標(biāo)簽： 英國(guó)中小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)教育 |
說(shuō)來(lái)湊巧，在前兩天與國(guó)內(nèi)朋友網(wǎng)上聯(lián)系時(shí)，聽(tīng)說(shuō)學(xué)校正在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，也正是那一天我所在的英國(guó)學(xué)校Kendrick也準(zhǔn)備開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。同樣的時(shí)間，同樣的事情，卻有不同的做法，然而作為家長(zhǎng)會(huì)來(lái)說(shuō)，教育文化氛圍不同，家校溝通要義相通。
家長(zhǎng)會(huì)的目的是一樣的，就是學(xué)校和家長(zhǎng)為了教育好孩子進(jìn)行信息的溝通與交流。除了家長(zhǎng)會(huì)，先說(shuō)說(shuō)家訪。英國(guó)的老師不家訪，即便是朋友見(jiàn)面，有時(shí)也不一定去人家家里，而是在附近的酒吧約見(jiàn)。這一點(diǎn)，可能現(xiàn)在很多中國(guó)的學(xué)校也在發(fā)生著改變，記得十年前，我在小學(xué)工作的時(shí)候，那時(shí)候是要求每學(xué)期家訪一次的，并且那是每學(xué)期徒步家訪每一個(gè)學(xué)生家還是值得表?yè)P(yáng)的典型。隨著通訊技術(shù)的發(fā)展，老師和家長(zhǎng)的觀念都發(fā)生著變化，不是說(shuō)老師不愿意去，家長(zhǎng)也認(rèn)為沒(méi)有必要非要到家家訪，據(jù)杭州勝利小學(xué)一個(gè)班級(jí)的一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大部分家長(zhǎng)認(rèn)為平時(shí)只要電話溝通就可以，不需要登門家訪?？磥?lái)，有些教育行為是會(huì)發(fā)生與時(shí)俱進(jìn)的變化的。
家長(zhǎng)會(huì)，倒還是需要面對(duì)面的，還沒(méi)有視頻會(huì)議那么先進(jìn)，英國(guó)也一樣。不過(guò)開(kāi)的方法不太一樣。國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)會(huì)也在改進(jìn)，但大體有這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話、班主任講話、任課老師講話，個(gè)別交流。還有一個(gè)環(huán)節(jié)，沒(méi)有做統(tǒng)一要求，但很多家長(zhǎng)也是每年都做的，就是回家給孩子教訓(xùn)一頓。我說(shuō)的有點(diǎn)款張，但有的家長(zhǎng)會(huì)成為教師的告狀會(huì)也是客觀存在的事實(shí)，聽(tīng)說(shuō)，為此有的孩子家長(zhǎng)會(huì)的那天睡得特別早。
英國(guó)的家長(zhǎng)會(huì)是怎么開(kāi)的呢？Kendrick學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)以個(gè)別交流為主，每位家長(zhǎng)與每位任課老師交流4-5分鐘。一開(kāi)始聽(tīng)到是不是覺(jué)得有點(diǎn)少，其實(shí)要真算一下，與每一位任課教師都交流5分鐘，算下來(lái)的時(shí)間就不少了。為了做到有序地安排與這么多家長(zhǎng)交流，學(xué)校老師在準(zhǔn)備開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前會(huì)做大量的準(zhǔn)備工作，每位老師首先需要提供一份時(shí)間安排表：3：:40-3:45（
家長(zhǎng)會(huì)上，一般交流的內(nèi)容是家庭作業(yè)情況，課堂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)心理，當(dāng)然也說(shuō)成績(jī)，一般說(shuō)班里的平均成績(jī)和最好的成績(jī)，這樣家長(zhǎng)也對(duì)自己的孩子學(xué)習(xí)水平有所了解。從現(xiàn)場(chǎng)看來(lái)，家長(zhǎng)有的自己來(lái)，有的帶著自己的孩子一起來(lái)，雖然只有每一位老師都只有4-5分鐘，但交流起來(lái)還是直奔主題切中要害，談起來(lái)也算深入有效。（插圖：家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)）
