原創(chuàng) 樓 小樓聊心理
01
最近看到朋友圈有人轉(zhuǎn)發(fā)了一篇文章，文章里寫到，有一個考上了北大的狀元，自殺未遂。
在自殺前，這個學生一切看起來都很好，積極上進，前程似錦，一直以來都是父母的驕傲。
但是這個學生卻對心理醫(yī)生說：
我感覺自己在一個四分五裂的小島上，不知道自己在干什么，要得到什么樣的東西，時不時感覺到恐懼。19年來，我從來沒有為自己活過，也從來沒有活過。
曾有一位同樣在北大任教的心理學博士徐凱文老師，在多年工作中發(fā)現(xiàn)，在北大這個匯集了全國精英學生的地方，有不少優(yōu)秀的學生，經(jīng)常會陷入到空虛、迷茫的狀態(tài)之中，他們感覺人生沒有意義，感覺自己內(nèi)心空空蕩蕩，似乎除了好好學習，不知道自己還有什么價值。
徐凱文老師將這些學生的這種心理問題，稱作“空心病”。
在人們的認知里，優(yōu)等生天生就具備了健康的心理，但患上這種心理問題的孩子，他們會維持著好成績，但卻感覺自己如同行尸走肉，有些人會漸漸開始厭學，還有些人會嘗試更極端的做法——自殘或者自殺。
成績優(yōu)秀的孩子也會有心理疾??？
成績優(yōu)秀的孩子也會想要自殺？
“空心病”是怎么出現(xiàn)的？
前段時間一部廣受好評的電影《陽光普照》，其中一個孩子的經(jīng)歷，就恰好描述了這種心理問題。
02
《陽光普照》的故事圍繞著一家四口展開。
父親阿文是駕訓班教練，母親琴姐是夜總會發(fā)型師，他們有兩個兒子，大兒子叫阿豪，品學兼優(yōu)，一直是優(yōu)等生，小兒子叫阿和，從小不學無術(shù)，和不良少年混在一起。
某天，阿和被人欺負，找來兄弟替他出氣，沒想到，這個替他出氣的兄弟居然拿刀把對方的手砍了下來。
原本只是斗氣，現(xiàn)在成了一場刑事案件。
父親對法官說：
我希望你們把他（小兒子）送進去好好管教。
我希望他關(guān)到老，關(guān)到死。
父親討厭這個小兒子，一心偏愛聽話懂事、成績優(yōu)秀的大兒子。
他惦記大兒子，關(guān)心他的學習，親自到學校給大兒子送學費。
他每年都會送給大兒子一本他最珍視的筆記本，筆記本上寫著“把握時間，掌握方向”，既是父親的教誨，也承載著父親對孩子深深的愛。
除了偏心，這個父親甚至不愿意承認自己有阿和這個小兒子。
每當有人問起他有幾個孩子的時候，他的回答是“只有一個”——那個成績優(yōu)秀，正準備上醫(yī)學院的阿豪。
可命運偏偏跟他開了一個玩笑。
在某個深夜，大兒子阿豪似乎毫無征兆地，從一棟高樓一躍而下，離開了這個世界。
他的父母一時都無法接受，他們不知道到底發(fā)生了什么，會讓這個“前途無量”的孩子選擇結(jié)束生命。
03
阿豪的人生看起來很完美，優(yōu)秀、懂事，同學老師都喜歡他，父母也偏愛他，他本可以擁有光明的前途，到底是什么導致他自殺？
他的父母不明白，他的弟弟不明白，觀眾也不明白。
阿豪是怎樣的孩子？
電影里，所有人對他的評價都是一個字：好。
只是這種“好”，透著對阿豪的捉摸不透。
弟弟阿和說：
哥真的是一個很好的人，什么事情都替大家設(shè)想，但其實我們沒有一個人真正知道他心里面在想什么。
愛慕阿豪的女同學說：
他對人很好，有時候會覺得他好像把所有的好都給了別人，忘了留一點給自己。
即便在自殺前，阿豪也都還在“考慮”著別人——
他把手機里面所有訊息資料都刪得干干凈凈，把房間整理干凈、衣物疊放整齊，不想給家人添一絲麻煩。
阿豪在電影里出場不多，但每一次出場，似乎都有一種壓抑的平靜，他與人相處總是保持著距離。
