已經(jīng)夜晚十點了，我剛剛把明天要講得公開課演說稿第三遍敲定，也是今天的最后一遍。
如果從我打開書本算作這節(jié)課的備課時間，到現(xiàn)在也就兩天時間；但如果從我進(jìn)入錄播教室開始算作準(zhǔn)備時間，到現(xiàn)在也就剛剛?cè)齻€半小時。對于一節(jié)完美的公開課而言，這樣的準(zhǔn)備時間顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
這是我最為用心的一節(jié)公開課。并不是說之前的公開課不用心，而是說我對公開課乃至于課堂教學(xué)已經(jīng)有了不同以往的認(rèn)識
：課堂教學(xué)是一個教師的立身之本，沒有高效甚至精彩的課堂教學(xué)案例和經(jīng)驗的教師，絕不會是一個優(yōu)秀乃至卓越的教師。
不久前，一個素未謀面的網(wǎng)友給我說：你的教育隨筆文字很不錯，希望也能看到你的課堂教學(xué)有關(guān)的分享。是的，如果我的筆端只是日常生活和教育片段，而偏偏沒有教學(xué)記錄，確實有點本末倒置了。
教育和教學(xué)不同，教學(xué)關(guān)注的是學(xué)科課堂教學(xué)，而教育是教學(xué)相關(guān)的一切活動，教學(xué)是教育的核心，教育是教學(xué)的延伸和拓展。所以，沒有教學(xué)文字的教育隨筆也就沒有靈魂。
現(xiàn)在，我對于這節(jié)準(zhǔn)備講的公開課多少有了一定的把握。這個準(zhǔn)備過程是反復(fù)的思考和推敲：從現(xiàn)場模擬試講到文本調(diào)整，從導(dǎo)學(xué)案制作到課件修改，是一個有點辛苦卻也不斷進(jìn)步的過程。這讓我知道，一節(jié)好課確實需要下功夫。漂浮在水面上的準(zhǔn)備不會抵達(dá)文本知識的內(nèi)核，走馬觀花的表演不會有真的課堂革命的發(fā)生。
我有幸現(xiàn)場聽過一位英語名師的英語公開課。我從那里學(xué)到的東西是：和我們所認(rèn)知的精彩的公開課應(yīng)該是異彩分層五花八門的恰恰相反，精彩的公開課是凝練簡單的，所以，簡單有序的課堂往往就是精彩的就是高效的。
我期待，今天我的一點努力會換來一點明天好的回報。
晚安。好夢。
2021年10月26日晚22時40分
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