德國(guó)：學(xué)科不分輕重主次

　德國(guó)高中教育管理體系的整個(gè)設(shè)計(jì)是以Abi考試為核心的（這不是指一次考試的成績(jī)，而是對(duì)于整個(gè)高中學(xué)習(xí)成果的綜合評(píng)定），體現(xiàn)為學(xué)科不分輕重主次，同等對(duì)待。

　現(xiàn)在德國(guó)中學(xué)的高中階段包括11－13年級(jí)，課程分屬不同的任務(wù)領(lǐng)域，包括文科類、社科類以及數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類等方面。除這3個(gè)領(lǐng)域外，必修課還包括宗教課和體育。

　美國(guó)：沒有明確的文理分科

　美國(guó)高中沒有明確的文理分科。學(xué)生要進(jìn)入大學(xué)，基本要求是在9－12年級(jí)內(nèi)至少修4年的英語(yǔ)課程、3年的數(shù)學(xué)課程、1年的社會(huì)學(xué)課程（美國(guó)政府、美國(guó)歷史）、1年的科學(xué)課程（物理、化學(xué)及試驗(yàn)課）、2年的外語(yǔ)課程、1年的藝術(shù)課程（音樂、舞蹈、戲劇和器樂演奏），此外，還要考量學(xué)生3年內(nèi)的選修課課程。所有學(xué)生要選的課基本上一樣，優(yōu)秀學(xué)生和普通學(xué)生的差異在于選課的難度，在學(xué)業(yè)平均成績(jī)（GPA）上，學(xué)生僅通過選修課程難度的不同就拉開了距離。

　美國(guó)并沒有法定的全國(guó)統(tǒng)一高考，考生可以選擇提供SAT、ACT或其他考試的成績(jī)。這樣的考試考生可自愿多次參加，高校只看最好的那次成績(jī)。

　俄羅斯：普通中學(xué)也分科

　在俄羅斯，大部分普通中學(xué)從10年級(jí)（相當(dāng)于我國(guó)高二年級(jí)）開始文理分科，但包括外語(yǔ)學(xué)校在內(nèi)的專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校一般不分科。

　今年5月，俄羅斯將開始首次全國(guó)統(tǒng)考，所有高校都于2月1日前公布了各專業(yè)的招考科目。學(xué)生除兩門必考科目（俄語(yǔ)、數(shù)學(xué)）外，還必須參加英語(yǔ)和另一門與報(bào)考專業(yè)有關(guān)的科目考試。選考科目有文學(xué)、物理、生物、信息學(xué)等9門，選考多少門，憑學(xué)生自愿。

　瑞典：上大學(xué)靠高中全部成績(jī)

　瑞典沒有高考，但大學(xué)錄取率卻只有50%。瑞典的大學(xué)“擇優(yōu)錄取”的依據(jù)是考試，并且是高中3年的全部考試成績(jī)。瑞典學(xué)生在高中要完成30門左右的課程，如果希望畢業(yè)后能被名牌大學(xué)錄取，學(xué)生就必須認(rèn)真應(yīng)對(duì)每一門考試，而且是“三年如一日”。

　與考試壓力相對(duì)應(yīng)的，是設(shè)計(jì)堪稱復(fù)雜的高中教育科目。瑞典的高中課程粗算起來有數(shù)十個(gè)科目，如自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)等，有些城市還開設(shè)有電氣、造紙等科目，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)的特殊人才。（本報(bào)記者 高偉山 整理）

　　《中國(guó)教育報(bào)》2009年2月18日第3版