去走動(dòng)，進(jìn)行家訪和慰問(wèn)；二是教師節(jié)、元旦、春節(jié)期間學(xué)校要籌措資金，購(gòu)置禮品發(fā)送給教師，為教師送去學(xué)校的關(guān)心和關(guān)懷。三是力所能及地解決部分教師家屬子女的工作問(wèn)題，使學(xué)校管理更加人性化，營(yíng)造一個(gè)和諧的教書(shū)育人的環(huán)境，構(gòu)建一支文明和諧的教師隊(duì)伍。我相信一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是可以讓一所學(xué)校走向輝煌的，也一定會(huì)走向輝煌。
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