有事要到班里布置，第四節(jié)上課時(shí)間上到教室。一到教室門口，看到里面的很多位置都是空的，一問孩兒，說是第三節(jié)老師拖堂，現(xiàn)在很多同學(xué)都是上廁所中。
拖堂？肯定是有原因，老師是不會(huì)隨便拖堂的。再問孩兒，說是某某某三個(gè)男生說話。原來是這樣，環(huán)視教室，想找那三男孩聊聊。其他孩兒說，第三節(jié)課的老師已經(jīng)找去辦公室了。也好，我再另找時(shí)間跟他們聊聊。
晚飯后，上教室，找到小添。聊聊今早第三節(jié)發(fā)生的事。這男孩不好意思的看著我，欲言又止，應(yīng)該是不知道怎么說吧！
沒關(guān)系，怎么發(fā)生，就怎么說。我微笑說道。其實(shí)，此刻的我心急得要命，恨不得秒殺知道事情的來龍去脈。眼前這孩兒有點(diǎn)怪異的表情，猜測(cè)肯定是有故事了。
是，是……剛開始還是有點(diǎn)吞吞吐吐，慢慢地慢慢地就順暢多了，不過仍然有點(diǎn)不自然，或者是為自己的行為覺得難為情吧！
原來是第三節(jié)的老師在上課中，說到班上的孩兒難教。小天就接著老師的話題，說難教，下課了就不要教了。然后，然后，就出現(xiàn)了后面的結(jié)果了。
聽了小天不太自然的述說，我知道該怎么跟他聊了。
孩兒的天性就是天真無邪，沒有惡意。為師的我們，有時(shí)候聽到不文雅的語言，確實(shí)不高興。但秒殺過后，頭腦仍要保持清醒，不要跟孩子較真。一較真了，受傷的就是我們。
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