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雖然我們都有一定的英語基礎(chǔ)，但是眾所周知，在中國式的英語教學(xué)之下，學(xué)習(xí)者普遍缺乏使用英語的機會和信心。此次出國培訓(xùn)，使得我們能夠更多的從交際能力而不是課堂知識的角度來學(xué)習(xí)英語，在游泳中學(xué)習(xí)游泳，在使用中學(xué)習(xí)英語。我們真正確信了，自己能夠聽懂對方在課堂和日常生活中的語言，也能使自己的英語為對方所理解。由最初緊張的試探，到涉及思想上的交流，直至關(guān)于某些話題的爭論。我們在自己的信心不斷提高的同時，也強烈的感受到了自己在英語水平上的種種不足。而這種信心上的提高和水平上的不足之間產(chǎn)生的差距，也使得自己感受到了一種巨大的鞭策，不斷的激勵著自己努力去提高英語的水平。

這次學(xué)習(xí)內(nèi)容全面豐富，重點突出，，使我們對以學(xué)生為中心的

教學(xué)模式，探究式學(xué)習(xí)，教師職業(yè)發(fā)展，學(xué)習(xí)資源和技術(shù)支持等方面有了清晰、深刻的印象，收獲很大。課堂的互動性強，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)員心情舒暢，精神愉快。我們對培訓(xùn)的內(nèi)容和實地考察觀摩的學(xué)校、中心等很感興趣，符合我們的學(xué)習(xí)愿望。

一、學(xué)習(xí)的收獲

1.教學(xué)管理
（1）教室的布置
“情境”創(chuàng)設(shè)是教學(xué)設(shè)計最重要的內(nèi)容之一。在加拿大的中學(xué)里，

各科老師有自己的教室，學(xué)生走班上課。每一間教室的布置都顯示了任課老師的學(xué)科特點，體現(xiàn)了老師的教學(xué)理念和風(fēng)格。我想這些在外人看起來花花綠綠的作品，其實是老師和同學(xué)們智慧和才華的展示。
    （2）教師的語言和師生關(guān)系
表揚是一種很好的催化劑。在加拿大學(xué)習(xí)的過程中，我想我和我的同學(xué)們都從我們的老師那兒學(xué)到了表揚的藝術(shù)，領(lǐng)悟到表揚的魅力。良好的師生關(guān)系會營造一個和諧、安全的學(xué)習(xí)氛圍。在以前的教學(xué)中，我們往往會過于苛刻的要求學(xué)生。其實，每一個學(xué)生都是特別的，都有閃光點。老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，幫助他們樹立自信，揚長避短。同時，教師對學(xué)生不斷的贊揚也培養(yǎng)了學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處，互相學(xué)習(xí)的良好品德，有益于師生互動，生生互動。
    （3）桌椅的擺放。
加拿大的高中教室里，桌椅呈U形擺放。我們的各班人數(shù)較多，教室小，不易于U形擺放。但是，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，也可適當(dāng)?shù)淖鰯[放的設(shè)計，益于課堂內(nèi)容的呈現(xiàn)，學(xué)生的積極參與，特別是小組活動的開展。如：小組辯論，小短劇的表演等等。
    2.閱讀教學(xué)
    加拿大從幼兒園到高中都非常重視閱讀教學(xué)。在學(xué)習(xí)和聽課的過程中，我深深感受到閱讀課導(dǎo)入活動的重要性?！把芯勘砻鳎n前有意義的開端對學(xué)習(xí)具有重要的促進作用，它能增強注意力，激發(fā)好奇心，擴大想象力，誘發(fā)動機”（赫斯，1991）
    最常用的是頭腦風(fēng)暴（brainstorming）。它只是一個準(zhǔn)備的活動，并非授課的主要內(nèi)容，但是它的設(shè)計可緊扣閱讀材料的主題，并和學(xué)生原有的知識聯(lián)系起來，既有針對性，又能滿足不同層次學(xué)生的需要。另外，閱讀后的活動也設(shè)計得很精彩。我覺得visual presentation很能開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的視覺、空間智能和學(xué)生的思維能力，突出了閱讀就是思考的目的。

二、我的思考

1.學(xué)科文化和校園文化
走在加拿大的校園里，我們處處可以感受到濃郁的文化藝術(shù)氣

息?？梢?，加拿大的學(xué)科教學(xué)中滲透的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是很顯著的。在我們已經(jīng)非常重視知識傳授的教育背景下，我們應(yīng)該深思如何讓我們的學(xué)生學(xué)會把知識轉(zhuǎn)化為能力，在做中學(xué)，在做中感受學(xué)習(xí)的樂趣。我覺得在英語科的教學(xué)中，應(yīng)滲透跨文化意識，同時應(yīng)該多關(guān)注我們中華民族的文化。

2.教師的素質(zhì)

在加拿大，要獲得教師資格證，必須有在大學(xué)修滿一年的理科課

程的證書。也就是說，那里的老師文理兼?zhèn)?。我想，要把學(xué)生培養(yǎng)成為終身學(xué)習(xí)者，教師本人首先是一個自覺的學(xué)習(xí)者。只有不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的知識面，才能更好的為學(xué)生服務(wù)。

3、充分利用一切可以利用的教育資源

在我的感覺中，這個國家、這個社會的一切無不被用作教育。從科技中心、博物館到工廠、電視臺乃至議會大樓，無不是開展教育的課堂，而在其間工作的員工和大量的高素質(zhì)、有經(jīng)驗的志愿者則成為活力充沛的教師。在這樣的生動的課堂之中，學(xué)生通過真切的經(jīng)歷和感受，為自己增加了課堂教學(xué)中所沒有的必要補充。而這種形式的補充也讓我們真切的體會到了社會與教學(xué)之間的緊密聯(lián)系。這正是我國現(xiàn)在努力的方向。

盡管短暫的六周的出國培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是我很希望把我所學(xué)到的和實際的教育教學(xué)工作結(jié)合起來，不辜負(fù)教委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校、同事和學(xué)生對我的期望.