回首向來(lái)蕭瑟處,歸去,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)情
2022年4月14日,在第七小學(xué)錄播室,我執(zhí)教五年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》。記得這是時(shí)隔一年后我又一次登上了學(xué)校公開(kāi)課的舞臺(tái)。雖然這次聆聽(tīng)的老師很少,也沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課,但這次上課對(duì)我來(lái)說(shuō),有著非凡的意義。
記得本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,數(shù)學(xué)組長(zhǎng)吳老師公布本學(xué)期上數(shù)學(xué)公開(kāi)課的報(bào)名通知,我清楚地意識(shí)到對(duì)于我來(lái)說(shuō),急需要一節(jié)這樣的課來(lái)提升我的教學(xué)自信力。放眼五年級(jí)9名數(shù)學(xué)老師,而我必然成為青年教師的代表出征這次“青年教師展示課”。最后,教研室定我去代表五年級(jí)數(shù)學(xué)組去講課,給了我成長(zhǎng)的舞臺(tái),而我也深深知道這其中不用言說(shuō)的用意。
“功夫不負(fù)有心人”,對(duì)于14日我的這節(jié)展示課,我用這7個(gè)字給了定義。雖然教學(xué)環(huán)節(jié)有不盡人意的地方,但整體對(duì)于我而言:努力了,足夠了。
為什么說(shuō)我努力了,關(guān)于這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)源于微信公眾號(hào)“一課研究”里面的一個(gè)比較新穎的設(shè)計(jì)。我抄錄下后針對(duì)我們班的學(xué)情進(jìn)行了改動(dòng),但大框架依然保留了原來(lái)的理念,新課研究依據(jù)于學(xué)生日常的生活實(shí)踐,在反復(fù)引導(dǎo)中碰撞學(xué)生思維火花,把苦澀的概念讓學(xué)生用通俗易懂的語(yǔ)言概括,體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)生活的理念。這次展示課前共進(jìn)行過(guò)兩次磨課,分別是在五八班和五五班,感謝教授級(jí)別的張老師、薛老師、吳老師、鄭老師、周老師的聆聽(tīng)和提出的寶貴意見(jiàn),也感謝和我同級(jí)別青年教師閆老師、易老師的聆聽(tīng)和指點(diǎn)。
授課結(jié)束后我倍感輕松,仿佛一塊石頭從心頭落下。這節(jié)課后給了我一種教學(xué)自信,這種自信油然而然的產(chǎn)生,讓我對(duì)于課堂教學(xué)產(chǎn)生了一點(diǎn)點(diǎn)新的認(rèn)識(shí),我意識(shí)到我認(rèn)為好的學(xué)生不一定認(rèn)為好,只有學(xué)生認(rèn)為好的才是最好的。這節(jié)課后讓我更加意識(shí)到,老師說(shuō)出來(lái)的、記住的只是老師的東西,而學(xué)生說(shuō)出來(lái)的、想到的才是他們自己的東西。讓學(xué)生自己想、開(kāi)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,這將是一件多么有意義的事啊!
就在前幾天,在抖音上,刷到了我的這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的高級(jí)別的公開(kāi)課,我慶幸我們的學(xué)生也切身感受了來(lái)自遠(yuǎn)方的新設(shè)計(jì),可見(jiàn)八個(gè)蘋(píng)果的導(dǎo)入似乎有一點(diǎn)點(diǎn)魔力,我不覺(jué)然笑了。
記于2022年4月24日夜。
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