顯然，要實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)系，除了這一次家長(zhǎng)會(huì)是不夠的，英國(guó)的老師與家長(zhǎng)交往很“職業(yè)”，一般家長(zhǎng)不能直接打電話給老師，聯(lián)系時(shí)需要先打電話到學(xué)校辦公室，學(xué)校辦公室通知教師與家長(zhǎng)聯(lián)系。平時(shí)聯(lián)系比較多的方式就是在每一個(gè)學(xué)生的記事本上，寫上需要溝通的事情，比如：沒(méi)有完成的作業(yè)或者需要回家做的事情。
但是，即便是現(xiàn)在，學(xué)校仍然與家長(zhǎng)之間有很多書(shū)信的溝通，平時(shí)學(xué)校里有什么重要的事情，不再是校長(zhǎng)長(zhǎng)篇大論地講，而是通過(guò)書(shū)信的形式發(fā)給家長(zhǎng)。書(shū)信有時(shí)是電子郵件，有時(shí)是紙質(zhì)信函，但都能恰如其分地表達(dá)教育的情感。在學(xué)校的資料庫(kù)里，我們看到了各種各樣的書(shū)信，有的孩子來(lái)參加插班考試，但因?yàn)槌煽?jī)沒(méi)有被錄取，學(xué)校也以一封長(zhǎng)信給與回復(fù)，言語(yǔ)讀起來(lái)還是讓落榜學(xué)生沒(méi)有失落卻備受鼓舞。
如下文：
W e have now had the time to process all of the application forms of prospective Year 12 girls for entry in September 2009 into Kendrick School Sixth Form.
We have had an overwhelming number of applications this year with limited places to offer.
Therefore, I regret to inform you that as your daughter ‘s point score, while meeting our basic requirements and being very good,
另外，比較正式的也是比較重要的交流就在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，每一位任課老師都會(huì)給學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)語(yǔ)的形式向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)期學(xué)習(xí)情況，下面是一位地理老師對(duì)一位學(xué)生的評(píng)語(yǔ)。對(duì)一位學(xué)生一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)地理的情況作了詳細(xì)的評(píng)價(jià)。Ta想達(dá)到的目標(biāo)是8c，現(xiàn)在的狀態(tài)是正在按計(jì)劃努力的過(guò)程中，學(xué)習(xí)成績(jī)是94分，班里的平均分是85，學(xué)習(xí)態(tài)度是1級(jí)，家庭作業(yè)表現(xiàn)等級(jí)是1.還寫了本學(xué)期的內(nèi)容，還有一段針對(duì)個(gè)人的評(píng)語(yǔ)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
今年的課程包括世界物理地理的元素。具體的話題包括天氣、海岸線和熱帶氣候和作物。作為區(qū)域地理要求的一部分，學(xué)生學(xué)習(xí)了了欠發(fā)達(dá)國(guó)家巴西。
學(xué)生獲得看地圖的技能，包括經(jīng)線和緯線，讀圖的能力和處理包括從ICT和其他渠道獲得的信息的能力。
評(píng)價(jià)：
學(xué)生具備很好的地理學(xué)習(xí)者的素質(zhì)。本學(xué)年學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣，并且很努力。對(duì)于我們學(xué)過(guò)的話題有透徹的理解。具備很好的分析能力，在課堂討論中總是能夠提出深思熟慮的獨(dú)特見(jiàn)解。能夠以書(shū)面形式清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，關(guān)于Holderness海邊戶外考察報(bào)告非常出色。
所有的階段測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀。關(guān)于海岸線的考試獲得滿分。她完全透徹掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容并且能夠把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。
（插圖：學(xué)生成績(jī)報(bào)告單。）
在很早以前，我當(dāng)班主任的時(shí)候，有一次在黑板上寫下這幾個(gè)字作背景的“心相通，情相融，教育會(huì)成功。”雖然說(shuō)得不那么“委婉”，但意思應(yīng)該是對(duì)的，即使是現(xiàn)在。
聯(lián)系客服
