“教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育?！?/span>
父母跟孩子的溝通方式不對，很容易造成孩子情緒失控。最近都是我陪孩子做作業(yè)，由于剛上小學(xué)，有時候孩子放學(xué)回來想玩一會兒，我就同意了。但他寫作業(yè)速度很慢，有時候經(jīng)常寫到十點多還沒寫完。爸爸很著急，常常私底下給我說，注意孩子休息時間，讓他做快點。昨天爸爸在家加班，孩子想跟我們湊熱鬧，就擠在一起來寫作業(yè)。爸爸平時不輔導(dǎo)作業(yè)，看到人在眼前，急切的心情直接體現(xiàn)到嘴巴上。“兒子，你看看你今天寫得怎么比昨天差些呢，你看這幾個字？”“兒子，你看你又在那兒不動，一會兒太晚完成，明早又起不來哈！”“兒子，寫快點嘛，你看看好晚了，再不寫快點，我要整人了哈！”真是我一不注意，爸爸這些話常常是沒有經(jīng)過深思熟慮，不經(jīng)意間直接飆出來，孩子每次聽到他講話，就啊啊啊的吼，嘟起嘴巴，想要生氣又不敢生氣的樣子。我感嘆，爸爸太久沒有跟孩子好好相處了，說的話，就算是大人聽著，也很難接受啊！孩子如果長期在這種語言環(huán)境下成長，如何不感到難受抑郁。而我眼中的孩子是這樣的，他寫得有點慢，一筆一畫地把每個字盡量寫得端正。他今天寫的字有幾個確實沒有昨天寫得好，但這是今天剛學(xué)的，而且比昨天的字更復(fù)雜一些，他已經(jīng)盡力寫端正了，而且昨天和今天的書寫態(tài)度都很不錯。往前翻之前的作業(yè)，可以看到他有進步。他有時候不理解一道題，會來問我，當(dāng)我告訴他答案以后，他會花一些時間，思考出他自己想出來的答案。他還試著自學(xué)查字典，通過字典驗證自己寫得對不對，這都是比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他在完成作業(yè)的節(jié)奏方面確實還需要提升，更需要引導(dǎo)他自己摸索出更快的方法。同時，還需要鼓勵他放學(xué)后優(yōu)先把作業(yè)完成，再去玩耍。孩子分數(shù)高，就說孩子聰明。孩子速度慢了，就說孩子磨磨蹭蹭。孩子從0開始學(xué)習(xí)，很多能力都在探索，他們需要時間成長，需要更多鼓勵。如果家長做不到鼓勵他們，也不要去打擊明明很努力的他們。而且他們有時候也意識不到自己發(fā)脾氣的原因，大人發(fā)脾氣，他們可能也跟著發(fā)脾氣，但他發(fā)脾氣的根源是收到了來自大人的否定。大人發(fā)脾氣，一旦反思自己發(fā)脾氣的原因。大都關(guān)聯(lián)著自身雜七雜八的情緒在里面，作為父母首先要解決個人情緒問題。
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