正安二中校本課程開發(fā)實施方案
根據(jù)教育部《普通高中課程方案》（2017年版2020年修訂）、省教育廳《貴州省示范性普通高中評估方案（2018年修訂稿）》要求，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本方案：
一、校本課程開發(fā)實施的指導(dǎo)思想
1、校本課程是新課程的有機組成部分，是充分利用當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的課程資源，以學(xué)校為基地、由學(xué)校組織編制、實施和評價的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。
2、要關(guān)注學(xué)生的差異，滿足每個學(xué)生的不同發(fā)展需要，促進學(xué)生全面發(fā)展。
3、要繼承和發(fā)揚學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)和優(yōu)勢，有利于學(xué)校特色的形成，有利于教師專業(yè)成長。
4、要因地制宜，努力為我縣教育文化事業(yè)建設(shè)服務(wù)。
二、校本課程的總體目標(biāo)
1、通過校本教學(xué)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，塑造學(xué)生健全人格，培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)，促進學(xué)生身心發(fā)展，從而更好培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。
2、通過校本課程的開發(fā)和實施，拓展教師知識面，改善教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，增強教師課程意識，提升教師科研能力和綜合素質(zhì)。從而使我校教師更好適應(yīng)教育發(fā)展要求。
3、與國家課程、地方課程相互整合、補充，以加強我校課程結(jié)構(gòu)的綜合性、彈性與多樣性，推進我校課程建設(shè)，夯實我校辦學(xué)特色，提升我校辦學(xué)水平。
4、規(guī)范性原則：校本課程開發(fā)實施采用模塊的方式，一個模塊 以18課時（1學(xué)分）為倍數(shù)開設(shè)。避免與國家課程的簡單重復(fù)。學(xué)校將開發(fā)足夠數(shù)量的模塊，保證相應(yīng)的課時，供學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)，以獲得所需的學(xué)分。
三、校本課程開發(fā)實施的原則
1．導(dǎo)向性原則：校本課程開發(fā)要防止校本課程成為學(xué)科課程的隨意加深與拓展，必須與國家課程改革的指導(dǎo)思想和目標(biāo)保持一致，保證與國家課程和地方課程間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
2、實際性原則：開發(fā)校本課程要堅持以學(xué)生發(fā)展為本。從學(xué)校的實際和辦學(xué)特色出發(fā)，從學(xué)生的興趣、愛好和特長出發(fā)，基于學(xué)校實際和教師專業(yè)水平，開發(fā)有實際意義、有實用價值、富有地方特點、對國家課程有補充作用，既能體現(xiàn)教師特長、符合學(xué)生愛好興趣，又能與高考、與學(xué)生長遠發(fā)展緊密結(jié)合的校本課程。
3．時代性原則：校本課程的內(nèi)容要反映科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢和時代文化特點，關(guān)注社會時政熱點問題，為學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ)。
4．靈活性原則：校本課程的教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)靈活性和多樣性，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；要注意發(fā)展學(xué)生的個性，提高實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
5．簡約性原則：校本課程在課程內(nèi)容組織或教學(xué)案例編寫中，應(yīng)注意精選內(nèi)容，合理編排。內(nèi)容呈現(xiàn)形式應(yīng)該活潑多樣。
校本課程開發(fā)周期長，應(yīng)在開發(fā)實施過程中不斷總結(jié)、修訂，在實踐中將其逐步充實完善。
