（醋香藕片）
我是喜歡閱讀，用文字記錄生活的倆寶媽媽。
以前，我聽(tīng)過(guò)于潔老師的分享課，于潔老師是一位非常有愛(ài)心，對(duì)教育事業(yè)有一顆炙熱的心的教育者，當(dāng)時(shí)，她講述了自己與一位學(xué)生的故事，她把這位學(xué)生比喻成“套中人”，意思這個(gè)孩子性格很內(nèi)向，不愿意與老師、同學(xué)溝通。
后來(lái)，經(jīng)過(guò)于潔老師的耐心、愛(ài)心教導(dǎo)，孩子性格逐漸開(kāi)朗了，愿意與老師、同學(xué)交流，成績(jī)也進(jìn)步非?？?，于潔老師很為這個(gè)孩子感到欣慰、驕傲。
當(dāng)時(shí)，我第一次聽(tīng)于潔老師提到“套中人”，知道這是一個(gè)非常著名的文學(xué)經(jīng)典角色，這么多年過(guò)去了，今天，我終于把這個(gè)“套中人”的故事讀完了。
這個(gè)“套中人”是俄國(guó)小說(shuō)家契訶夫的筆下人物，這個(gè)角色的確像于老師比喻的那樣，比較孤僻，似乎生活在自己設(shè)定的限制內(nèi)。
“套中人”活在自己的限制中，他無(wú)法與社會(huì)良好地融合、適應(yīng)，導(dǎo)致他最后的悲劇。
契訶夫的語(yǔ)言技術(shù)太高了，他能把故事講述得那么引人入勝了，讓人完全沉浸在故事的世界中，時(shí)不時(shí)會(huì)讓人微微一笑。
世界上三個(gè)短篇小說(shuō)巨匠就是契訶夫、莫泊桑、歐·亨利。
在不多的文字中，講述一個(gè)引人入勝的故事，這真是了不起的語(yǔ)言技術(shù)。小說(shuō)家通過(guò)傳神的語(yǔ)言，恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境，還有神妙的結(jié)構(gòu)安排，讓讀者愛(ài)上聽(tīng)故事，這就是語(yǔ)言的魅力。
想到契訶夫，我們能想到的最著名的篇目是《變色龍》，這篇小說(shuō)最著名的就是主人公多變的態(tài)度以及那有意思的過(guò)場(chǎng)：穿脫大衣。
像契訶夫這樣的小說(shuō)為什么這么受歡迎，因?yàn)榇髱煹奈淖钟幸环N畫(huà)面感，大師把文字寫(xiě)活了，我們的面前不僅有故事情節(jié)，似乎展現(xiàn)了一幅幅逼真的畫(huà)面，這些人物、環(huán)境呼之欲出，讓我們?cè)谀X海中放電影，可見(jiàn)描寫(xiě)之生動(dòng)、傳神。這就是語(yǔ)言大師的神奇之處。
莫泊桑的代表作是《羊脂球》，歐·亨利的代表作是《麥琪的禮物》，作家都通過(guò)故事，表達(dá)了自己的態(tài)度、觀點(diǎn)。
小說(shuō)雖然是虛構(gòu)的，我們有理由相信這些虛構(gòu)的故事是有實(shí)事基礎(chǔ)的。因此，我們何妨在讀故事時(shí)，相信故事的合理性、真實(shí)性呢？我們有理由相信，吸引我們的故事必定是作者心中的好故事，是打動(dòng)作者的故事。
契訶夫的短篇故事很多，今天，我讀完了《套中人》,算是完成了心中的一個(gè)小任務(wù)，完成了于潔老師給我出的這個(gè)題目，真正了解了“套中人”的原型。
于潔老師口中的這個(gè)孩子，他是多么幸運(yùn)。因?yàn)橛诶蠋煹膼?ài)與教導(dǎo)，他感到了關(guān)愛(ài)，變得更樂(lè)觀開(kāi)朗，成績(jī)也更好了。我想到了于潔老師很多點(diǎn)滴，她的課堂充滿詩(shī)意與美，她會(huì)給孩子們每人寫(xiě)封信，帶領(lǐng)孩子們寫(xiě)詩(shī)，記錄班級(jí)成長(zhǎng)日志，還會(huì)給家長(zhǎng)寄送“喜報(bào)”……
她對(duì)工作的愛(ài)以及敬業(yè)精神值得學(xué)習(xí)。
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