與韓興娥老師的“海量閱讀”結(jié)緣是在2017年8月，我捧著《讓孩子踏上閱讀快車道》一讀再讀，沉迷其中。9月，我第一次嘗試把“兒歌400首”帶進(jìn)二年級(jí)課堂，從此，就和孩子們一起享受著幸福的海讀時(shí)光。這四、五年間，我利用多本“韓興娥課內(nèi)海量閱讀書籍”開展教學(xué)，個(gè)人感覺，取得了不錯(cuò)的效果。
1.個(gè)人以為，“海讀書籍”可視為“另一種教材”，學(xué)習(xí)方式近似課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，如：內(nèi)容直指拼音、字、詞、句、段等基礎(chǔ)知識(shí)，需要大聲朗讀，有別于課外書泛讀。如果有條件開展班級(jí)教學(xué)，有共同學(xué)習(xí)的氛圍和氣場(chǎng)，效果是最好的。如果在家里學(xué)習(xí)，也可以參考韓興娥老師、朱霞駿老師、劉維麗老師等諸位海讀名師的建議和做法，可在她們的著作/公眾號(hào)/微博/視頻號(hào)/微信群/QQ群中找到。1．歇后語(yǔ)/俗語(yǔ)/諺語(yǔ)/成語(yǔ)兒歌100首評(píng)價(jià)：A
趣味性：★★★★★
關(guān)鍵詞：識(shí)字、積累語(yǔ)匯
簡(jiǎn)評(píng)：
陳琴老師說(shuō)：“口語(yǔ)化的語(yǔ)言是通向經(jīng)典母語(yǔ)的橋梁，喜聞樂見的兒歌最容易抵達(dá)兒童的心靈?！毙W(xué)起步階段，用最好玩的方式親近母語(yǔ)，長(zhǎng)大后，才會(huì)擁有走近經(jīng)典的能力和信心。這400首兒歌是識(shí)字、積累語(yǔ)言的絕佳教材。重點(diǎn)是每一首兒歌的題目，要背出來(lái)，兒歌本身不需要背。評(píng)價(jià)：A
趣味性：★★★★★
關(guān)鍵詞：多音字
簡(jiǎn)評(píng)：
這本書不提倡過(guò)早學(xué)，最早也要到2年級(jí)再學(xué)，應(yīng)該把常見的讀音在孩子頭腦中打下牢固的基礎(chǔ)，然后再學(xué)相對(duì)生僻的讀音。我的做法是和課本相結(jié)合，課本上出現(xiàn)某多音字，就適時(shí)引入相關(guān)兒歌?？梢砸恢毖永m(xù)到中高年級(jí)，到了畢業(yè)班，再統(tǒng)一進(jìn)行回顧。3.筆尖上的語(yǔ)文課（僅一上/一下/二下/三下）我最喜歡的寫字教材。配合課本，精準(zhǔn)分析字形結(jié)構(gòu)，提煉要點(diǎn)，幫助學(xué)生迅速掌握寫字技能。系統(tǒng)安排筆畫、部首和字族學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，大大提高小學(xué)生識(shí)字、寫字效率。筆畫兒歌簡(jiǎn)直是天才發(fā)明，必須要用。個(gè)人能力問(wèn)題，沒能來(lái)得及教完全本，故優(yōu)先度排后。有配套的《趣讀識(shí)寫一條龍筆畫字帖》《部首字帖》《字族字帖》，很好用。這本書用了一半，童謠的每句話都是三個(gè)字，形式略單調(diào)，感覺不及《日有所誦》，就棄用了。當(dāng)然，這不代表這書不好，聽朱霞駿老師的講座，把這本書玩出了花，她班上的小朋友的仿寫作品，讓人驚嘆不已。曾非常認(rèn)真地備課，為了讓學(xué)生記住這1千條成語(yǔ)絞盡腦汁?，F(xiàn)在回顧，覺得沒必要，有這點(diǎn)時(shí)間，不如學(xué)點(diǎn)別的。不會(huì)再用了。當(dāng)時(shí)用的是舊版，教完2本書之后，感覺終于解脫了，教得很累。后來(lái)出了新版，內(nèi)容形式都有了改變，但是基于我對(duì)“成語(yǔ)”的態(tài)度，不會(huì)再用了。天才發(fā)明，學(xué)古詩(shī)必備神器，通過(guò)這種接龍法，只要方法得當(dāng)，就可以輕松掌握200首古詩(shī)。盡管我認(rèn)為“吟誦”更能抵達(dá)詩(shī)心，理解詩(shī)意，古詩(shī)接龍的節(jié)奏也非常魔性，但我仍然無(wú)法割舍對(duì)它的喜歡，后來(lái)又自己編了200首。用了前三冊(cè)，因?yàn)槭切υ?，學(xué)起來(lái)非常歡樂，是學(xué)習(xí)、掌握成語(yǔ)比較有效的途徑。唐詩(shī)學(xué)完，再學(xué)宋詞。無(wú)需贅言。一是陳琴的“歌訣誦讀法”，這是一項(xiàng)天才發(fā)明（喜馬拉雅上有大量音頻），用上歌訣的調(diào)子，古文背起來(lái)毫無(wú)難度。幾年前，我察覺自己記性衰退，以為無(wú)法挽回，背出《漁父》的那一刻，都快感動(dòng)地哭了。學(xué)不夠的，可以去挑戰(zhàn)陳琴的《中華經(jīng)典素讀范本》，地獄難度。二是韓老師的教學(xué)方法，太好用了。韓老師是天才。可惜高年級(jí)的海讀書實(shí)踐得不多，希望未來(lái)能有機(jī)會(huì)，把《講給孩子的宋詞故事》《講給孩子的唐詩(shī)故事》《中華上下五千年》也實(shí)踐一番。
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