參加了新學(xué)期的第一次家長會后，我還沒出教室就忍不住淚流滿面，特別焦慮，特別無助，像極了普天下的中國式父母。
我參加了今年剛升入6年級，樂樂的新學(xué)期家長會，只不過是意氣風(fēng)發(fā)的去，兩眼淚痕的回。所有的意外來的出其不意，打擊來的悄無聲息。
通過與班主任與樂樂同學(xué)的溝通，我終于了解到我眼中聰明、可愛、懂事，跟我想象中各方面看起來都不錯(cuò)的小男生風(fēng)馬牛不相及。
原來一切都是我自以為是的錯(cuò)覺，原來一切都是自己我預(yù)設(shè)的泡沫，碎了一地的時(shí)候，我忍不住崩潰到哭泣。
也真是好多年沒有像今天這樣失控過，太苦太難的日子都不能讓我掉一滴眼淚，可是了解完孩子的在校的真實(shí)情況，我顧不得面子與尊嚴(yán)，任由淚如雨下。
我一直信奉散養(yǎng)和放養(yǎng)思維，一直固執(zhí)的認(rèn)為樂樂有能力、有實(shí)力自己去做選擇，于是我大部分時(shí)候給予放手。
作業(yè)自己寫，書本自己看，學(xué)習(xí)進(jìn)度自己把握，上下學(xué)自己獨(dú)立自主，權(quán)利交給孩子自己，我只負(fù)責(zé)不讓他誤入歧途，其他都很佛系。
偶爾也會問問樂樂：最近學(xué)習(xí)怎么樣？成績怎么樣？排名怎么樣？
樂樂總會回答:差不多，應(yīng)該前十幾名吧。
“嗯，成績不用太刻意，能把書本上的內(nèi)容掌握個(gè)差不多就成，沒必要死盯著分?jǐn)?shù)”我還勸慰他說。
然而家長會的我走訪樂樂同班同學(xué)和老師后，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)差不多差了很多，幾乎是以迅雷不及掩耳之勢來襲，真相是中等偏下的成績，然后再倒退。
我的眼淚瞬間滑落，沒有憤怒，沒有怨懟，只有自責(zé)和后悔。我的自大和過度自信誤了聰明的樂樂，我天真的認(rèn)為只要孩子聰明，稍微學(xué)點(diǎn)就能取得不菲的成績。
然而真相卻打臉了，這不是孩子的錯(cuò)，是家長的失職。
10幾歲的少年正是叛逆的高峰期，12歲的樂樂也不例外。
與樂樂出門，我多說兩句話，就會被嫌棄話太多，然后一臉的嫌棄；
跟樂樂講道理，我說一句，他頂三句，而且還是詩詞歌賦的調(diào)侃；
和樂樂溝通，他滿腔的不耐煩，嫌棄管得寬，嫌棄問得多；
催促寫作業(yè)，他說好好好好，然后該磨蹭磨蹭，該發(fā)呆發(fā)呆。
于是我咆哮，他委屈；我埋怨，他怒目相向，一瞬間水火不容，一瞬間老母親的血壓蹭蹭升到180。
不管吧，是親生的；管得，累心累身。
孩子永遠(yuǎn)不懂父母的傷悲，就像白天不懂夜的黑。
任何人出現(xiàn)矛盾和分歧，都很正常，父母和子女也躲不過。
該怎么拯救我們岌岌可危的親子關(guān)系？成了父母和子女之間最大的博弈。崩潰過后的我痛定思痛，經(jīng)過樂樂同意后，于是嘗試了以下5種約定：
第一，承認(rèn)失敗，低下頭向孩子道歉，是父母的疏忽，導(dǎo)致了孩子的退步，這不是孩子的錯(cuò)，錯(cuò)在父母；
第二，面對問題，過去的無論對錯(cuò)都既往不咎，但是要把之前的問題規(guī)避和改掉，犯錯(cuò)不怕，怕的一錯(cuò)不醒；
第三，解決問題，幫孩子分析問題出在哪？然后把問題寫下來，針對問題制定相應(yīng)的改進(jìn)目標(biāo)，簽訂父母和子女的學(xué)習(xí)、監(jiān)督、進(jìn)步協(xié)約；
第四，堅(jiān)持，把月度目標(biāo)和周目標(biāo)以及每天的目標(biāo)都進(jìn)行分解和追蹤，和孩子一起學(xué)習(xí)、一起投入、一起努力，做到同步的自律與堅(jiān)持。
第五，約定父母與子女的權(quán)利與義務(wù)，首要約定是父母不許吵、不得發(fā)脾氣、不得打罵孩子，孩子按照以上4點(diǎn)持續(xù)堅(jiān)持，然后雙方簽名確認(rèn)后上墻，其為約束。
沒有規(guī)矩不成方圓，但規(guī)矩不是只給孩子訂的，父母也要遵守約定，父母做不到的事情，更沒權(quán)利要求孩子做到。
我討厭中國式父母的習(xí)得性無助，更不喜中國式父母的焦慮，雖然這種焦慮都是因?yàn)橥游闯升?，望女未成鳳，心情可以理解，但規(guī)律不可違背。
換句話說，只要先懂得如何做一個(gè)合格的父母，再去要求一個(gè)合格的孩子，再聰明的孩子也需要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的夯實(shí)。
孩子，你慢慢來，我們家長也在進(jìn)步，希望我們亦師亦友，我們不僅平等而且和諧相處，這是最美好的親子關(guān)系。
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