簡(jiǎn)述我國(guó)幼兒園教育的基本原則
1.獨(dú)立自主性原則
獨(dú)立自主性是在學(xué)前教育中充分尊重兒童的主體性、獨(dú)立性，讓兒童憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和能力主動(dòng)進(jìn)行各種活動(dòng)，杜絕包辦代替。具體說(shuō)，就是通過(guò)適當(dāng)?shù)挠?xùn)練使兒童學(xué)會(huì)自我服務(wù)、獨(dú)立做事、獨(dú)立思考，使其擺脫傳統(tǒng)行為方式的束縛和局限，不事事依賴外力的幫助，不受別人的指示威暗示，不人云亦云，不屈從他人的壓力，不受外界偶然因素的影響。
2.發(fā)展適宜性原則
發(fā)展適宜性原則指學(xué)前教育方案在充分參考和利用現(xiàn)有兒童發(fā)展研究成果的基礎(chǔ)上，為每名兒童提供適合其年齡特點(diǎn)的和個(gè)別差異性的課程及教育教學(xué)實(shí)踐。它包括兩層含義一是年齡適宜性二是個(gè)體適宜性。
3.保教結(jié)合原則
首先保育工作者要有健康的身體、良好的心理素質(zhì)、對(duì)工作充滿熱情、關(guān)心兒童要充分了解兒童生活、心理發(fā)展特點(diǎn)，掌握學(xué)前教育的基本知識(shí)和保教技能；在日常生活中要貫徹“保中有教、教中有保、保教一體化”的原則，在對(duì)幼兒實(shí)施保育過(guò)程中，穿插教育活動(dòng)和要求∶在日常生活中，貫徹相關(guān)的教育原則的要求。只有做到以上要求，才能完成“保教合一”的任務(wù)。此外，良好的工作伙伴與師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的前提，要建立良好的師生關(guān)系。
4.綜合性原則
綜合性原則主要指在課程設(shè)計(jì)和教育活動(dòng)時(shí)，必須以兒童的直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要。盡量在課程和活動(dòng)中促進(jìn)兒童多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)展。
它包括兩方面的內(nèi)容（1）教育日的與教育內(nèi)容的結(jié)合性.（2）教育年齡的綜合性等。
5.啟蒙性原則
啟蒙性原則指導(dǎo)前教育要對(duì)兒童進(jìn)行最基本的入門(mén)式教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)，其主要指德、智、體、美等方面的啟蒙教育。
6.活動(dòng)性原則
活動(dòng)性原則源自于杜威的“做中學(xué)”，指兒童的教育過(guò)程融于一系列的活動(dòng)、游戲之中。活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的一環(huán)，其實(shí)施首先要提供活動(dòng)機(jī)會(huì)和環(huán)境，然后必須鼓勵(lì)兒童活動(dòng)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，同時(shí)活動(dòng)是多樣的，它不是裝飾品。
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