《窮爸爸富爸爸》的作者羅伯特清崎說：“如果你不教孩子金錢的知識，將會有其他人取代你?！?/strong>如果讓債主、奸商、警方、甚至騙子來代替你進行這項教育，那恐怕就會付出一定代價了。
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西方教育專家認為：兒童應(yīng)從三歲開始經(jīng)濟意識教育，主要教理財知識，并制訂了各年齡階段教育計劃；
三歲：辨認錢幣，認識幣值、紙幣和硬幣。
四歲：學會用錢買簡單的用品，如畫筆、泡泡糖、小玩具、小食品。
五歲：弄明白錢是勞動得到的報酬，并正確進行錢貨交換活動
六歲：能數(shù)較大數(shù)目的錢，開始學用攢錢器具，培養(yǎng)“自己的錢”意識。
七歲：能觀看商品的價格標簽，并和自己的錢比較，確認自己有無購買能力。
八歲：懂得大銀行開戶存錢，并想辦法自己掙零花錢，如賣報、給鄰居買小物件獲得報酬。
九歲：可制訂自己的用錢計劃，能和商店討價還價，學會買賣交易。
十歲：懂得節(jié)約零錢，在必要時可購買較貴的商品，如溜冰鞋、滑板車等。
十一歲：學習評價商業(yè)廣告，從中發(fā)現(xiàn)價廉物美的商品，并有打折、優(yōu)惠的概念。
十二歲：懂得珍惜錢，知道來之不易，有節(jié)約觀念。
十二歲以后，則完全可以參與成人社會的商業(yè)活動和理財、交易等活動。
由上述計劃可看到，西方社會對兒童的經(jīng)濟意識教育比較看重，這與西方社會商品經(jīng)濟發(fā)達有關(guān)。美國作為一個發(fā)達移民國家，歷史很短，習慣花未來錢的美國人也與其他國家頗有不同。美國父母希望孩子早早就懂得自立、勤奮與金錢的關(guān)系。
今天，讓我們看看美國小學課堂是如何培養(yǎng)孩子的財商的吧。
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在美國，老師也是通常放一段有意思的視頻，引導學生了解金錢的歷史，在The History About Money中使同學們了解到金錢的起源，物物交換到早期的貨幣——魚、貝殼和珠寶，引導學生認識貨幣的意義和貨幣。
什么是金錢觀呢？金錢觀是對金錢的根本看法和態(tài)度，是和人生觀緊密相連的。我們都知道有了錢就可以有許多東西，就能建立一個在物質(zhì)上比較富裕的家庭，也就能過較為舒適的物質(zhì)生活。但是，我們的生活絕不是只要擁有高檔的物品就一切美滿了，因為幸福的生活除了物質(zhì)享受之外，精神上的愉快也是必不可少的，甚至更為重要。正確的金錢觀即能讓我們對錢有一種正確的認識，要“取之有道，用之有度”。這本It’s Not What You’ve Got!幫助同學們了解金錢和生活及自己的關(guān)系。
十節(jié)課告訴你如何讓孩子擁有正確的金錢觀及變得富有！
第一節(jié)：除了物質(zhì)的擁有，其他也在塑造著你！
第二節(jié)：在自己的能力范圍內(nèi)生活
第三節(jié)：別人有什么不重要
第四節(jié)：你擁有能力獲得自己的所想
第五節(jié)：錢不能創(chuàng)造幸福
第六節(jié)：每一項工作都很重要
第七節(jié)：要追求自己的夢想
第八節(jié)：這個世界為每個人提供了豐富的資源
第九節(jié)：你獲得了——就去享受它！
第十節(jié)：富裕不僅僅意味著有錢
在講解十節(jié)金錢觀課程時，老師帶領(lǐng)學生記筆記，通過圖畫和簡單的文字學習如何看待金錢，和金錢對我們生活的影響！
接下來，老師會將同學們分組，發(fā)給各個組很多來自不同國家和地區(qū)的硬幣，并讓同學們一起討論并觀察各個國家不同的錢幣。通過表格整理出這些錢幣來自于哪個國家？在錢幣上觀察到了什么圖案？
同學們觀察了足夠多國家不同的錢幣和錢幣圖案，老師請同學設(shè)計自己的錢幣。在認識錢幣上學和用相結(jié)合，同學們是不是更有收獲呢？
通過美國小學這堂財商課，不僅幫助學生認識金錢，還使同學樹立了良好的金錢觀，孩子對金錢應(yīng)抱有健康的態(tài)度，養(yǎng)成良好的理財習慣。
如果教育不當就會使孩子養(yǎng)成壞習慣：比如孩子會沉迷于物質(zhì)享受； 因缺乏經(jīng)濟的責任心，長期對父母依賴，認為父母有錢就是自己有錢；在信用消費中陷入債務(wù)陷阱和人格陷阱；在經(jīng)濟上不能自理，容易喪失自信心；導致孩子把金錢與成功等同起來；對金錢問題處理不當，容易引起家庭沖突。
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