這是張寸功的第 162 期分享
前段時(shí)間聽到很多朋友傾訴焦慮，我自己也稍微感覺有些許焦慮了，有時(shí)候會感覺讀書讀不進(jìn)去，什么事情也不想做，感覺想學(xué)的事情太多了學(xué)不過來，就覺得很累很無助，很多時(shí)候都沒有辦法靜下心來去做一些自己想做的事情，不知道你是否也有這種感覺，今天我在地鐵上一直也在思考著這個(gè)問題，今天想跟大家一起聊聊我個(gè)人最近的感受。
本著偉大領(lǐng)袖毛主席的教誨，我嚴(yán)格遵守“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”的標(biāo)準(zhǔn)和底線，今天我只談自己的個(gè)人感受。
碎片化信息的危害
在現(xiàn)在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人手一部手機(jī)已經(jīng)是在尋常不過的事情，這極大的方便了我們的日常生活和工作，但是手機(jī)上的信息也是層出不窮。我最近這段時(shí)間混跡各大學(xué)習(xí)群，各種平臺，刷各種學(xué)習(xí)視頻，讀各種類型的書。一度感覺頭腦發(fā)昏。
我反思原因，可能在于我接受的信息太多太多了，反而缺少了整理。因?yàn)榭吹降拇蠖鄶?shù)知識都是碎片化的，一點(diǎn)系統(tǒng)都沒有。像這種知識的攝取我認(rèn)為存在3個(gè)危害。
1、打斷自己的專注力，獲取知識時(shí)間短，內(nèi)容干，尤其是各種短視頻類的。太零碎，基本沒有時(shí)間消化。沒有比較長的一段時(shí)間去內(nèi)化知識，系統(tǒng)構(gòu)建知識體系。對我們專注力是一個(gè)毀滅性的打擊。
2、支離破碎。知識太過于零散，零散的知識有一個(gè)危害就是我并不清楚它的適用范圍。如果知識太零散的話就接近于斷章取義。難以理解要旨。
3、沒有系統(tǒng)化思維。只有系統(tǒng)的思維體系建立，我才能夠更好的調(diào)取和運(yùn)用知識。各種碎片化信息雖然擴(kuò)充了我的眼界和知識面，但是對于我深層次的思考能力卻沒有太多幫助。或者說，我只停留在了這一步。
社會節(jié)奏的渲染
社會節(jié)奏加快以及物質(zhì)生活的提升，使我對于目前的生活有些應(yīng)接不暇。與其說是讀書速度跟不上，不如說是我的思想沒有跟上。焦慮的原因有兩方面，一個(gè)是沒有從當(dāng)下的生活狀態(tài)中覺醒過來，另一個(gè)就是讀的書還不夠多到足以啟發(fā)自己的認(rèn)知覺醒。
輿論導(dǎo)向?qū)ι虡I(yè)資本的濃墨涂抹也是讓人焦慮的很大原因，社會上越來越多的聲音在渲染如何在短時(shí)間內(nèi)掙到更多的錢，對于有錢人報(bào)道的多，對于金錢報(bào)道的多，但是卻對于科研報(bào)道的少。社會的風(fēng)氣關(guān)注的多是金錢財(cái)富。近幾年我才開始在網(wǎng)絡(luò)上觀察到了越來越多的對科技界、文藝界、學(xué)術(shù)界的關(guān)注，這些絕大多數(shù)也是因?yàn)橐恍W(xué)界泰斗的離開。
自身原因
沒有明確志向，讀再多的書其實(shí)也是玩物喪志。書籍是人類進(jìn)步的階梯，但是這個(gè)我們搬著這個(gè)梯子要去哪還是很重要的，我以前沒有認(rèn)真思考過這個(gè)問題?，F(xiàn)在開始認(rèn)真反思了。書籍其實(shí)也算是工具，對于工具的態(tài)度，關(guān)鍵就在于我們要做什么事情，我們砍樹不能用鐮刀，劈柴不能用錘子。
所以，有明確志向之后的讀書，才真的具有價(jià)值。
在這里我想起來之前非常有意義的一次經(jīng)歷——打辯論賽。
在辯論賽的前期準(zhǔn)備過程中，對正方雙方辯題的研究，其實(shí)就是一種非常實(shí)用的閱讀方法——主題化閱讀。這樣的閱讀方法直至目的，不做無用功。我認(rèn)為在這相當(dāng)長的時(shí)間里，我沒有把這個(gè)好的方法運(yùn)用起來。
只讀書而不思考
楊絳先生曾經(jīng)的一句“你的問題主要在于讀書不多而想得太多”不知道喚醒過多少人，不過不知道你醒沒醒？反正我是受了啟發(fā)。
碎片化信息需要思考才能完成知識系統(tǒng)化，所以完整閱讀一本書是非常重要的，他對于我們思維的構(gòu)建有著非同小可的作用。
做思維導(dǎo)圖也是將知識點(diǎn)在頭腦中梳理并建立系統(tǒng)的過程。另外，還必須要強(qiáng)調(diào)一下筆記的重要性。
如果沒有深入思考過問題，為了讀書而讀書，那就是違背了原本讀書的用意。所以讀書之前，一定要明白自己為何而讀，如果純粹只是為了休閑娛樂，倒也無不可。只是自己明白目的就好。
華杉老師說過一句話，我非常喜歡：學(xué)習(xí)是一種行動反射，不是為了曉得些“知識”要切記體察，代入自己要事上琢磨，落實(shí)行動，這就是知行合一。
所以，讀書的目的其實(shí)在于解決問題，解決焦慮。而不是越讀越發(fā)愁。讀書只是運(yùn)用工具，而真正的課題在于如何去生活。
好啦，本期就先分享到這里，我們下期再見
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