回顧：小語(yǔ)青年教師賽課活動(dòng)
為助力翠屏教師盡快成長(zhǎng)，造就一批師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)合作的青年教師隊(duì)伍，搭建展示、交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，翠屏區(qū)于4、5月份開(kāi)展了“聚焦語(yǔ)文要素，提升核心素養(yǎng)”的小學(xué)語(yǔ)文青年教師賽課活動(dòng)。展評(píng)內(nèi)容：新入選統(tǒng)編版教上冊(cè)之“單篇精讀”。一、中心校賽
由各校自行安排展評(píng)選拔活動(dòng)，推薦一名教師參加草堂中心校展評(píng)。4月25日，到中心校展評(píng)時(shí)，參賽選手先采取說(shuō)課的方式，選出前三名，進(jìn)入上課環(huán)節(jié)。再根據(jù)上課環(huán)節(jié)的評(píng)分，推選一名教師（蔡俊）參加第三片區(qū)展評(píng)。我上的課是三年級(jí)上冊(cè)第8課《賣(mài)火柴的小女孩》第一課時(shí)。通過(guò)本次公開(kāi)課，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)方面的一些不足之處，也收獲了許多教學(xué)良方。獲益匪淺。
1、內(nèi)容的選擇，要注意把握內(nèi)容和學(xué)情。我選的這篇課文較長(zhǎng)，課堂上，學(xué)生花在“讀”的時(shí)間較多，導(dǎo)致壓縮了后面教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，甚至影響了部分環(huán)節(jié)的開(kāi)展。
2.關(guān)注生成：
①板書(shū)的生成（精、美、適時(shí)）：書(shū)寫(xiě)工整美觀；緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)，適時(shí)呈現(xiàn)。
②緊扣目標(biāo)，關(guān)注知識(shí)的生成。
③情感的生成：注意連貫性、邏輯關(guān)系。
④一課總結(jié)必不可少。
⑤讀寫(xiě)結(jié)合，講練結(jié)合。
⑥引導(dǎo)學(xué)生“讀語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文”。
⑦重視基礎(chǔ)（字、詞、句等），緊扣語(yǔ)文要素。
3.充分運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，及時(shí)糾正學(xué)生的“讀”（多種形式），給予正面反饋（肯定、鼓勵(lì)）。
4.選題，明確教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生情況備課。
5.關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)，要非常熟練地掌握、運(yùn)用自己的課件。
（任何一節(jié)課的PPT最好不超過(guò)十張，要精美、適當(dāng)）
二、片區(qū)賽
4月29、30日，我有幸代表中心校到三江學(xué)校參加翠屏區(qū)小學(xué)第三片區(qū)語(yǔ)文青年教師賽課活動(dòng)，擔(dān)任評(píng)委。展評(píng)課共11節(jié)，十分精彩。上課老師們非常優(yōu)秀，富有親和力，教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，環(huán)節(jié)流暢自然。課件制作合理，巧用“倒計(jì)時(shí)”功能、精美豐富的板書(shū)。
還有音頻、小視頻動(dòng)畫(huà)、微課等的運(yùn)用，都為優(yōu)質(zhì)課堂添磚加瓦。
印象最深的是《父愛(ài)之舟》這堂課，師生都被感動(dòng)得熱淚盈眶。太棒了！最終勝出的是《古人談讀書(shū)》、《王戎不取道旁李》、《四季之美》這三堂課，三位老師將代表第三片區(qū)參加區(qū)賽。
三、區(qū)賽
5月11、12日，人民路小學(xué)，觀摩學(xué)習(xí)。展評(píng)課共有12節(jié)，精彩絕倫。
部分師生風(fēng)采展示
其中，記憶尤為深刻的是《夏天里的成長(zhǎng)》，片區(qū)賽和區(qū)賽都有好幾節(jié)課，屬同課異構(gòu)。雖是同一篇課文，但上課的老師也為觀眾呈現(xiàn)了不同的精彩?；蚴?span style="border-width: 0px;border-style: initial;border-color: initial;vertical-align: baseline;font-family: arial;text-align: start;text-indent: 2em;">帶領(lǐng)學(xué)生欣賞幾組夏天里生物生長(zhǎng)的視頻、 圖片， 進(jìn)一步直觀感受夏日里那活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)；或是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者把某一段寫(xiě)得這么形象的原因， 使學(xué)生明白選取具有代表性的事物， 圍繞中心意思描寫(xiě)的意義， 幫助學(xué)生建立寫(xiě)作文時(shí)也要選取有代表性的事物、 圍繞中心意思去寫(xiě)的概念。啟迪：人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。人要把握時(shí)間，盡量地、用力地長(zhǎng)。點(diǎn)評(píng)
頒獎(jiǎng)、合影
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