我們其實都很明白故事的核心就是懸念，就是“情理之中，意料之外”。讓我們再往下問一個為什么，為什么我們那么想掌控我們的現(xiàn)實生活，那么渴求我們的人生一帆風(fēng)順，可卻對故事那么苛刻，那么殘忍，我們希望它九曲十八彎，希望它驚險刺激，希望它永遠(yuǎn)波濤洶涌，直到結(jié)尾才能歸于平靜？
因為我們每個人都是不完整的，有欠缺的，終其一身我們都要面對“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的難題，我們對自身的了解永遠(yuǎn)不可能盡善盡美。我們癡迷書籍、電影，體驗?zāi)切┚臉?gòu)建起來的情節(jié)、人物、情感，實際上我們由此關(guān)照的是自身對生命的思考，這些純粹、升華的情感，讓我們跟自己產(chǎn)生了聯(lián)結(jié)，拓展了自我，我們對人物的感覺的體會使得我們自身的感受也愈加豐富，我們的自我也變得更加豐富多彩。
讓你的文章溝壑叢生而不是一馬平川，時刻揪住讀者的心這一條對散文適不適用？
著名作家梁曉聲曾寫過一篇《兄長》的散文。他的哥哥是全校數(shù)一數(shù)二的尖子生，多種榮譽集于一身，在生活貧苦的六十年代，父親并不支持哥哥考大學(xué)，但在高考前夕，同學(xué)、老師、鄰居甚至街道干部也來勸哥哥一定要集中精力應(yīng)考。哥哥考到一所鐵道學(xué)校后，厄運卻接踵而來，哥哥得過兩次精神病，最終成為家庭最沉重的累贅，一輩子都在精神病院進(jìn)進(jìn)出出。而本來小時候成績平平，因為種種原因還不得不逃學(xué)的梁曉聲卻因為酷愛文學(xué)后來考上大學(xué)，分配了工作，并成為全國知名的作家、學(xué)者。
我們渴望人生能平步青云，可誰都明白沒有波折的人生是不存在的，沒有波折的文章是無法感染人心的。只有從讀者那里取得認(rèn)同感、信任感，讀者才愿意和我們一道獲得新的收獲和成長。文章一旦一帆風(fēng)順就很可能流于幻想，連我們自己都覺得很表面，很膚淺，又如何和別人交心呢。
舉個例子來說明。有人寫同班同學(xué)中讓自己欽佩的人。這個人簡直美好得像個出塵不染的圣人，學(xué)習(xí)好、心眼好、對我還非常關(guān)照。在對這個幸運兒的贊美聲中文章像面鏡子一樣平靜地走向結(jié)束。
我們能不能在這個模式中加入一些障礙，比如，在一次重大考試中，這個尖子因為高燒失利了，他難過委屈甚至有些許迷茫，我向他表達(dá)了平日的崇拜之情，鼓勵他一定可以再創(chuàng)佳績。后來，我們一起學(xué)習(xí)，他很快又變優(yōu)秀了，我卻還是原地踏步，他總是主動幫助我，盡管他再也沒考過以前的分?jǐn)?shù)，或者因為身患重大疾病連中考都錯過了，但我好像比以前更喜歡更佩服他了。
或者班里有個人優(yōu)秀得讓我羨慕嫉妒恨，我總想找到他的不足，找啊找啊，終于找到了，原來他來自父母離異家庭，和奶奶相依為命?？粗敲捶e極樂觀、發(fā)奮向上的他，我突然心里有了別樣的觸動......
舉這樣的例子不是鼓勵你寫散文時瞎編，而是鼓勵你敢于直面生活的褶皺，不要固執(zhí)地待在萬般美好的假象里，在文章的花團(tuán)錦簇上花再多功夫，文章平平無奇，其實就不是一篇好作文。
做文章的邏輯和生活是相符的，和我們的心愿是相悖的，愿我們都能在作文中“痛并快樂”著，不斷拓寬我們情感體驗的邊界。
