有句名言，我相信所有人都知道，身教重于言傳。在家庭教育中，只要父母做好榜樣了，孩子自然就會跟著學(xué)，父母在一天天變好和進(jìn)步，孩子看到了父母這種變化，自然也會以父母為榜樣，努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
北京十一學(xué)校校長李希貴校長有句金句，他說，“孩子不會長成你希望的樣子，他會長成你的樣子?！?/span>從這句話來看，做父母其實(shí)沒有那么難，我們最重要的責(zé)任就是給孩子提供資源并且做好榜樣，就可以了。
但是，實(shí)際運(yùn)用起來，有很大難度。就來我而言，我只要在家里，在孩子面前，我絕對就是讀書或者寫作，我很少讓孩子看見我沉迷各種游戲或者短視頻的狀態(tài)，我自認(rèn)為我這個(gè)愛學(xué)習(xí)的榜樣做得還算可以羅，但這樣就夠了嗎？絕對未必。在說出我的教育理念之前，我先說一下另外一種教育理念。
現(xiàn)在很多父母特別重視家庭教育，甚至一門心思撲在這上面，幾乎沒有了自我，把孩子培育成才儼然成了他們最重要的事，他們完全是按照現(xiàn)代社會的邏輯，把孩子看成是一個(gè)即將要投入競爭的投資品，生怕孩子以后走出社會，落后于別人，或者無法跟他人競爭，所以希望從小就要求孩子學(xué)好各種本領(lǐng)，給他們報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，很多父母甚至為此也投入了大量的時(shí)間和資源，把孩子逼得好緊，幾乎讓他們沒有休息和娛樂時(shí)間。說真的，這種做法，孩子也累，父母更累。而且親子關(guān)系常常不和諧，叛逆些的孩子會直接和父母頂，溫順點(diǎn)的孩子通常為了不讓父母失望，去做很多自己并不喜歡的事情；父母看到孩子表現(xiàn)得并不好，常常有點(diǎn)失望，覺得自己的辛苦付出打了水漂；雙方都在糾結(jié)。
這是兩種完全不同的教育邏輯，一種邏輯是把孩子當(dāng)成是生命的傳承，是另一個(gè)活生生的人，在養(yǎng)育并且尊重他的基礎(chǔ)上，父母做好榜樣的作用和人格的示范。另一種邏輯，就是把孩子看做是一個(gè)作品或者投資品，父母盡自己最大的努力，同時(shí)進(jìn)行各種施壓，也要讓這個(gè)投資品盡善盡美。
都說最好的老師是父母，最好的教育是陪伴。養(yǎng)育是多方面的，單一邏輯養(yǎng)育孩子是不能讓孩子健康成長的。上面的那兩種邏輯要搭配起來使用。養(yǎng)育孩子，既要物質(zhì)的支持，也要精神的陪伴；既要家長的以身作則，也要家長的苦口婆心地諄諄教導(dǎo)；既要孩子和父母的共同成長，也要相互之間的溝通和理解。
總之，養(yǎng)育孩子是一件復(fù)雜的事情，用單一邏輯是無法解決好復(fù)雜問題的，唯有從多個(gè)方面入手，運(yùn)用多個(gè)邏輯去解決，用正確的愛去澆灌，養(yǎng)育孩子才能健康成長。
我現(xiàn)在教育孩子的理念就是，我充分地尊重他們，自己以身作則，同時(shí)也給他們提要求，看到孩子表現(xiàn)不好的地方，該批評還是會批評，該禁止玩手機(jī)，還是要禁止。針對孩子的特長和愛好，重點(diǎn)培育，既不逼得太緊，也不會放得太松。當(dāng)然了，我也有一顆平常心，我也能接受孩子長大后，是一個(gè)極其普通的人。只要他們開心快樂健康，活出自我，就蠻好的。
要求孩子一定和自己一樣，也沒有必要，把孩子當(dāng)做機(jī)器去培養(yǎng)，更加不至于。在養(yǎng)育孩子的過程中，父母要秉承一個(gè)最基本原則:要求孩子與人為善，富有愛心，掌握生存的一些基本技能，理解并遵守社會秩序，融入社會，學(xué)會與他人協(xié)作。找到自己擅長的領(lǐng)域，并且不斷地優(yōu)化，最終形成屬于自己的價(jià)值體系。
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