四、校本課程的內(nèi)容和設(shè)置
（一）校本課程的內(nèi)容
校本課程內(nèi)容來源于自然科學(xué)、人文社會科學(xué)、技術(shù)領(lǐng)域和社會生活。主要包括：
1.根據(jù)國家有關(guān)教育要求，需要以專題形式對學(xué)生開展教育的內(nèi)容；
2.根據(jù)國家學(xué)科課程目標(biāo)有關(guān)要求，需要聯(lián)系當(dāng)?shù)貙嶋H開展動手操作實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的內(nèi)容；
3.體現(xiàn)地方社會經(jīng)濟發(fā)展需要，弘揚本土文化的內(nèi)容；
4.利用學(xué)校資源，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念和特色的內(nèi)容；
5.根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展需要，發(fā)展學(xué)生特長和潛能的內(nèi)容；
6.拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，增進對自然、社會和文化的認識和理解，提高科學(xué)人文素養(yǎng)，發(fā)展綜合分析問題能力和批判性思維能力的內(nèi)容；
7.培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，形成健康生活態(tài)度和生活方式的內(nèi)容。
校本課程既可有學(xué)術(shù)性內(nèi)容，也可有非學(xué)術(shù)性內(nèi)容。那些有利于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新，促進發(fā)展的資源，是課程開發(fā)的重要方面。要堅決防止與國家課程必修和選修模塊的簡單重復(fù)，或把校本課程當(dāng)作高考學(xué)科的拓展和延伸，更不能簡單照搬大學(xué)選修課。
（二）校本課程的設(shè)置
1.校本課程由專題教育類課程和學(xué)校自主研發(fā)類課程兩部分組成。
專題教育類課程包括：普法教育、安全教育、人口與青春期教育、心理健康教育、環(huán)保教育、國防教育、科技教育、民族政策教育、艾滋病預(yù)防和禁毒教育等內(nèi)容。
學(xué)校自主研發(fā)類課程指高中遵循本校辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的需求、個性、特長，充分利用當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校教育資源，自主研發(fā)的課程。自主研發(fā)類又分為學(xué)科類和非學(xué)科類，學(xué)科類與學(xué)科相關(guān)，非學(xué)科類根據(jù)教師自身特長開設(shè)。
2.校本課程學(xué)生至少獲得14學(xué)分，其中，在必修和選擇性必修基礎(chǔ)上設(shè)計的學(xué)科拓展、提高類課程 之外的課程不少于8學(xué)分 。
學(xué)校將根據(jù)具體課程特點和學(xué)生需求將校本課程均勻地分布在高中的各學(xué)年。
3、校本課程采取模塊方式設(shè)置，每個模塊可以設(shè)計為18學(xué)時1學(xué)分（可以是倍數(shù)）。課程以教學(xué)周為單位連續(xù)修習(xí)為主。
4．各科參考題目
語文：書法、普通話與正安方言、正安民俗趣談、朗誦與演講、對聯(lián)趣談、正安地方碑文賞析、正安古跡對聯(lián)賞析；
數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)史話概述、中國數(shù)學(xué)史、古希臘數(shù)學(xué)、埃及古代數(shù)學(xué)、歷次國際數(shù)學(xué)家大會簡介、趣話生活中的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)思維在生活中的應(yīng)用；
英語：初級語法、報刊閱讀、應(yīng)用寫作、旅游英語、歌曲欣賞、經(jīng)貿(mào)英語、每天一句口語、英文影視欣賞。
政治：生活中的投資與理財、模擬法庭、《民法典》與生活、不可動搖的信仰
歷史：簡明正安史、正安民俗記憶、正安營盤探秘、桐油鹽巴古道、正安茶葉由來；
地理：正安民俗與地理環(huán)境、正安地域小吃（油茶、米皮、灰豆腐果）、正安溶洞探秘、正安旅游地理；
物理：生活物理面面觀、光的舞蹈——攝影
化學(xué)：釀酒與化學(xué)、從污染看化學(xué)、
生物：藥品治療與用藥安全、營養(yǎng)與健康、青少年性心理及性生理教育；
