因為心理治療的保密原則，我不能在文章當中詳細引述找我的孩子們的具體情緒，以及詳細的治療策略。
幸而，會有家長詳細描述自己孩子的情況，在網(wǎng)上提問，給我們提供了一些討論的契機。
今天我們就借這位媽媽的提問，繼續(xù)給大家提供一些厭學孩子問題應對的思路。
以下是提問原文：
我兒子今年15歲，不去學校已經(jīng)1月有余，我到底該如何幫助他？
孩子從去年開始玩王者榮耀，經(jīng)過寒假后上癮，后來開學后因玩游戲而導致上課打瞌睡作業(yè)應付成績下滑。
我們越管他越叛逆，可以把門反鎖玩整夜，后來導致不給手機不去上學，在家發(fā)火把腳趾踢成骨折。
在恢復以后，讓他參加了為期21天軍事夏令營，他的要求就是給他手機。營期結(jié)束后他知道了感恩和自我反省。
尊重他的選擇，他要求復讀初二，于是我們給他辦了休學，想了好多方法，把他寄讀于另一所學校。復讀初二，還租了房子去陪讀。
開學后，隔三差五的找理由不去學校，那時只是一兩天，這一次不去學校已經(jīng)1月有余。
他說他早上起不來，怎么喊都不理。（來這學校后也有了好的伙伴，老師對他也特別好，期中考試還是年級第一，他原先成績也是班級前五）。
現(xiàn)在他在家里每天睡到自然醒，晚上熬夜不睡。
我和他爸什么辦法都用上了都無濟于事，他第一天告訴我明天去可第二天又做不到，我已被欺騙無數(shù)次。
我到底該怎么辦？
因為這位媽媽是提問者，我們下文中就以“題主”來稱呼她。
個人建議，在解決問題之前，先搞清楚以下幾個問題：
①游戲，是孩子厭學的真正原因，還是替罪羊？
游戲和手機，是我在臨床中，聽到最多的，家長認為孩子厭學的原因，但是深入接觸下來，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)并不是這樣。
玩游戲只是表象，孩子不沉迷游戲，也會沉迷其他東西。或者以其他理由不去上學。
按照題主的描述，游戲一開始應該是孩子厭學的導火線，但是到新學期之后，似乎厭學的原因就變得撲朔迷離起來。
②孩子認同，上學是自己的事情嗎？還是一直覺得是父母在逼著自己上學？
看了題主的描述，直觀的感覺便是：一直是家長在上趕著幫孩子解決問題，逼著、哄著孩子上學。
努力幫助孩子清楚上學路上的一切阻礙：參加軍訓營、休學、換學校、陪讀，每天等著孩子的“指令”……
孩子呢？在整個過程中，一直是被動配合的角色，顯得心不甘、情不愿，各種談條件，找借口。
說得直接一點，就是相當于父母一直在努力拉著、拖著、拽著孩子走。
一個幾歲的孩子，家長或許還能親切拽動，一個初二的孩子，站起來都有家長高了，想拽著走，大概率是做不到的。
③孩子有談過對于學校的真實感受嗎？
按照這位媽媽的描述，有幾個很矛盾的點。
一方面說孩子成績下降，一方面又說孩子成績一直名列前茅，在新學校更是班級第一。
成績下降，究竟是不對孩子的打擊因素呢？
另一方面，按照家長的說法，新學校老師也好，同學也不錯，孩子成績也好，天堂一般的地方。
那孩子究竟是什么原因不愿意去呢？
早上起不來可以理解為借口，畢竟，上午起不來，下午還可以去呢。
而且，孩子會故意通宵不睡覺，明顯是在為第二天不起床“做準備”。
④孩子對于上不了學，有焦慮和愧疚嗎？還是心安理得。
通篇看下來，家長描述孩子的癥狀很多：厭學、玩游戲、跟父母對著干、欺騙家長（答應上學起不來）……
但是孩子的內(nèi)心活動，卻幾乎看不到。
只有家長做了多少多少，孩子怎么不配合，不領(lǐng)情，不上學。
孩子內(nèi)心的想法究竟是怎樣的？他為什么要在上學這件事情上反復“欺騙父母”？
是在隱晦地表達自己的意愿嗎？還是無聲的反抗呢？
真正走進孩子的內(nèi)心，才可能找到本質(zhì)的問題所在。
題主目前的狀態(tài)是眉毛胡子一把抓，孩子不停地“制造”問題，你們不停地解決問題，疲于奔命，卻收效甚微。
