知識精講
一、知識點概述
祖國語言是一座精神寶庫，是一座迷人的藝術(shù)宮殿。成語就是這座精神寶庫里璀璨奪目的明珠，就是這座藝術(shù)宮殿里五光十色的珍寶。
同學(xué)們，語文學(xué)習(xí)離不開成語，和同學(xué)們口語交流，如果能合理的運用成語，一定能贏得他們的稱贊；在寫作中適當(dāng)?shù)倪\用成語，一定會給你的作文爭光添彩。你們平時一定喜歡積累成語，并歸類記住了不少。根據(jù)成語豐富多彩的特點，我們可以將成語進行組合，進行成語游戲。通過游戲，我們能更好地積累成語。在這一講中，我們將依據(jù)課標(biāo)的要求，針對六年級即將畢業(yè)的狀況，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)成語的來源﹑特點﹑分類，以及成語、歇后語、慣用語的異同等方面的知識。
二、重點知識歸納及講解
（一）什么是成語？
成語是一直沿用下來的特殊固定的詞組（兩個或兩個以上的詞組合在一起）或短句。成語大多由四個字組成，也有三字成語，五字、六字、七字甚至更多字的成語。如：重于泰山﹑輕于鴻毛﹑聞雞起舞；又如：英雄無用武之地；路見不平，拔刀相助；路遙知馬力，日久見人心；民不畏死，奈何以死懼之等。
（二）成語的來源
在浩如煙海的書籍中，在勞動群眾的口語中，成語不斷地產(chǎn)生、演變和發(fā)展。今天，它越來越多地堂而皇之地出現(xiàn)在運用語言的各種場合，為人們所喜聞樂見。成語非常豐富，來源也是多種多樣的，主要有以下四個方面：
1、源于口語。
這類成語是在人民群眾口語中廣泛流傳之后見之于書面的，一般都比較通俗、生動。如：歡天喜地、細水長流、五花八門、指手畫腳、量體裁衣、拐彎抹角、一干二凈等。
2、源于古書。
即從幾千年來的古代書籍中產(chǎn)生出來的，其中可分為：
①古代寓言的概括，如：自相矛盾、愚公移山、守株待兔、畫蛇添足、狐假虎威、杞人憂天等。
②歷史故事的概括，如：草木皆兵、望梅止渴、破釜沉舟、完璧歸趙、臥薪嘗膽、三顧茅廬等。
③來自古代神話傳說。如：夸父逐日、精衛(wèi)填海、開天辟地、滄海桑田等。
④古書中名言警句的摘錄或節(jié)縮，如：學(xué)而不厭、誨人不倦、豁然開朗、水落石出、百廢俱興、政通人和、心曠神怡、一鼓作氣等。
3、源于外來語。
如根據(jù)佛經(jīng)意譯或改寫而成的成語：曇花一現(xiàn)、五體投地、聚沙成塔、回光返照、惟我獨尊、現(xiàn)身說法等。再如來自法語的成語：火中取栗、象牙之塔等。
4、新創(chuàng)造出來的。
隨著社會的發(fā)展，成語也不斷產(chǎn)生、演變。從名家的作品、群眾的口語中，不斷涌現(xiàn)出一些新的成語。如：多快好省、力爭上游、推陳出新、爭分奪秒、厚今薄古、自力更生、百花齊放、古為今用等。
（三）成語的主要特點
成語的主要特點有兩個：
1、成語的結(jié)構(gòu)是固定的，組成成語的詞一般不能隨意調(diào)換位置、增減字數(shù)，也不能隨意換字。如“南腔北調(diào)”不能說成“北調(diào)南腔”；“三心二意”不能說成“二意三心”；“走馬觀花”不能說成“跑馬觀花”。但有極少的成語是可以調(diào)換各個詞的順序的，如“自不量力”可以說成“不自量力”；“天長地久”可以說成“地久天長”。也有極少數(shù)的詞可以換字，如“揠苗助長”可以說成“拔苗助長”；“莫名其妙”可以說成“莫明奇妙”。
2、成語的意思是一個整體。具體地說，成語的意思往往不是詞語構(gòu)成成分的簡單相加，它的實際意思必須透過字面意思去進一步深入理解。
如：“狐假虎威”的字面意思是：狐貍憑借老虎的威風(fēng)嚇跑了其他動物。如果對“狐假虎威”的理解僅停留在這里，那么，你就沒有真正理解他的意思，你必須通過字面的意思進一步體會它的內(nèi)在含義―――喻指借助別人的勢力來欺壓人。
又如：“廢寢忘食”的意思是：顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容人非常專心努力。
以上兩個成語的意思都包含兩個部分，前一部分是成語字面意思的組合，后一部分是成語內(nèi)在深層的含義。其實，理解成語只要體會到內(nèi)在深層的含義就達到最終目的了。
我們在說話﹑寫文章時用到的成語一定要是它們內(nèi)在深層的含義，這一點請同學(xué)們千萬牢記，否則，就收不到表情達意的效果。
因此，要想合理運用成語，必須準確理解成語的意思。
（四）成語、歇后語、慣用語的異同