影片中有一幕，上一秒阿豪還是獨坐在空無一人的教室，下一秒阿豪驚醒，發(fā)現(xiàn)自己原來置身于坐滿同學的中。
夢境是一個人的內(nèi)心反應，阿豪雖然一直身處擁擠的人群中，但他自己卻感覺十分孤獨，仿佛周圍空無一人，只有他自己。
阿豪的心就像是空了，就像水中的月亮，看著明亮、圓滿，撈起來卻空無一物。
04
阿豪就是個患上了“空心病”的孩子。
而“空心病”的形成，與他的家庭有關(guān)。
阿豪的“優(yōu)秀”，很大程度上是為了達成父母望子成龍的愿望，而不是源于自己內(nèi)心的動力。
在弟弟被關(guān)進管教所之后，阿豪更是背負起了'全家的希望'。
父親對他說：
你不能停下來，弟弟不成器，只能靠你了。
當阿豪的心被父母的愿望過度地占滿時，他已經(jīng)沒有空間留給自己，他的生命已經(jīng)變成了別人的生命，他只是在為父母愿望而活的一個工具。
在別人看來，他光彩奪目，可在他自己看來，他只是個光鮮亮麗的“擺件”，他所努力的一切，與他自己毫無關(guān)系，只不過是完成父母的指望而已。
因為阿豪太過于優(yōu)秀，從不要人操心，所以父母也根本沒發(fā)現(xiàn)，他才是家里那個最需要幫助的孩子。
阿豪父親只是不斷鼓勵孩子好好學習，送他一本又一本給予了他“厚望”的筆記本，卻不知道的是，阿豪至死也沒在他送的筆記本上寫一個字。
也因為阿豪的“聽話”，母親把更多時間花在了“不聽話”的小兒子身上。
她對阿豪很少關(guān)心，他自殺前一個禮拜都沒有去上學，母親竟然毫無察覺。
這樣優(yōu)秀而讓父母“偏心”的哥哥，也讓弟弟嫉妒，兩個同齡人幾乎沒有交流，甚至因為總活在阿豪的陰影下，弟弟也越來越討厭他。
背負著家人的希望，卻得不到家人的情感關(guān)注，這樣的阿豪，活得好像與世隔絕的孤島。
他渴望家人能為他提供一處蔭翳，來盛放他的脆弱，允許他偶爾也能表現(xiàn)得不完美。
阿豪在自殺前發(fā)的簡訊中寫道：
我環(huán)顧四周，不只是這些動物有陰影可以躲，包括你、我弟、甚至是司馬光都可以找到一個有陰影的角落。
可是我沒有，我沒有水缸，沒有暗處，只有陽光，二十四小時從不間斷，明亮溫暖，陽光普照。
阿豪沒有陰影，父母也不允許他有陰影，重重的期望，壓在阿豪心中，他無處可躲，更無法從刺眼的陽光下逃離出來。
于是，他躲進死亡的陰影里，永遠出不來了。
05
可能有人會問，空心病是不是抑郁癥的一種？
空心病確實具備了抑郁癥的某些特征，比如情緒低落、興趣減退、快感缺乏，如果到精神科醫(yī)院的話，也很可能會被診斷為抑郁癥，但問題是所有的藥物可能都無效。
與抑郁癥不同的是，空心病更多是一種價值觀的缺失。
價值觀對人有非常重要的支撐作用，一個人只有知道了自己是誰，什么是對，什么是錯，才能知道自己想做什么，從而找到人生的意義。
但某個觀念的形成和改變，并不是一朝一夕就能達到的。
因此，作為孩子人格形成的塑造者，家長的教育方式顯得至關(guān)重要。
孩子的心理教育，家長應予以重視，同時注意讓孩子在家庭教育中找到自己的價值和尊嚴。
父母還應多與孩子建立情感連接，而不只是關(guān)心孩子的學習。
如果發(fā)現(xiàn)孩子有“空心病”的癥狀，家長應予以重視，必要時需向?qū)I(yè)人士求助。
沒有人可以一直處在陽光下，也沒有人能一直待在陰影中，我們既要看到孩子身上的優(yōu)點，也需要接納孩子的不完美，放下對孩子過多的期望，孩子才能有更多空間讓自己的心得到成長。
愿你的孩子，既能享受陽光，也懂得乘涼。
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