夜里居然夢(mèng)見(jiàn)于永正老師了，在一次研討會(huì)上，主持人隆重介紹到場(chǎng)來(lái)賓，都是耳熟能詳?shù)男W(xué)語(yǔ)文界大咖，突然一個(gè)名字，驚得我心頭一熱：“江蘇省特級(jí)教師于永正老師?！庇诶蠋熅谷蛔跁?huì)場(chǎng)的一個(gè)角落，我立刻拉起椅子坐到他身邊。他還是高高的個(gè)子，挺直的腰板，花白的頭發(fā)，戴著那副變色眼鏡，很疲憊、很憔悴，但依然有一股由內(nèi)而外的精神……我趕緊鞠躬問(wèn)好，心中一直有疑問(wèn)，于老師幾年前不是已經(jīng)……當(dāng)看到那個(gè)消息時(shí)，我哭了半天，怎么今天在這里開(kāi)會(huì)？
于老師好像認(rèn)識(shí)我，我跟他說(shuō)我入職之初就聽(tīng)他的錄像課，模仿他講《翠鳥(niǎo)》《海底世界》《月光曲》，讀他的《教海漫記》……于老師笑著聽(tīng)我說(shuō)，我不知道哪來(lái)的那些話，跟他說(shuō)我每教一個(gè)新班，都要先記住每一個(gè)孩子的名字，在學(xué)生面前露一手，關(guān)注每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)、不遺余力地表?yè)P(yáng)孩子，組織孩子進(jìn)行小比賽作為教學(xué)的興奮劑，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅，要引導(dǎo)孩子們記錄生活……板書(shū)的第一個(gè)字讓學(xué)生贊嘆，朗讀的第一句話讓學(xué)生感動(dòng)，用故事與幽默激發(fā)孩子們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)家長(zhǎng)以禮相待，各個(gè)方面都做學(xué)生的榜樣……
于老師說(shuō)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)要有情，對(duì)孩子們也要有情。老師真心熱愛(ài)語(yǔ)文，真心熱愛(ài)孩子那種情感會(huì)涌出來(lái)，每一個(gè)水花都能滋潤(rùn)孩子的心靈。要熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)傳統(tǒng)中的語(yǔ)文多讀書(shū)，熱愛(ài)生活中的語(yǔ)文多記錄，積累多了才能贏得學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生喜歡老師了，就愛(ài)學(xué)語(yǔ)文了……
于老師說(shuō)他聽(tīng)過(guò)我的課，說(shuō)我想得多讀得少，課堂上也是講的多讀的少。備課是要反復(fù)讀，讀出感情，讀出語(yǔ)感，讀出遣詞造句布局謀篇，讀到“其言皆出吾口，其意皆出吾心”。課堂上指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確流暢是保底工程，即使到高年級(jí)，有時(shí)也要一句一句領(lǐng)讀。我備課時(shí)候朗讀就不夠，課堂上學(xué)生朗讀也不夠，光聽(tīng)我講，學(xué)生最多只是聽(tīng)個(gè)樂(lè)子，聽(tīng)完就忘了。學(xué)生的理解和感悟要靠讀才能獲得。
于老師還說(shuō)我只注重讓學(xué)生積累素材，不注重讓學(xué)生積累語(yǔ)言材料。平時(shí)學(xué)生讀書(shū)都是只看情節(jié)，沒(méi)有關(guān)注生動(dòng)新鮮的句子，這樣語(yǔ)言積累的少，思維水平就上不來(lái)，表達(dá)起來(lái)總是那些日常平白的語(yǔ)言。課外書(shū)方面，還要多引導(dǎo)學(xué)生讀，我對(duì)主動(dòng)讀書(shū)的學(xué)生做得比較多，對(duì)于沒(méi)有加入閱讀批注群的學(xué)生關(guān)注得比較少，得讓更多的孩子讀到有意思、有價(jià)值的書(shū)，不要貪多貪難。我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣培養(yǎng)也不到位，寫(xiě)好字、查字典、摘抄、改習(xí)作都需要再專門(mén)下功夫……好習(xí)慣形成開(kāi)始，往往帶有“強(qiáng)制性”，只要符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，強(qiáng)制幾天、檢查幾天，表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀，他們就能嘗到甜頭了……
我聽(tīng)著聽(tīng)著就想哭，漸漸的于老師的身影淡了，我大概是醒了，醒了之后，又躺了半天，回味半天，大致回想回想夢(mèng)里，有些零散的內(nèi)容，我又組織組織——好像有些是于老師的思想，好像有些是我自己的總結(jié)。
昨天聽(tīng)麥家讀書(shū)會(huì)講賈平凹的《秦腔》來(lái)著，講到秦腔的沒(méi)落、夏天智的去世；于老師喜歡聽(tīng)?wèi)?、唱戲，有一次活?dòng)之后，就請(qǐng)他唱戲；陳延軍老師在前幾天的教研活動(dòng)之后，也唱戲來(lái)著，唱了傳統(tǒng)戲和樣板戲，他說(shuō)到了傳承與創(chuàng)新；昨天和十年前的一位學(xué)生聯(lián)系起來(lái)，聊了一些，教他們時(shí)，我正在反復(fù)讀于老師的《教海漫記》；昨天和一位朋友談起我與海淀區(qū)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)漸行漸遠(yuǎn)，我不屑于他們，他們也看不上我……
大概因?yàn)檫@些，才會(huì)夢(mèng)見(jiàn)于老師坐在角落、才會(huì)向他傾訴我為學(xué)生所做的，同時(shí)也反思到自己的不足……
十幾年過(guò)去了，于老師的思想和實(shí)踐一直推動(dòng)我不斷前行……
聯(lián)系客服