孩子在你們面前可以坦誠嗎？你們能接受他說真話，甚至是喪氣話嗎？
如果不能，那他可能只能用一系列前后矛盾、撲朔迷離的行為，來讓你們不停的去猜了。
彼此都累。
⑤家長的狀態(tài)，是理智的嗎？
很多家長面對孩子厭學，立刻就慌了。
六神無主，完全沒了方向，拼命去勸，去堵，本身是迷茫的，卻又要不停地給自己找事情做。
當然，焦慮，甚至是恐懼的心情，可以理解。
對于父母而言，大概沒有別的什么打擊，能夠比得過孩子厭學了。
我見過有家長會聲淚俱下：“我寧愿折壽十年，只要孩子能上學。”
有爸爸從不掉眼淚，面對孩子厭學，徹底崩潰了，談著談著就哭。
更不用說整夜整夜睡不好覺，白天六神無主，魂不舍守。
每天心驚膽戰(zhàn)，生怕孩子又不去學校。
而且，這些情緒會長時間存在，不停地折磨著父母。
可憐天下父母心。
但是，帶著情緒去解決問題，又是處理問題的大忌。
被情緒牽著走，做的事情不是在真正解決問題，而是在求安心。
更有可能，把原本不那么嚴重的問題，弄得更復雜，更嚴重。
可以的話，真心建議先處理焦慮情緒，理一理問題的思路，再著手去解決。
問題已經(jīng)發(fā)生，再擔憂，再害怕，也不能真正地幫助到孩子。
最后，提供幾點建議，供有類似困擾的家長們參考。
①改善親子關(guān)系，真正跟孩子結(jié)成“厭學戰(zhàn)斗”同盟。
目前看起來，還并不是。
家長是站在前面拼命地拉孩子，希望把孩子拉到既定的軌道上。
孩子是在后面極不情愿地，慢吞吞地跟，甚至不時地搞破壞。
同盟結(jié)不成，家長會很累，你拼命踩油門，孩子去按按踩著剎車不放，甚至偷偷給車輪放棄。
怎么能跑的起來呢？
②把上學的責任還給孩子。
想要靠打著、逼著，哄著孩子去上學，基本是不現(xiàn)實的。
父母早晚有一天會精疲力盡。
初中勸著上了，高中繼續(xù)連哄帶騙嗎？
父母太焦慮，總是跑在前面，孩子就不焦慮了，只剩被動、抗拒了。
發(fā)自內(nèi)心的把責任還給孩子，讓孩子自己做一個認真的思考，是徹底解決厭學問題的關(guān)鍵。
注意，不是口頭上天天跟孩子說：“上學是你的事，跟我們沒關(guān)系?！?/p>
行動上卻天天催，不停地問，孩子也不去就拉下臉來。
這樣的言行不一致，孩子一眼就能看穿。
③了解孩子在學校真正的困難和恐懼。
看了題主的描述，我總是有個問題想不明白：既然新學校那么好，同學、老師又好，成績是年級第一，為什么孩子還是不愿意去學校呢？
沒理由啊。
其實這是一個需要認真跟孩子探討的問題。
而不是天天哄家長：“我明天去。”遇到困難了，內(nèi)心有恐懼，不丟人。
一家人攤開來談，一直玩猜謎游戲，太累了。
就目前的情況，我個人推測，學校老師和同學太好，期中考試成績第一，可能正是孩子的壓力所在。
要知道，要維持一個“完美人設”，可不是那么簡單的一件事。
同學和老師對他有期待，第一次考試成績就那么高，下一次如果考不到了呢？
怎么辦？
面對不了大家的失望，害怕面對自我的失敗，干脆提前退縮了，躲起來了。
但是這個捉迷藏的游戲，還是不要繼續(xù)玩下去的好。
寫在后面的話：
因為了解的信息有限，特別是孩子的內(nèi)心活動，幾乎不了解，只能做大概的推測。
如果可以，家長可以多補充一些相關(guān)信息，方便進行更深入的分析。
另外，也希望有類似困擾的家長，能找到一些思路和啟發(fā)。
作者簡介
周治瓊，心理學碩士。
曾多年任廣州市某三甲醫(yī)院兒童青少年科心理醫(yī)生。
目前自己開設工作室，專職從事兒童青少年心理治療工作。
接觸過大量各類家庭及青少年，咨詢小時數(shù)6000小時以上。
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