信息技術(shù)：計算機系統(tǒng)維護與病毒防治、數(shù)碼攝影、動態(tài)網(wǎng)站制作、電腦的組裝與調(diào)試；
通用技術(shù)：辦公自動化、傳感器與化學(xué)教學(xué)、數(shù)字電路；
美術(shù)：國畫賞析、正安美術(shù)；
音樂：美妙歌喉與嗓音的護理、彈彈正安吉它、生活中流淌的音樂、正安嗩吶（紅白事中的唱打文化等）
體育與健康：體育與生活、教你看奧運、正安民間體育（如舞獅、圍鼓等）。
五、課程開發(fā)實施的基本程序
所有教師要從必修、選修I中的必考內(nèi)容之外，去選擇校本課程，同時，要考慮自己的特長、結(jié)合學(xué)生的認知水平、興趣愛好、高考方向、學(xué)生未來發(fā)展趨向。課程開發(fā)實施的基本程序如下：
1、根據(jù)《普通高中課程實施方案（2017年版2020年修訂）》要求，充分分析學(xué)生和社會發(fā)展需要，評估社區(qū)課程資源，結(jié)合自身辦學(xué)特色，確定校本課程建設(shè)宗旨，制定校本開發(fā)實施方案。在課程實施過程中跟蹤學(xué)生的發(fā)展需求，不斷改進和調(diào)整課程設(shè)置，優(yōu)化課程內(nèi)容。
2、選題：教師選題，編寫提綱，確定總課時。
3、填寫《校本課程開發(fā)申報表》（見附表二），交學(xué)校課程委員會初審。此表包括：課程名稱、教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容設(shè)計、參考書目、選修對象、學(xué)生應(yīng)具備的基礎(chǔ)、總課時、考核方式、學(xué)分數(shù)等。
4、組織編寫：編委成員不超三人；倡導(dǎo)原創(chuàng)，如有引用，須標(biāo)明出處；內(nèi)容必須符合新時代國家育人要求、符合國家新聞出版管理要求；具體內(nèi)容包括：封面設(shè)計、前言、目錄、章節(jié)內(nèi)容（每章節(jié)后應(yīng)有如：實踐與探究、思考與練習(xí)等）。
5、審查收錄：學(xué)校課程管理委員會對提交的文本作審查，符合規(guī)定的予以收錄，作為學(xué)校儲備校本教材。
6、選課：學(xué)校統(tǒng)一編寫《選課指導(dǎo)手冊》，并展示課程的相關(guān)內(nèi)容，供學(xué)生詢問和選擇；選課指導(dǎo)小組也要指導(dǎo)學(xué)生了解課程特點；要努力創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供選聽機會，使學(xué)生充分了解課程并明確自己的需求；要提供條件幫助家長充分了解校本課程，教師和家長要根據(jù)學(xué)生的真實需求幫助學(xué)生選擇，教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5、學(xué)校課程管理部門確定開課科目和任課教師，組建教學(xué)班?？筛鶕?jù)學(xué)生意向和學(xué)校教學(xué)條件及選課人數(shù)，在充分尊重學(xué)生志愿的前提下，進行合理調(diào)劑。
六、教學(xué)與評價
（一）教學(xué)
1、校本課程教學(xué)要采取多種教學(xué)組織形式。學(xué)校除按學(xué)時平均安排進行班級授課外，還可以用講座、觀看電影錄像、考察、組織調(diào)查研究或其它實踐活動等多種形式實施教學(xué)。
2、要加強教學(xué)的情境性、實踐性，充分發(fā)揮社區(qū)資源和學(xué)校教育實踐基地的育人功能，使學(xué)生在更具體的情境下，通過操作實踐和探究，實現(xiàn)既動腦又動手更動心的學(xué)習(xí)。要鼓勵教師進行創(chuàng)造性勞動，提高教學(xué)情境的適應(yīng)性。
3、要關(guān)注學(xué)習(xí)過程的生成性，通過調(diào)查分析、閱讀研究、生活實踐、實驗操作、交流探究等學(xué)習(xí)方式，把教師講授與學(xué)生自學(xué)和各種活動結(jié)合起來，使學(xué)生在獲得知識的過程中發(fā)展各方面的能力。
（二）評價
1、校本課程采用學(xué)分管理，按貴州省教育廳的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。學(xué)分由學(xué)校認定，日?？己伺c評估由課程教學(xué)中心負責(zé)。
2、學(xué)分獲得依據(jù)學(xué)生出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、紙筆測驗或考察等成績，由任課教師給出。其中出勤率未達到規(guī)定修習(xí)課時4/5者不能獲得相應(yīng)的學(xué)分；年級部要對學(xué)生的上課情況進行不定期抽查。每學(xué)期期末，課程教學(xué)中心組織相關(guān)人員對學(xué)生所選課程成績作出綜合評定，成績存入學(xué)生學(xué)業(yè)檔案。