成語、歇后語、慣用語是人們所熟悉和常用的固定短語，它們經(jīng)常作為完整的意義單位來運用，三者的性質(zhì)相似，但也有各自的特點。
成語的內(nèi)容是整體性的，字面意義和實際意義基本一致的是極少數(shù)，如“先人后己”、“求同存異”等，絕大多數(shù)的成語不是字面意義上的簡單相加，如“胸有成竹”是比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮，而不是指“胸中藏有一根竹子”。
歇后語的特點是結(jié)構(gòu)簡練，是由喻體部分和釋義部分組成的。如“老鼠過街——人人喊打”，“泥菩薩過河——自身難保”。釋義部分是意義所在，但往往不說，留給人家去體會。
慣用語的特點是對字面意義的引申，而產(chǎn)生一種新義，意義的構(gòu)成多與比喻、借代等有關(guān)。如“一窩蜂”——比喻許多人亂哄哄地行動，又如“掏腰包”——用錢的所在“腰包”代替“錢”。
我們知道了成語、歇后語、慣用語的特點后，也要注意它們的區(qū)別，大致上可從下面幾個方面去辨析。
1、從結(jié)構(gòu)上看
成語多數(shù)以四字格為主來表達一個復(fù)雜的意思，歇后語是通過喻體和釋義兩部分來說明復(fù)雜意思的，慣用語以三字格為主來說明意思。如：小心眼、吹牛皮、穿小鞋等。
成語的定型性很強，它的結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)成分不能輕易變動，歇后語也同樣，前后兩部分是定型的，喻體和釋義是相關(guān)的，而慣用語的結(jié)構(gòu)比較松散，中間往往可以插入其他成分，定型性不很強，如“碰釘子”可以說“碰了一個釘子”，“鉆空子”可以說成“鉆了我們的空子”等。
2、從風(fēng)格色彩上看
成語主要是以書面語的形式存在，絕大多數(shù)都是由古代繼承下來的，典故性強。如“刻舟求劍”、“塞翁失馬”、“夜郎自大”等，而歇后語、慣用語主要是以口語形式存在的。
成語的感情色彩很明顯，有褒義的、貶義的和中性的，如“孜孜不倦”，褒義的；“一丘之貉”，貶義的；“龐然大物”，中性的。歇后語是一種“俏皮話”，風(fēng)格幽默，是以“俏皮”為基調(diào)的。慣用語大多數(shù)是貶義的，如“擺架子”、“撈稻草”、“開后門”、“拆爛污”等，褒義的較少，如“開門紅”、“露頭角”等，中性的也只是極少數(shù)，如“開夜車”、“開綠燈”等。
3、從表達作用上看
成語往往是通過古代的寓言故事、歷史事件或歷史故事講清道理，有哲理性；歇后語主要是為了把話講得形象風(fēng)趣；而慣用語多是精煉性的，如用來表示“拖延或浪費時間”就是“磨洋工”，使人有形象生動之感。
（五）怎樣學(xué)習(xí)成語
成語的文字非常簡練，又有固定的形式，本身具有易學(xué)易記的特點。所以，無論學(xué)習(xí)﹑或者使用成語，都不很困難。但是如果想要很好地掌握它，也應(yīng)該注意一些問題。
1、徹底理解和使用成語，跟學(xué)習(xí)和使用字﹑詞一樣，首先要徹底理解它的含義，不能“不求甚解”。如果對某個成語的意思還沒理解透徹，或者對成語中某個字的音、義還說不準確，就隨便拿來使用，那就難免用得不恰當(dāng)，甚至鬧出笑話。
2、使用成語，應(yīng)當(dāng)力求用的場合得當(dāng)，不應(yīng)該濫用。對于在某一場合看起來好像都可以使用的幾個成語，更要仔細地辨別它們的不同之處，體會文章所需要表達的意思是什么，選用哪個更恰當(dāng)。
3、分清褒義、貶義。成語里面，有的除了表示本身的意義之外，還表示人們的喜愛或者憎恨的感情。表示喜愛的，通常說它含有褒義，如：兩袖清風(fēng)、鞠躬盡瘁；表示憎惡的，通常說它含有貶義，如：狼狽為奸、偷雞摸狗。這兩類成語千萬不可誤用。
4、注意成語的規(guī)范化。成語是固定的詞組或句子，一般不能隨便換字或改變它的結(jié)構(gòu)。
5、成語的靈活運用。一般來說，成語是“固定詞組”，有一定的固定性?？墒牵覀儾荒芫驼J為它是一成不變的。在實際運用方面，是有它的極大的靈活性的。
（六）成語的具體運用
考試中熱點考查的內(nèi)容，通常有下面六個方面：①成語字的書寫規(guī)范，找錯字，改錯字。②成語中的重點字解釋。③成語語意的靜態(tài)、動態(tài)解釋。④成語的使用，給語境，找使用不當(dāng)?shù)捻?。另一種考查就是造句。⑤成語的出處原意是什么?⑥成語詞匯量儲存的考查。 演練檢測
１、成語填空。
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