3、校本課程的評價重過程、重體驗、重表現(xiàn)、重能力。要重視評價主體的多元化，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會的綜合評價功能，突出學(xué)生的自我評價，吸收家長代表、社區(qū)人士參與到評價中來；要重視評價內(nèi)容和方式的多樣性。既要注重學(xué)生綜合知識、個人興趣特長拓展和深化等的評價，也要注重學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決實際問題能力的評價。考試可采用論文、調(diào)研報告、作品等多種形式，防止單純以紙筆考試成績?yōu)橐罁?jù)評價學(xué)生；要重視實施的過程評價，建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)檔案。學(xué)分評價要根據(jù)課程類別、難易程度制定不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，保證評價公平、公正。
七、校本課程的管理
1、組織管理：學(xué)校成立以校長為組長的校本課程開發(fā)實施領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)校本課程開發(fā)與實施的組織與管理工作。學(xué)校課程委員會負責(zé)審議校本課程開發(fā)實施過程中的重大決策，制訂《校本課程開發(fā)實施方案》相配套的制度，檢查評估開發(fā)與實施的執(zhí)行情況等。
2、制度管理：為了確保校本課程的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校制定相應(yīng)的管理制度。
3、計劃管理：學(xué)校要制訂《校本課程開發(fā)實施方案》，
4、實施管理：根據(jù)相關(guān)課程文件，正確處理好三類課程的關(guān)系，校本課程課時比例要保證在課時總量的10%～15%，不能用國家課程擠占校本課程的課時，也不能將校本課程變?yōu)閲乙?guī)定的文化課程的延伸和補充。保證各類課程的合理比例，充分發(fā)揮它們對學(xué)生發(fā)展的不同作用。校本課程在實施過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的自主性、探索性、創(chuàng)新性；學(xué)習(xí)方式的活動性、實踐性、綜合性；教學(xué)過程的情境性、合作性、建構(gòu)性；教授方式的靈活性、針對性、創(chuàng)造性。
5、資源管理：校本課程實施中，學(xué)校需為學(xué)生提供必要的操作材料或活動器材，為教師提供教學(xué)參考用書，但不能要求學(xué)生購買學(xué)校選用、改編或新編的教學(xué)材料。
6、評價管理：學(xué)校要根據(jù)校本課程開發(fā)實施目標(biāo)，制訂評價準(zhǔn)則，采用多種評價方式，定期對課程實施進行評價。評價結(jié)果應(yīng)向教師、學(xué)生、家長、相關(guān)人員及社會公布。學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程，應(yīng)進行多種方式評價，學(xué)校要發(fā)揮評價對學(xué)生發(fā)展的激勵功能。學(xué)生在高中階段至少須獲得14個校本課程學(xué)分。學(xué)校依據(jù)本校的學(xué)分管理制度，對學(xué)生進行學(xué)分認定。學(xué)校要發(fā)揮評價對教師發(fā)展的促進作用，把教師參與校本課程開發(fā)與實施的情況納入教師發(fā)展性評價體系當(dāng)中，鼓勵每一位教師積極參與校本課程的開發(fā)和實施，并將其納入教師的獎懲、評聘、晉升考核之中。
八、組織領(lǐng)導(dǎo)
（一）校本課程的開發(fā)、實施領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長：湛玉強
副組長：翁春陽 周 偉
成 員：學(xué)科工作室負責(zé)人、備課組長
（二）校本課程管理委員會
組 長：湛玉強
副組長：朱文勝 張祿定 翁春陽 馮建紅 吳 毅 周 偉
成 員：各部門負責(zé)人、年級部主任、學(xué)科工作室負責(zé)人、備課組長
附件
請聯(lián)系相關(guān)負責(zé)人……
附表一 正安二中2021年度校本課程開發(fā)流程表
附表二 正安二中校本課程申報表
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